Урока в соответствии с требованиями фгос (Учитель русского языка и литературы : Федорова Г. В.) Тема урока : Характеристика образов в рассказе И. А. Бунина «Кукушка». 7 класс. Результаты урока

Примерная схема конструкта урока в соответствии с требованиями ФГОС

(Учитель русского языка и литературы : Федорова Г.В.)

Тема урока: Характеристика образов в рассказе И.А. Бунина «Кукушка».7 класс.

Результаты урока:

Предметные результаты:

Выделение необходимой информации ,решение проблем творческого, поискового характера.

Метапредметные результаты:

Развитие речевой деятельности,

формирование умения принимать, понимать людей разного социального положения.

Личностные результаты:

Закрепление нравственных норм поведения.

Цель урока: усвоение новых знаний и способов действий, выделение гуманистических мировоззренческих идей при изображении образов в рассказе.

Этап урока	Формы работы	Деятельность детей	УУД
I. Мотивационный
Цель этапа : Обеспечение мотивации в восприятии и осмыслении знаний и способов действий, понимании значимости материала.	Обсуждение Стихотворение о доброте.	Включение учащихся в деловой ритм урока.	Регулятивные (планирование последовательных действий)
II. Ориентировочный
Цель этапа: Установление правильности и осознанности усвоения нового материала, постановка цели.	Беседа	Самоопределение: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что усвоено и того, что необходимо усвоить.	Регулятивные: поиск решений Коммуникативные: развитие речевой деятельности.
III. Исполнительский
Цель этапа: Открытие детьми новых знаний при самостоятельном выполнении заданий.	Групповая	Поиск новой информации и составление кластера «Образы в рассказе».	Познавательные: выделение необходимой информации. Коммуникативные: вступление в диалог, сотрудничество. Регулятивные: планируем работу в группе.
IV. Контрольный
Цель этапа: Выявление качества и уровня овладения новыми знаниями, способами действия. Создание ситуации успеха.	Словарная карта. Обсуждение.	Самопроверка знаний: проанализировать выполненную работу.	Регулятивные (контроль, коррекция), коммуникативные(развитие речевой деятельности: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли). Личностные (нравственно- этическое оценивание: формирование ценностей, обеспечивающих личностный моральный выбор).
V. Рефлексивный
Цель этапа: Осмысление своих действий.	Анализ работы.	Самооценка результата: понимать и правильно применять освоенные понятия.	Регулятивные: осознание того, что усвоено. Личностные: нравственно – этическая оценка.