NetNado
  Найти на сайте:

Учащимся

Учителям



1. /личностно ориентированное обучение/1.doc
2. /личностно ориентированное обучение/2.doc
3. /личностно ориентированное обучение/3.doc
4. /личностно ориентированное обучение/4.doc
5. /личностно ориентированное обучение/5.doc
6. /личностно ориентированное обучение/Материаллы к 1 теоретическому семинару.doc
7. /личностно ориентированное обучение/Материаллы к 3 теоретическому семинару.doc
8. /личностно ориентированное обучение/Материаллы к 4 теоретическому семинару.doc
9. /личностно ориентированное обучение/Материаллы кО 2 теоретическому семинару.doc
10. /личностно ориентированное обучение/Протокол теоретического семинара.doc
11. /личностно ориентированное обучение/титул к теоретическому семинару.doc
Метод экспрессии в творческой ситуации
Что дает этот метод личностному развитию подростка?
Как прием в методе передачи знаний, когда содержание в текст
Завуч. Управление соы-еменнои школой
Игровые методы
Выступление заместителя директора школы по учебной работе
Выступление заместителя директора по учебной работе
Метод экспрессии в творческой ситуации
Выступление заместителя директора по учебной работе

скачать doc

ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ

<

Различают два вида игр: <

^ операциональные (например, деловая игра); <

^ ролевые (с элементами драматизации, имитации действительности)!

Операциональные игры входят в группу инструментального обучен^

Они имеют сценарий, алгоритм решения и позволяют обучаемым виде\

результат этого решения, позволяют исследовать процесс принятия рещ

ния с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Ролевые игры строятся на предположении, что человек усваивае лучше всего динамические процессы, тем более, если он в них включа Поэтому в играх делается упор на активные действия. Учебный проце

^ уяснять собственные социальные установки, чувства и мысли, ев!

занные с реальностью; :

^ развивать эмпатию; \

^ осваивать новые модели поведения и формы общения; \

/ находить адекватное решение ситуации как бы изнутри (в отличие (

группового обсуждения, где проблемы решаются как бы со стороны).

Что дают игровые методы в обучении?

1. Развитие самопознания (за счет снижения барьеров психол
гической защиты и устранения неискренности на личностном уровне).

  1. Личностный рост участников через расширение сферы осознан»
    себя и других, а также процессов, которые происходят в группе.

  2. Стремление учащихся определить как можно больше возможности
    выбора при встрече с жизненными трудностями и проблемами, посколы
    поощряется исследовательское отношение к действительности: «Что пр
    исходит сейчас?»

  3. Рост осознания учениками себя.

  4. Овладение учениками умениями рефлексировать, анализирова
    свое поведение.