Анализ учебно-воспитательной работы маоу сош №4 г. Ишима за 2012 2013 учебный год

Анализ учебно-воспитательной работы

МАОУ СОШ № 4 г. Ишима за 2012 – 2013 учебный год
Педагогический анализ итогов учебного года – это целенаправленная аналитическая деятельность, направленная на выделение основного, существенного в сложной и многогранной работе школьного коллектива.

Цель анализа за прошедший учебный год:

- дать объективную оценку состояния процесса обучения и воспитания;

- определить цели и задачи дальнейшего развития школы на 2013-2014 учебный год.

В течение 2012 – 2013 учебного года педагогический коллектив работал над проблемой: «Информационно-коммуникационная компетентность как составляющая социальной успешности школьников».

Цель: Формирование информационно-коммуникационной компетентности педагогов, как компонента социальной успешности обучающихся.

Для её реализации были определены следующие задачи:

• 
  Повышение качества знаний обучающихся через использование в учебно-воспитательном процессе школы современных информационно-коммуникационных технологий.
  
• 
  Воспитание информационной культуры педагогов и школьников в образовательном процессе.
  
• 
  Развитие информационной компетентности обучающихся в образовательном процессе на уроках и во вне учебное время
  

Задачи, стоящие перед школой, решались через следующие направления работы:

АНАЛИЗ ИТОГОВ 2012-2013 УЧЕБНОГО ГОДА

Учебный план образовательного учреждения в достаточной степени отражал интересы обучающихся и их родителей, был нацелен на развитие индивидуальных способностей и потребностей каждого школьника, предусматривал предпрофильную и профильную подготовку обучающихся, отвечал современным требованиям, предъявляемым к организации образовательного процесса в общеобразовательном учреждении.




Динамический анализ численности обучающихся за последние три года показывает увеличение количества обучающихся, чему способствовало как общее направление изменения демографической ситуации, так и повышение престижа школы. Увеличивается численность в начальной и старшей школе. Есть классы с низкой наполняемостью ( 6б, 6в, 7а, 8а). Поэтому необходимо продолжить работу по приему обучающихся в эти классы.

В течение 2012-2013 учебного года педагогический коллектив работал над созданием условий для получения качественного образования на всех ступенях обучения, направленных на повышение результативности.

Первая ступень обучения (1-4 классы)

На первой ступни обучения (15 классов) в которых на конец 2012-2013 учебного года обучалось 436 обучающихся. Преподавание в начальной школе ведется по УМК «21 век», «Начальная школа 2100», «Развивающая программа Л.В.Занкова»
Результаты работы за 3 учебных года

	Общая успеваемость			Годовое качество обучения			Ф. И. О. учителя
	2010- 2011	2011- 2012	2012- 2013	2010-2011	2011-2012	2012-2013
1а	100%	100%	100%			-	Берсенева Л.М.
1б	100%	100%	100%	73%	79%	-	Литвинец Н.Ю.
1в	100%	100%	100%	47%	47%	-	Струнина Л.П.
1г		100%	100%	39%	38%	-	Киселева Н.А.
2а	100%	100%	100%	44%	-	67%	Лохман Л.Н.
2б	100%	100%	100%	65%	-	77%	Прокопьева О.М.
2в	100%	100%	100%	59%	-	71%	Чубук Н.В.
2г	100%	100%	100%		-	63%	Аверина Н.В.
3а	100%	100%	100%	-	59%	62%	Пенькова С.А.
3б	100%	100%	100%	-	42%	48%	Кушникова Т.С.
3в	100%	100%	100%	-	58%	63%	Селиверстова Л.В.
4а	100%	100%	100%	57%	54%	58%	Чащина Н.В.
4б	100%	100%	100%	54%	69%	75%	Вяткина Л.И.
4в	100%	100%	100%	57%	64%	59%	Кокорева Е.В.
4г	100%	100%	100%	55%	44%	50%	Старикова В.В.
итого	100%	100%	100%	55%	57,8%	63%

Все обучающиеся с 1 по 4 класс переведены в следующий класс. Процент обученности – 100%, что совпадает с показателями прошлого года. Положительная динамика качества обучения видна в 3а (Пенькова С.А.),3б (Кушникова Т.С.), 3в (Селиверстова Л.В.), 4а (Чащина Н.В.), 4б (Вяткина Л.И.), 4г (Старикова В.В.) классах, отрицательная - в 4в (Кокорева Е.В.) классе.
Вторая ступень (5-9 классы)

На второй ступени обучения - 15 классов, в которых на конец учебного года обучалось 359 обучающихся.

На II ступени ежегодно в 9-х классах организуется предпрофильная подготовка, которая в 2012-2013 учебном году была представлена 6-ю элективными курсами и 6 предметными курсами в 10-11 классах: по географии, физике, обществознанию, биологии, химии, истории.


Результаты работы за 3 учебных года

	Общая успеваемость			Годовое качество обучения			Ф. И. О. Классного руководителя
	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2010-2011	2011-2012	2012-2013
5а	100%	100%	100%	39%	38%	36%	Моор И.В.
5б	100%	100%	100%	73%	79%	75%	Логинова Ю.Н.
5в	100%	100%	100%	47%	47%	33%	Лизнева Т.В.
6а	100%	100%	100%	44%	54%	48%	Демус Ю.А.
6б	100%	100%	100%	65%	50%	45%	Дощинская И.А.
6в	100%	100%	100%	59%	48%	55%	Наздеркина Л.М.
7а	100%	100%	100%	55%	57%	55%	Федюшина Е.В.
7б	100%	100%	100%	40%	36%	33%	Рачихина В.И.
7в	100%	100%	100%	28%	28%	32%	Белова Т.Г.
8а	100%	100%	100%	23%	26%	20%	Алешкина Е.Б.
8б	100%	100%	100%	60%	46%	52%	Коровина О.К.
8в	100%	100%	100%	52%	33%	36%	Половникова Л.В.
9а	100%	100%	100%	36%	36%	38%	Березина Ю.А.
9б	100%	100%	100%	64%	56%	60%	Толстова Л.В.
9в	100%	100%	100%	17%	11%	11%	Жирнова М.В.
итого	100%	100%	100%	36%	38,2%	42,6%

Наблюдается повышение качества обучения на ступени обучения в сравнении за три года. Отрицательная динамика качества обучения видна в 5-х классах. Причина снижения качества обучения в 5-х классах - в недостаточно организованной преемственности при переходе детей из начальных классов в среднее звено, в остальных классах снижение качества обучения связано с тем, что в новых образовательных условиях педагоги недостаточно используют новые образовательные технологии, в том числе и информационно-коммуникативные, которые способствуют развитию способностей обучающихся. Кроме того видна положительная динамика качества обучения в 6в (Наздеркина Л.М.), 7в (Белова Т.Г.), 8б (Коровина О.К.), 8в (Половникова Л.В.), 9а (Березина Ю.А.), 9б (Толстова Л.В.) классах.
Третья ступень обучения (10-11 классы)

На третьей ступени обучения - 4 класса, в которых на конец 2012-2013 учебного года обучалось 105 обучающихся.

Результаты работы за 2 учебных года

	Общая успеваемость		Годовое качество знаний		Ф. И. О. учителя
	2011-2012	2012-2013	2011-2012	2012-2013
10а	100%	100%	12%	8%	Бугаева Н.А.
10б	100%	100%	48%	61,6%	Кроо В.А.
11а	100%	100%	20%	18%	Якубовская С.А.
11б	100%	100%	18%	38%	Пятилетова С.А.
Итого	100%	100%	25%	31,4%

Качество обучения в старшей ступени низкое, хотя наблюдается повышение качества за два года. Задача повышения качества обучения в старшей школе выполнена частично, произошло незначительное повышение качества образования в 10-11 классах.

Повышению качества знаний обучающихся в 10-11 классах по отдельным предметам помогают введенные предметы по выбору по физике, географии, биологии, химии, обществознанию.

Содержание предметов по выбору расширяет и углубляет содержание учебных предметов. Это позволяет обучающимся на практике применять полученные знания при решении задач, соответствующих уровню части «С», включаемых в тесты ЕГЭ.
Сравнительная таблица

результатов работы за последние 3 года

Учебный год	кол-во обуч-ся на конец года	кол-во классов- комплектов	% успе-ваемости	% качества знаний	кол-во обуч-ся, выбывших во время уч. года	Кол-во неуспе-вающих обуч-ся
2010 -2011	827	33	100	42,5	18	0
2011 -2012	888	35	100	43,9	22	0
2012-2013	900	34	100	49,5	25	0

В сравнении с предыдущими годами количество обучающихся в школе увеличилось. Процент успеваемости в течение трех лет остаётся стабильным -100%, на конец 2012-2013 учебного года в школе не было обучающихся, оставленных на повторный год обучения. Вместе с тем отмечается и повышение качества знаний: за последние 3 года с 42,5 до 49,5 %.

По итогам года 50 обучающимся были вручены «Похвальные листы за отличные успехи в учении». Однако наблюдается снижение качества знаний обучающихся при переходе от одной ступени образования к другой. Поэтому необходимо продолжить работу по повышению качества образования в новом учебном году, усилить работу по преемственности в обучении между I , II и III ступенями обучения.

В течение 2012-2013 учебного года проводились областные диагностические работы по предметам гуманитарного и естественно-математического цикла в 8 классе.

По результатам областных контрольных работ (гуманитарный цикл) в 8 классе показатель успеваемости выше городского уровня и составляет 98%. Ниже городского уровня и показатель качества знаний 47%.

Класс	Писало	5	4	3	2	Усп.%	Кач.%	Учитель
8	64	2	28	33	1	98	47	Половникова Л.В.,учитель русского языка;
Городской уровень	515	49	228	204	34	93	54

Результаты областных контрольных срезов (гуманитарный цикл) в 8 классе за 3 года

Год	Всего писало	5	4	3	2	Усп.%	Кач.%	Учитель
2011	63	13	33	16	1	98	73	Дощинская И.А.
2012	77	7	41	25	4	96	62	Деканова Ю.Н.
2013	64	2	28	33	1	98	47	Половникова Л.В.

Из данной сопоставительной таблицы видно, что в сравнении с предыдущими годами значительно понизилось качество выполнения работы (с 73 до 47 %), и успеваемость повысилась (с 96% до 98%).

По результатам областного среза по предметам естественно-математического цикла в 8 классе показатели успеваемости выше городского уровня. Успеваемость составляет 94%. Качество знаний – 48%.

Класс	Писало	5	4	3	2	Усп.%	Кач. %	Учитель
8	65	2	29	30	4	94	48	Бугаева Н.А., учитель математики Коровина О.К., учитель физики Якубовская С.А., учитель географии Быкова С.В., учитель биологии
Городской уровень	582	91	233	204	54	91	56

Результаты областных контрольных срезов (естественно-математический цикл) в 8 классе за 3 года

Год	Всего писало	5	4	3	2	Усп.%	Кач.%	Учитель
2011	62	5	33	22	2	97	61	Бугаева Н.А. Коровина О.К. Якубовская С.А. Белименко Л.А. Новикова И.А.
2012	74	0	20	37	17	77	27	Толстова Л.В. Коровина О.К., Якубовская С.А., Кулачек О.Л. Филиппова М.М.
2013	65	2	29	30	4	94	48	Бугаева Н.А., Коровина О.К., Якубовская С.А., Быкова С.В., Филиппова М.М.