скачать doc
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с. Таремское
| РАССМОТРЕНО Руководитель ШМО _______ /Е.И.Калиничева/ протокол №___ от «___» _________201__г. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР МБОУ СОШ с. Таремское ________ /Н.А.Филиппова/ «___»________________201__г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ с. Таремское _________ /Ю.А. Рукосуев/ Приказ №____ от «___»____ 201__г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету всеобщая история
10 класс
Составитель: учитель
Язькова Наталья Алексеевна
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по Всеобщей истории для 10 класса разработана на основании Федерального компонента государственного образовательного стандарта.
В основу планирования взята программа курса «Всеобщая история. 10 класс». Авторы Н.В.Загладин, Х.Т.Загладина., М «Русское слово», 2012г.
Учебник: Н.В.Загладин,.Н.А.Симония «Всеобщая история». - М: «Русское слово», 2007.
Цели и задачи курса
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
формирование исторического мышления способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Сроки и этапы реализации программы
Программа рассчитана на 34часа (1 час в неделю).
Содержание учебного курса
Раздел 1.История как наука.
Возникновение и развитие исторической науки. Основы философии и методологии истории.
Принципы и критерии периодизации всемирной истории. Текущий этап всемирной истории и его особенности.
Раздел 2. Человечество на заре своей истории.
Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Первичное расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Начало обработки металлов и переход к энеолиту.
Раздел 3.Цивилизации Древнего мира.
Введение в историю Древнего мира. Принципы периодизации древней истории.
Архаичные цивилизации Азии и Африки. Древний Египет, Месопотамия, Индия, Китай, Палестина, Финикия.
Развитие форм государственности и системы правоотношений. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и накопление знаний.
Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Возникновение религиозной картины мира. Духовные ценности, философская мысль, культурное наследие Древнего Востока.
Эпоха античности. Античные цивилизации Средиземноморья. Древняя Греция и Древний Рим. Демократия и тирания. Афины и Спарта. Греко-персидские, Пелопонесские войны. Восстания рабов и их последствия. Наука и искусство Древнего Рима и Греции.
Кризис античной цивилизации. Римская империя: от золотого века к упадку. « Солдатские» императоры и ее падение.
Раздел 4. Средневековье.
Принципы периодизации Средневековья. Мир глазами средневекового европейца.
Исламская цивилизация. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.
Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.
Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений.
Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.
Азия в Средние века.
Традиционное общество на Западе и Востоке: универсальные особенности социальных связей, экономической жизни, политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально- психологический, демографический, политический кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки начала процесса модернизации.
Раздел 5. Новое время: эпоха модернизации.
Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.
Влияние католицизма и протестантизма на политическую культуру общества, социальную психологию, эстетическое мировосприятие.
От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII-XIX вв.
Философско-мировоззренческие основы Просвещения. Становление гражданского общества.
Индустриальное общество.
Промышленный переворот в Англии. Буржуа и пролетарии. Урбанизация. Зарождение социальной политики.
Мировосприятие человека индустриального общества. Становление классической научной картины мира- от научной революции XVII в. к торжеству позитивизма в XIX в.
Культурное наследие Нового времени.
Основы теории модернизации. Азия в новое время.
Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.
Должны уметь:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторстве источники, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Формы и средства контроля
1) устные;
2) письменные;
3) работа с контурной картой;
4) творческие работы;
5) тесты.
Учебно-методические средства обучения
Материально – техническое и информационно – техническое обеспечение:
Кабинет истории
Компьютер
Литература.
Н.В.Зайцева История 10 класс Поурочные планы по учебнику Н.В.Загладина, Н.А. Симония « Всеобщая история « 1о класс Волгоград 2010.
История в таблицах и схемах. – СПб: ООО «Виктория плюс», 2004.
Настенные карты и электронные карты:
Египет и Передняя Азия в древности.
Древний Восток. Индия и Китай.
Древняя Греция до середины V в. до н. э.
Завоевания Александра Македонского
Индия и Китай в средние века
Франкское государство
Арабы вVII-XIв.
Византийская империя и славяне вVI—Xiв.
Крестовые походы
Важнейшие географические открытия
Европа в начале Нового времени
Война за независимость и образование США в 1775-1783 гг
Гражданская война в США в 1861-1865 гг
Европа 1870-1914 гг.
Территориально-политический раздел мира
Вторая мировая война
Политическая карта мира
4. Таблицы
Таблицы по Новейшей истории
Первая Мировая война 1914-1918
Вторая Мировая война й939-1945
Глобальные проблемы современности
Социальное государство
« Холодная война»
Мир в XX веке
Зарождение цивилизаций
Древность и Средневековье
MULTIMEDIA – ПОДДЕРЖКА КУРСА:
История искусства. – «Кирилл и Мефодий»
Интернет – ресурсы
Презентации к урокам
Тест « Цивилизации древнего мира».
Вариант 1.
1. В государстве обычаи и традиции заменяются
а) налогами б) законами в) конституцией
2. К причинам возникновения государства не относится
а) защита богатства от малоимущих
б) удерживать покоренные племена
в) необходимость развития политической системы
3. Форма рабства при которой рабы находятся в общине на правах младших членов семьи
а) патриархальное рабство б) классическое рабство в) первобытное рабство
4.В древнем мире землевладение было
а) общинным б) племенным в) частным
5.Найдите лишнее слово
а) Ба б) Ка в) Ра
6.Центром военной деспотии являлось государство
а) Греция б) Египет в) Ассирия
7.Крупное государственное образование в Индии называлось
а) империя Маурьев б) империя Гуптов в) Индийское царство
8.Строительство Великой китайской стены завершилось при правлении
а) Чжоу б) Цинь в) Хань
9. Кто считал, что человек – порождение сил добра?
а) буддисты б) Конфуций в) зароастрийцы
10. Первое Европейское государство появилось на
а) о. Крит б) Аппенинском п-ове в) Балканском п-ове
11. В Афинах в VI в. До н.э. правил
а) илот б) архонт в) царь
12. Высший орган управления в Италии
а) трибун б) консул в) сенат
13. Марафонская битва была в
а) 490 б) 431 в) 492
14. В результате первой Пунической войны
а) разрушили Карфаген б) победили Ганнибала в) завоевали Корсику и Сардинию
15. Первый диктатор Рима
а) Сулла б) Красс в) Цезарь
16. Лагман – это
а) крепость б) судья в) старейшина
17. Восстание "желтых повязок" произошло в
а) Японии б) Индии в) Китае
18. Христианство зародилось в
а) Израиле б) Иудеи в) Палестине
19. Последний император золотого века в Риме
а) Аврелий б) Сенека в) Эпиктет
20. Наделы земли для рабов
а) сальтус б) пекулий в) колон
Вариант 2.
1. Материальная основа для создания государства была заложена
а) появлением земледелия б) появлением орудий труда в) обработкой металлов
2. Первые государства образовались на основе
А) родовых общин б) союза племен в) соседских общин
3. Хему в Египте – это
А) жрецы б) писцы в) рабы
4. Деспотия – это
А) вид демократии в Египте б) неограниченная власть в) патриархат в Египте
5. Религиозную реформу в Египте провел
А) Аменхотеп б) Хеопс в) Амон
6. Возвышение Персидской державы произошло во время правления
А) Дария I б) Дария II в) Кира II
7. К кастам индийского общества не относится
А) брахманы б) варны в) шудры
8. Великий шелковый путь появился во время правления
а) Чжоу б) Цинь в) Хань
9. Основателем даосизма является
А) Лаоцзы б) Гаутама в) Яхве
10. Ареопаг – это
А) город б) глава рода в) царь
11. Илоты – это
а) правители б) рабы в) цари
12. Плебеи могли выбирать
а) трибуна б) консула в) сенаторов
13. Пелопонесская война была в
а) 490 б) 431 в) 492
14. Ко второй Пунической войне не относится сражения при
А) Каннах б) Заме в) Марафоне
15. В триумвират не входил
а) Сулла б) Красс в) Цезарь
16. Бург – это
а) крепость б) судья в) старейшина
17. Под ударом кочевых племен распалось
А) Сасанидское государство б) Индия в) Парфянское государство
18. В каком году казнили Иисуса?
А) в 28 б) в 29 в) в 30
19. Найдите лишнее имя
А) Овидий б) Вергилий в) Адриан
20. Падение Западной римской империи произошло в
А) 436 б) 476 в) 479
| Вариант 1
| Вариант 2
|