скачать doc
ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ
<
Различают два вида игр: <
^ операциональные (например, деловая игра); <
^ ролевые (с элементами драматизации, имитации действительности)!
Операциональные игры входят в группу инструментального обучен^
Они имеют сценарий, алгоритм решения и позволяют обучаемым виде\
результат этого решения, позволяют исследовать процесс принятия рещ
ния с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
Ролевые игры строятся на предположении, что человек усваивае лучше всего динамические процессы, тем более, если он в них включа Поэтому в играх делается упор на активные действия. Учебный проце
^ уяснять собственные социальные установки, чувства и мысли, ев!
занные с реальностью; :
^ развивать эмпатию; \
^ осваивать новые модели поведения и формы общения; \
•/ находить адекватное решение ситуации как бы изнутри (в отличие (
группового обсуждения, где проблемы решаются как бы со стороны).
Что дают игровые методы в обучении?
1. Развитие самопознания (за счет снижения барьеров психол
гической защиты и устранения неискренности на личностном уровне).
Личностный рост участников через расширение сферы осознан»
себя и других, а также процессов, которые происходят в группе.
Стремление учащихся определить как можно больше возможности
выбора при встрече с жизненными трудностями и проблемами, посколы
поощряется исследовательское отношение к действительности: «Что пр
исходит сейчас?»
Рост осознания учениками себя.
Овладение учениками умениями рефлексировать, анализирова
свое поведение.