Протокол педсовета № от 20 г. Программа дополнительного образования детей «школа раннего развития»

Результативность программы:

К концу года дети должны:

Иметь представления:

-о труде людей;

- о перелётных птицах;

- о зависимости изменений живой природы от изменений в неживой природе;

- об охране природы.

Знать:

-правила поведения в природе.

Литература:

1. 
   «Программа воспитания и обучения в детском саду», М., «Просвещение», 1987 г.;
   
2. 
   Л.Н. Павлова «Знакомим детей с окружающим миром», М., «Просвещение», 1987 г.;
   
3. 
   А.М. Фонарёв «Ребёнок и среда», М., «Просвещение», 1974 г.;
   

Развивающие игры:

Игра – основное и любимое занятие детей, их работа. В игре часто сложное становится доступным.

Предлагаемые в программе занятия – игры, объединены общим сюжетом. Они направлены на развитие логического и образного мышления, памяти и внимания, речи и творческого воображения.

В ходе занятий дети учатся наблюдать, делать сравнения и обобщения, станут более внимательными и пытливыми, сообразительными и трудолюбивыми.

Речевой материал в виде скороговорок, чистоговорок, потешек предназначаются для работы над правильным звукопроизношением и дикцией детей.

Умственное развитие дошкольника – важнейшая составная часть его общего развития, подготовки к школе и ко всей будущей жизни. Поэтому в программу включены игры с математическим содержанием, задания для развития умственных способностей у детей.

Тематический план:

№	Тема	Количество часов
1	Занятие - игра «Удивительное дело».	1
2	Путешествие в страну Точек.	1
3	«Про пуговицу».	1
4	«Про Курочку Рябу».	1
5	Что случилось с буквой П?.	1
6	Жила - была Баклюша?.	1
7	У кого ночью работа?.	1
8	К нам пришла Зима сама.	1
9	Кому поможет ледокол?.	1
10	Путешествие в страну Вымышляндию».	1
11	В стране шумов и звуков».	1
12	По дороге, которая никуда не ведет.	1
13	Приключение Дук-Ду.	1
14	Новогоднее путешествие.	1
15	Жила - была Матрешка.	1
16	Про цифру 5.	1
17	В геометрическом лесу.	1
18	Мир предметов.	1
19	Рисуем слова.	1
20	Веселый диктант.	1
21	Волшебные спички.	1
22	Умные таблички.	1
23	Рисуем предложение.	1
24	Путешествие в волшебный лес.	1
25	Что произошло с буквой Р?.	1
26	Игры на развитие воображения «Поможем художнику.	2
27	Волшебные задачки.	2
28	Кто лишний?.	1
29	На что это похоже?.	1
30	Работа по трафарету. «Фантазия».	1
31	Чудеса науки. Опыты.	1
32	Приключение Бигудявки.	1
33	Волшебный портфель.	2
	Итого:	36ч

Результативность программы:

К концу года дети должны:

- уметь наблюдать, делать обобщения;

- быть более внимательными и пытливыми, сообразительными и трудолюбивыми;

- владеть эмоциями;

- позитивно относиться к другим, не взирая на их отличия от себя самого;

- принимать ценности и нормы.

Литература:

1. 
   Н.Н. Васильева, Н.В. Новоторцева «Развивающие игры для дошкольников», Ярославль, Академия Развития, холдинг, 2001 г.;
   
2. 
   Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста», М., «Просвещение», 1989 г.;
   
3. 
   Е. Синицина «Умные занятия и игры», «Лист Нью», «Вече», Москва, 2002 г.