Рабочая программа внеурочной деятельности Общекультурное направление Кружок «Школа вежливых наук» (2 класс)

VI. Содержание курса

Я и моё поведение (6 часов)
Я люблю свой дом.

Умею ли я мириться?

Хорошо ли обижаться?

Хочу быть щедрым.

Как научиться быть храбрым?

Хорошо ли злиться?
Я и другие (6 часов)

Давайте познакомимся.

Учимся расставаться.

Новенькая.

Как поступить?

Твёрдое слово «нет»!

Играть вместе веселее.
Уроки доброты (6 часов)

Уважай отца и мать — будет в жизни благодать.

Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным.

Не торопись забрать птенца, обдумай помощь до конца.

Мир украшают деревья, цветы.

Любую болезнь лечит доброе слово.

Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом.
Уроки вежливости (6 часов)

Правила поведения в транспорте.

Ура! Идём в театр!

Идём в гости!

Что тебе подарить?

Не обижайте малышей.

Наедине с природой. Правила поведения в лесу.
Уроки Ушинского (6 часов)

Умей обождать.

Гуси.

Спор животных. Спор деревьев.

Два козлика.

Дятел.

Утренние лучи.
В мире мудрых пословиц (4 часов)

Хлеб — всему голова.

Грамоте учиться всегда пригодится.

Дом без книги, что без окон.

Нет друга — ищи, нашёл — береги.

VII Тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Содержание	Кол-во час	План дата	Скор. дата
Я и моё поведение
1	Я люблю свой дом.	1.Игры «Домик», «Интервью», «Неваляшка». 2. Работа над ситуацией «Как поступить?» 3. Составление нового окончания к сказке У. Диснея «Приключения маленького принца» 4. Коллективное рисование методом «коллаж» по отрывку из произведения А. Лингрен « О Карлсоне».	1
2	Умею ли я мириться?	1.Игры«Тряпичная кукла»,«Змейка», «Слепой танец» 2.Анализ произведения К.Д. Ушинского «Спор воды с огнем» 3.Составление окончания к рассказу «Спор цветов»	1
3	Хорошо ли обижаться?	1.Игры «Кто живет в избушке»,»Люлька» 2.Обсуждение ситуаций. 3.Составление нового окончания к рассказу «Про львенка Пашу». 4. Рисование по стихотворению.	1
4	Хочу быть щедрым.	1.Игры «Кораблик», «Пословицы-помощницы». 2. Игра-инсценировка «Радуга». 3. Минутка ИЗО «Солнышко».	1
5	Как научиться быть храбрым?	1.Минутка психогимнастики. 2. Пересказ рассказа Ушинского «Трусливый Ваня». 3. Составление второй части рассказа «Храбрый Ваня».	1
6	Хорошо ли злиться?	1.Пальчиковые игры. 2. Инсценировка рассказа Ушинского «Проказы старухи-зимы».	1
7	Давайте познакомимся.	1.Беседа по картинке. 2.Анализ сказки «Как собака друга искала». 3. Этюды.	1
8	Учимся расставаться.	1.Беседа по картинке. 2.Работа с текстом «Муравьишка пошел в школу». 3.Анализ стихотворения И.Солнышко «Слоненок». 4. Этюды и упражнения.	1
9	Новенькая.	1.Беседа по картинке 2.Работа с текстом «Как я был новеньким». 3. Этюды и упражнения. 4. Игротека	1
10	Как поступить?	1Беседа с текстом. 2. Работа с текстом «Я хочу шоколадку». 3. Чтение и инсценировка стихотворения «Кошка и котята» 4. Игротека.	1
11	Твёрдое слово «нет»!	1.Инсценировка стихотворения «Веселый стадион» 2 Этюды и упражнения 3. Работа со схемой.	1
12	Играть вместе веселее.	1Беседа по картинке 2. Работа с рассказом «Кто главный в песочнице» 3. Этюды и упражнения. 4.Обсуждение и принятие «Законов дружбы»	1
13	Уважай отца и мать — будет в жизни благодать.	1.Чтение и беседа по рассказу В. Сухомлинского «А сердце тебе ничего не приказало?» 3.Чтение и беседа по рассказу Сухомлинского «Если бы у меня был ковер-самолет» 4.Упражнение «Проверь свое отношение». 5. Рисование на тему «Весь мир я маме подарю».	1
14	Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным.	1.Ситуация «Кошка на дереве». 2.Чтение рассказа Ушинского «Играющие собаки» 3. Ситуация «Пропала собака».	1
15	Не торопись забрать птенца, обдумай помощь до конца.	Слушание и обсуждение рассказа И. Тургенева «Воробей». 2.Упражнение «Поговорим» 3.Чтение и обсуждение ситуации из рассказа «Птичья столовая» 4.Рисование по произведению.	1
16	Мир украшают деревья, цветы.	1.Упражнение «Какие цветы где цветут?» 2.Игра «Веночек» 3.Рисование «Я рисую букет для мамы».	1
17	Любую болезнь лечит доброе слово.	1.Чтение и обсуждение рассказа Л. Толстого «Лгун». 2. Упражнение «Вы – аптекари» 3.Конкурс «Добрые слова»	1
18	Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом.	1.Задушевная беседа «Учимся гулять с больными детьми» 2. Упражнение «Пишем письмо детям в детский дом». 3.Рисование на тему «Сердечная ромашка»	1
19	Правила поведения в транспорте.	1.Вопросы профессора Этикета. 2.Загадки на колесах. 3.Игра «Вежливый трамвайчик».	1
20	Ура! Идём в театр!	1.Вопросы профессора Этикета. 2.Игра «Занавес» 3.Беседа «Театральные секреты»	1
21	Идём в гости!	1.Вопросы профессора Этикета. 2.Советы госпожи Указки. 3.Веселые загадки.	1
22	Что тебе подарить?	1.Вопросы профессора Этикета. 2.Подсказки госпожи Указки. 3.Подарочные указки.	1
23	Не обижайте малышей.	1.Вопросы профессора Этикета. 2.Волшебная извинялочка. 3.Игра-мирилка.	1
24	Наедине с природой. Правила поведения в лесу.	1.Игра «Я знаю лес» 2. Сценка «Как зверюшки лес спасли».	1
25	Умей обождать.	1.Этюд «Цветок». 2.Чтение и работа над текстом «Умей обождать» 3.Творческая деятельность.	1
26	Гуси.	1.Чтение и обсуждение рассказа «Гуси». 2.Работа с пословицами и поговорками. 3.Творческая деятельность.	1
27	Спор животных. Спор деревьев.	1.Работа над рассказом «Спор животных». 2.Работа над рассказом «Спор растений».	1
28	Два козлика.	1.Работа над рассказом «Два козлика». 2.Обсуждение темы «упрямство». 3.Схематическое изображение героев текста.	1
29	Дятел.	1.Работа над содержанием текста «Дятел» 2.Дидактическая игра «Черный ящик». 3.Творческая деятельность.	1
30	Утренние лучи.	1.Работа над содержанием рассказа «Утренние лучи». 2.Схематическое изображение героев рассказа. 3.Работа с пословицами и поговорками.	1
31	Хлеб — всему голова.	1.Чтение и пересказ латышской сказки «Каравай». 2.Чтение и анализ рассказа «Умная мама-жаворонок». 3. Игра «Закончи пословицу».	1
32	Грамоте учиться всегда, пригодиться.	1.Чтение и анализ русской народной шутки «Ученый и моряк» 2.Упражнение «Грамоте учиться всегда пригодится» 3.Слушание, анализ и пересказ рассказа Дж. Родари «Учебная конфета».	1
33	Дом без книги, что без окон.	1.Знакомство с загадками о книге. Беседа «Что мы знаем о книге?» 3.Игра «В библиотеке». 4.Дискуссия на тему «Книга мала, а ум додала»	1
34	Нет друга — ищи, нашёл — береги.	1.Чтение и обсуждение рассказа Хмельницкого. 2.Игровое упражнение «Что такое дружба?» 3.Инсценировка рассказа «Облака-подружки»	1