Урок изучения нового материала, лекция с элементами беседы. Метод: Комбинированный. Межпредметные связи

Тема: Судьба Анны Ахматовой - скорбная судьба высокого искусства, ищущего справедливого признания.
(“Моей судьбы девятый вал…”)
Цели:

- определить, как Ахматова угадала свое высокое назначение, нашла богоугодные возможности к востребованию своего дарования;
- учить быть собеседником великого гуманиста;
- воспитывать чуткость к своеобразной неповторимости художественного текста, к тяготению Ахматовой к сложным, нерешенным проблемам бытия.
Тип урока:

Урок изучения нового материала, лекция с элементами беседы.
Метод:

Комбинированный.
Межпредметные связи:

История, живопись, музыка.
Оборудование:

Портреты Ахматовой, томики стихов, видеофильм, медиааппаратура.
Литература:

- Энциклопедия для детей. Изд-во “ Аванта”
- Серебряный век русской поэзии.

Гум. Издательский центр “Владос”
Опережающее домашнее задание:

1. 
   Отдельные учащиеся готовят индивидуальное выступление, выразительное чтение стихов
   

Тихо звучит музыка

Учитель:

Дорогие ребята! Сегодня на уроке предстоит вступить в диалог с творческим наследием одного из талантливейших поэтов хх века, поэта Серебряного века – Анны Андреевны Ахматовой.
На экране появляется слайд: портрет А. Ахматовой

Попытаемся проследить, как главнейшие ценности человеческого бытия – вечная жизнь Родины, русского Слова, расцвета человеческой души и красоты – стали главнейшими ценностями и Анны Андреевны Ахматовой.

Попробуем определить, как она угадала свое высокое назначение, нашла богоугодные возможности к востребованию своего дарования.

Эта задача определит тему и структуру всего нашего урока
( Озвучивается тема урока, эпиграф, план. Появляется слайд- на экране тема урока, эпиграф, план. Ученики предупреждаются, что план с творческим заданием будет записан в тетрадях на втором часе)

Судьба Анны Ахматовой – скорбная судьба высокого искусства, ищущего справедливого признания
(“Моей судьбы девятый вал…” )
… в мире нет власти грозней и страшней,

чем вещее слово поэта. А. Ахматова
План:

1. 
   ХХ век – век меркантилизма, атеизма, социальных катастроф, “век – волкодав” ( О. Мандельштам )
   
2. 
   “Я была тогда с моим народом…”
   
3. 
   “Я научила женщин говорить…” ( А. Ахматова)
   

Учитель:

Создать творческий портрет Ахматовой в рамках отведенного времени, разумеется, невозможно.

Задача сегодняшнего занятия - ввести в мир поэта, приоткрыть завесу над планетой “Ахматова” – синонимом красоты, любви, женского магнетизма, набросать наиболее яркие штрихи ее творческого портрета. Открывать для себя Ахматову вы будете в течение всей жизни. Уместно вспомнить слова М. Шагинян:
Появляется слайд со словами:
“ Ахматова ( с годами – все больше ) умеет быть потрясающе народной… Изысканная петербуржанка… она таит… чудеснейшую, простейшую, простонародную лирику, воистину простонародную и вечную именно в этом, неувядаемом, подпочвенном ее естестве . ”

Что поможет нам выполнить сегодня такую серьезную задачу? Это:

- мои сообщения;

- опережающее домашнее задание;

- чтение стихотворений Ахматовой;

- просмотр видеофильма.

Поможет аура всего занятия, которую, как всегда, вы сами и создадите. Нужна ваша активность. Со – переживание, со – чувствие, без чего художественное, эстетическое, прекрасное полноценно нельзя воспринять.

Постарайтесь увиденное, услышанное, познанное разумом пропустить через сердце.
На магистральных путях русской литературы вместе с Ахматовой стояли духовные предшественники, начиная с автора “ Слова о полку Игореве ”, и ее современники.
На экране слайд: слова Леонида Леонова:
“Когда народ движется к своим историческим целям, его всегда больше, чем можно сосчитать глазом. Вместе с ним идут духовные предшественники его героев и гениев, создатели его славы. Незримо, нога в ногу они шагают с нами, и… мы слышим их дыхание. ”
Проблемный опрос, подводящий к теме урока.
Прежде чем перейти к раскрытию новой темы, давайте из предыдущих уроков вспомним, кого можно причислить к современникам Ахматовой, собратьям по “святому ремеслу” , чье творчество теплило в народе свет упования небесного, кто сохранил в трагическом борении и в муках человеческого существования истинную любовь к России, к людям, к земной природе, к Богу.
Фронтальный опрос. Появляется слайд со словами О. Мандельштама;
Мы живем, под собою не чуя страны,

Наши речи за десять шагов не слышны,

А где хватит на полразговорца,

Там припомнят кремлевского горца.
Как решалась тогда проблема “ Власть и литература?»
Студенты называют имена писателей, жертв режима “, гармонией стиха преодолевавших трагедию жизни”
Появляется слайд с портретами писателей, поэтов: Н. Гумилева,

О. Мандельштама, С Есенина, В. Маяковского, М. Булгакова, Б. Пастернака.
(Дается комментарий учащимися.)

Слайд со словами А.Ахматовой: “… неузнанных и пленных голосов.

Мне чудятся и жалобы и стоны…”
Учитель:

Что давало силы этим собратьям Ахматовой по «святому ремеслу» в неравной борьбе с режимом?
(Ответы учащихся)

Вывод:

Рок висит на самобытной личностью. Оно и не удивительно. Ведь заступники народные вызывают огонь на себя, живут с головою, жизни бурям открытою. Но «святому ремеслу» они никогда не изменяли. Вопреки всем трагическим обстоятельствам, они просветляли пути России в будущее, от многих опасностей предостерегали ее.
На экране слайд со словами И. Бродского:
« Наверное, в истории России не было страшней пятнадцати предвоенных лет. Не было их и в жизни Ахматовой»
Учитель:

Годы «личных бед и страхов общих» огненным смерчем прошли и через судьбу Анны Андреевны Ахматовой. Не ожесточив, не озлобив, не в силах растоптать ее достоинства человека, поэта, женщины.

Художники входят в культуру, в общественное сознание не только своими произведениями, но и своей личностью, судьбой.

Давайте пристальнее вглядимся в лицо, в глаза, во внешность поэтессы. Внешность, разумеется, ее менялась. Менялся и ее внутренний мир. И поможет понять это иконография Ахматовой. Создавали портреты Ахматовой Альтман, Петров-Водкин, Анненков, Модильяни…
Слайд с портретами Ахматовой.

Зачитываются учащимися поэтические портреты ее.

***

Вполоборота, о печаль!

На равнодушных поглядела

***

О, муза Плача, прекраснейшая из муз!

От ангела и от орла

В ней было что-то…

***

Измученная богиня,

Без всяких земных прикрас,

Не раз найдут ваше Имя

И потеряют Вас.

***

И если Пушкин-солнце, то она

В поэзии пребудет белой ночью…
Слайд со словами И. Бродского:
“Высокую, темноволосую, смуглую, стройную и невероятно гибкую, с бледно-зелеными глазами снежного барса, ее в течение полувека рисовали, писали красками, ваяли в гипсе и мраморе, фотографировали многие и многие, начиная от Амадео Модильяни.” К ним, ко всем, можно отнести слова А. Ахматовой.
Слайд со словами:
И умерла бы,

Когда бы не писала стихов.
Остановим взор на двух портретах: юной Ахматовой и Ахматовой, умудренной жизнью.
Учащиеся читают стихотворения:

Автопортрет (1913г.)
На шее мелких четок ряд,

В широкой муфте руки прячу,

Глаза рассеянно глядят

И больше никогда не плачут.

И кажется лицо бледней

От лиловеющего шелка,

Почти доходит до бровей

Моя незавитая челка.

И непохожа на полет

Походка медленная эта.

Как будто под ногами плот,

А не квадратики паркета.

А бледный рот слегка разжат,

Неровно трудное дыханье.

И на груди моей дрожат

Цветы небывшего свиданья.

А.Ахматова.


Анне Ахматовой (1964г.)
Мне радостно , что в годы личных бед

И страхов общих мог я вам доставить

Недели тишины в моих Старках,

Отторгнутых потом по воле века…

Я снимок берегу, где профиль ваш

Соседствует с семейным самоваром.

Я вам носил подушки на гамак,-

Читали вы подолгу, и никто

Смутить не смел уединенья гостьи

Мы в сумерках бродили вдоль реки,

Беседуя о всяческом. Я знал,

Что под руку иду с самою Музой.

Вы едете – о том шумит молва –

В Италию принять дары признанья, -

Уже давно там лавры заждались,

Когда венчал Петрарку вечный Рим,

То честь была взаимная обоим.

С.В.Шервинский.
После чтения стихотворения С. Шервинского появляется на экране слайд
Русское слово и русская слава слились воедино:
1964г.—международная литературная премия в Италии;

1965г.—в Лондоне ей присудили почетную докторскую степень;

1965г.—книга «Бег времени» стала подлинным событием года.

1989г.—100-летний юбилей поэтессы по решению ЮНЕСКО был отмечен во всем мире.

Да, слово и слава слились воедино, но, к сожалению, в большей степени не на Родине.
Учитель:

Время диктовало сюжеты чувствам поэтов, вторгалось в их жизнь, ломало беззаботное прошлое. «Горька судьба поэтов всех времен…» Быть поэтом трудно. Быть женщиной – поэтом вдвойне. Судьба А.Ахматовой – скорбная судьба высокого искусства…Голос Ахматовой- голос поколения, символ величия России в тяжкое время нашей истории.
Индивидуальное задание: Ахматова и время.
ХХ век, названный поэтом Осипом Мандельштамом «веком – волкодавом», ознаменовался тремя революциями, двумя мировыми и множеством локальных войн. Самой большой трагедией стали трагедия октябрьского разлома и драма братоубийственной Гражданской войны.

Сам воздух тех страшных лет был наэлектризован предательством, доносами, изменами, кровью, смертями.

«А в наши дни и воздух пахнет смертью: /Открыть окно/, что жилы отворить»,- писал Борис Пастернак. С ним перекликается и Сергей Есенин: «С того и мучаюсь, что не пойму, куда несет нас рок событий».

Рок событий многих людей искусства увел в изгнание; оставшимся на Родине необходимо было отстаивать права человека на личную свободу, на творчество.

Ахматова, верная дочь своего времени, носившая в груди все скорби и тревоги его, не бросившая родную землю на поругание врагам», стала символом величия России в тяжкое время нашей истории. Ее голосом – одним из совсем немногих несломленных голосов – выговаривались обреченные на немоту миллионы униженных, обездоленных соотечественников.

Кремнистый путь ее жизни был роковым. Писать в стол! Не видеть своих произведений в печати, не иметь читателя – для писателя большей трагедии нет. А их, одних стихотворений, более 710!

В сборниках « Вечер », « Четки », « Белая стая », « Подорожник », «Аппо Domini (“Лето Господне”), «Ветер войны» и других есть то, без чего человеческую жизнь нельзя назвать человеческой, - слово, память, достоинство, печаль, красота, высокая судьба человеческого общения. Поражает нас в ней, даже в юной, осознание своего пророческого дара, предощущение будущей трагедии. «Мне голос был..» Это голос Бога к поэту. Вспомним пушкинского « Пророка»:
Восстань, пророк,

И виждь, и внемни !

Исполнись волею моей !

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей !
Я – голос ваш, жар вашего дыханья,

Я – отраженье вашего лица, - писала Ахматова.

Она и была лицом века. Она вобрала жар и холод своего времени, которое в ней гудело телеграфной струной “… в мире нет власти грозней и страшней, /чем вещее слово поэта.”

Вещее слово Ахматовой вышло из недр золотого века поэзии 19 века, то серебром, то медью колокола стучит в наших сердцах.
Учитель:

Теперь, когда мы частично вошли в мир Ахматовой, давайте посмотрим фрагмент фильма « Листки из дневника» о становлении ее как Человека, Поэта, Гражданина. Просматривая фильм, подумайте над вопросом: Что давало силы, казалось бы, хрупкой женщине достойно идти навстречу своей ломающейся судьбе ?
( Ответы учащихся )

Вывод:
Ахматова всегда была со своим народом, была голосом поколения в годы меркантилизма, атеизма, социальных катастроф. Творчество для нее было спасательным кругом, когда на море был шторм в девять баллов ( “ Моей судьбы девятый вал… ” ). Она понимала и выполняла свое высокое назначение – глаголом жечь сердце людей, Ибо “… в мире нет власти грозней и страшней, чем вещее слово поэта. “ И умерла бы, когда бы не писала стихов ”, – говорила Ахматова. Ахматова жива в своих стихах. О. Мандельштам говорил, что Ахматова поэт не на вчера, не на сегодня, а навсегда…”
Учитель:

У каждого из нас своя Ахматова. А Ахматова мечтала об умном, проницательном читателе, т. е. о тебе.
Блиц – опрос “Моя Ахматова”

( Учащиеся читают любимые строки из стихотворений Ахматовой)
Вывод:
- Каждый образ отражает свою грань ахматовской музы ;
- Подкупают нас – ясность и прозрачная чистота стихов, классическая форма, предельная сдержанность в выражении чувств…
- Ее стихи закаляют душу для противостояния натиску пошлости…
Учитель:

Судьба Анны Ахматовой – суровая судьба высокого искусства, требующего справедливого признания. К счастью, признание к ней пришло.

На экране слайд со словами И. Берлина:
“Легенда ее жизни и ее непреклонного тихого сопротивления всему, что она считала унижающим собственную страну и себя, сделала ее фигурой не только русской словесности, но и всей российской истории нашего столетия”
Вывод:
А. Ахматова как духовный наставник помогает нам и сейчас, когда перед нами стоит вопрос: быть или не быть России, ее душе, красоте, державности, святости. Помогают ее стихи в “немой борьбе”, так как “в мире нет власти грозней и страшней, чем вещее слово поэта.”