Этапы урока Содержание и деятельность учителя

Этапы урока	Содержание и деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Орг.момент	Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Настрой уч-ся на работу.	Личностные УУД	Эмоциональный настрой на урок. Проявление эмоционального отношения в учебно- познавательной деятельности.
		Познавательные УУД	Слушание. Выдвижение предположений по теме урока.
		Коммуникативные УУД	Слушание собеседника Построение понятных для собеседник высказываний..
II. Актуализация ранее полученных знаний	Загадка: Нам в дождь и зной Поможет друг, Зеленый и хороший – Протянет нам десятки рук И тысячи ладошек. Вопросы: 1. Назвать виды древесины. 2. Назвать породы хвойных деревьев. 3. Назвать породы лиственных деревьев.	Личностные УУД	Активизация имевшихся ранее знаний Активное погружение в тему
		Познавательные УУД	Умение слушать в соответствии с целевой установкой Формирование умения обобщать и классифицировать. Находить ответы на вопросы.
		Коммуникативные УУД	Взаимодействие с учителем и одноклассниками во время опроса. Формирование умения слушать, вести диалог.
III. Объяснение нового материала:	1.Фильм 2.Из истории художественной обработки древесины - древнейшего ремесла. Распространение древнейшего ремесла на Руси, Дону. Использование художественной обработки при украшении домов, мебели, кухонной утвари и т.д. 3. Виды резьбы: Кудринская; Контурная; Домовая; Геометрическая. Геометрическая резьба - самый доступный по простоте и технологичности (после прорезной) вид резьбы по дереву. По своей сути геометрическая резьба - это повторяющиеся вопределенной композиции клинорезные выемки, которые могут различаться по размерам, глубине, по геометрии углов, под которыми производится выемка. Различия могут быть и в количестве граней каждой выемки. Наиболее распространены двух- и трехгранные выемки. Как подвид геометрической резьбы надо рассматривать и скобчатую резьбу. 4. Элементы геометрической резьбы: Треугольники; Глазок; Треугольник с зубчиками; Фонарик; Четырёхугольники; Лучи; Ромбы. 5. Инструменты для ручной художественной резьбы: Плоские прямые стамески; Желобчатые стамески; Стамески-клюкарзы; Стамески-уголки; Стамеска церазик; Плоские стамески-косяки. 6. Правила безопасности -Ознакомление учащихся с учебно-технической документацией Стамески – опасный режущий инструмент. Обращаться с ними надо осторожно. Не держать левую руку вблизи режущего инструмента. Не прилагать больших усилий при резании стамеской. Если при работе необходимо ударять по ручке стамески, то держать её надо в левой руке, а киянку – в правой. Хранить стамески в ящике верстака или в шкафу на вырезках в рейках. Каждому инструменту определить своё место.	Личностные УУД	Осмысление темы нового материала и основных вопросов.
		Регулятивные УУД	Развитие умения строит простые предложения. Восприятие и осмысление, запоминание учебного материала. Осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению Формирование умения прогнозировать предстоящую работу
		Коммуникативные УУД	Формирование умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество с учителем и одноклассниками
		Познавательные УУД	Развитие умения проводить сравнение изученных объектов . Развитие умения получать информацию из рисунка, текста, и строить в устной форме сообщения. Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексии.
IV. Практическая работа «Выполнение эскиза геометрической резьбы»	1. Составление плана работы по изготовлению резьбы. -ознакомление учащихся с объектом труда; 2. Инструктаж по выполнению практической работы -инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией 3. Текущий контроль над выполнением практической работы. -инструктирование учащихся по выполнению отдельных приемов; -оказание помощи слабоподготовленным учащимся; -контроль за бережным отношением к средствам обучения; -рациональное использование учебного времени.	Личностные УУД	Выдвижение гипотез, основных на жизненном опыте. Восприятие, осмысление. Применение полученных знаний и последующее повторение
		Регулятивные УУД	Самоконтроль выполнения задания Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
		Познавательные УУД	Усвоение новых способов действия через разные виды получения информции. Умение структурровать знания Выбор наиболее эффективных способов решения задач Установление причинно- следственных связей
V. Закрепление полученных знаний	Беседа: С какими видами резьбы ты познакомился? Чем характерен каждый вид резьбы? Как и чем размечают заготовки для резьбы? В какой последовательности вырезают треугольные выемки? Как следует держать инструмент?	Личностные УУД	Активизация имевшихся ранее знаний
		Познавательные УУД	Умение слушать в соответствии с целевой установкой Формирование умения обобщать и классифицировать. Находить ответы на вопросы.
		Коммуникативные УУД	Взаимодействие с учителем и одноклассниками во время опроса. Формирование умения слушать, вести диалог.
VI. Подведение итогов. Выставление отметок за работу на уроке и за практическую работу	Анализ выполнения самостоятельной работы. Разбор типичных ошибок.