скачать doc УРОК КУБАНОВЕДЕНИЯ 3 класс Тема: Путешествие в Кавказский государственный биосферный заповедник. Цель: познакомить с растительным миром родного края. Задачи: развитие инициативы, активной позиции по отношению к окружающему миру, воспитание любви к природе, бережного к ней отношения. Оборудование: таблица «Черноморское побережье», ветки бука, граба, каштана (или их рисунки, фотографии, слайды), цветные карандаши листочки для рисования - у каждого ученика, презентация. Роль мультимедийной презентации: создание зрительного ряда, способствующеговыработке у учащихся эмоционально – оценочного отношения к знаниям, обеспечение разностороннего формирования рассматриваемого образа, что способствует более прочному усвоению знаний, пониманию связи знаний с жизнью. Ход урока I. Орг. момент II. Повторение изученного Ученик читает стихотворение С. Дрожжина: Привет тебе, мой край родной, С твоими темными лесами, (слайд № 1) С твоей великою рекой (слайд № 2) И неоглядными полями! (слайд № 3) Среди зимы и в летний зной! (слайд № 4-5) Привет тебе, мой край родной! -Сегодня, ребята, мы продолжим разговор о нашем крае. -В каком крае мы с вами живем? (В Краснодарском) (слайд № 6) -Чем славен наш край? (Полями с богатым урожаем, водоемами, полными обитателей и лесами с редкими видами растений и животных) (слайд №6) -Бескрайние равнины в северной и средней частях Краснодарского края сменяются холмистыми полями в предгорьях и лиманами в Приазовье. Чаруют своей красотой горы Кавказского Государственного заповедника и леса Гуамского ущелья, глубокие каньоны реки Белой и голубые воды озер. ( следует видеоряд с видами названных мест) Черное и Азовское моря омывают землю кубанскую. Живительной влагой поят её 574 реки и 12 водохранилищ. (слайд № 7) Земля кубанская богата черноземом – плодородной землей, позволяющей выращивать высокие урожаи сельскохозяйственных культур. В её недрах найдено более 50 видов полезных ископаемых: нефть и природный газ, мергель, гранит и мрамор, известняки, песчаники, железные и медные руды, йод, графит, термальные и минеральные воды и лечебные грязи. Жемчужиной России называют наш край! Потому и приезжают сюда на отдых и лечение ежегодно миллионы человек со всех концов страны и многих зарубежных государств. Мы с вами живем в этом прекрасном уголке нашей Родины и должны изучать свой родной край, любить и беречь его природу. III. Работа над новой темой - Отгадайте загадку: весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Лес) (слайд № 8) Дети читают стихи о лесе Лес, точно терем расписной, (слайд № 9) Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. (И. Бунин) Кроет уж лист золотой (слайд № 10) Влажную землю в лесу… Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу. (А. Майков) Юный лес, в зеленый дым одетый (слайд № 11) Теплых гроз нетерпеливо ждет; Все весны дыханием согрето, Все кругом и любит и поет. (А. К. Толстой) В глуши лесной, в глуши зеленой, (слайд № 12) Всегда тенистой и сырой, В крутом овраге под горой Бьет из камней родник студеный. (И. Бунин) Унылая пора! Очей очарованье! (слайд № 13) Приятна мне твоя прощальная краса- Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса. (А. Пушкин) -Многие русские поэты во все времена воспевали красоту русского леса. Он прекрасен в любое время года: и весной, когда просыпается от зимнего сна и распускает первые нежно-зеленые листочки и летом, когда шумит своей густой зеленью, осенью – радует глаз роскошным золотым убранством и даже зимой восхищает своей безмолвной снежной красотой. Сегодня мы отправляемся в путешествие: посетим Кавказский Государствен-ный биосферный заповедник. Расположен заповедник на северном и южном склонах Главного Кавказского хребта. (слайд №14) В его состав входит Хостинская тисо-самшитовая роща, расположенная на горе Большой Ахун. Общая площадь заповедника – 200 тысяч гектаров. Его основные цели – охрана природы, восстановление численности ценных видов растений, зверей и птиц, в первую очередь зубра, тура, серны, кавказского оленя. -Я расскажу вам о самых распространенных растениях заповедника. (на экране появляется изображение представляемых деревьев, детям раздаются заранее собранные веточки) Бук восточный (слайд № 15) – одно из наиболее распространенных здесь деревьев. Осенью на его ветвях можно видеть небольшие шарики размером с крупную вишню. Внутри такого шарика – один-два орешка, похожих на сильно увеличенные зерна гречихи. Орешки бука съедобны. Их можно есть в сыром виде, но лучше поджарить. Из ядра этих орешков добывают масло, которое применяется и как пищевое и как техническое. -Попробуйте поломать ветку бука. Получилось? (нет) Древесина бука прочная, поэтому используется как строительный материал. Из нее делают мебель, бочки для хранения сливочного масла, паркет, некоторые части музыкальных инструментов. (слайд № 16) Другое распространенное дерево – граб кавказский (слайд № 17.) Он немного похож на бук, но имеет меньшие размеры, листья по краю зазубренные (слайд № 18). Граб можно сразу узнать по рыхлым сережкам с плодами, которые осенью свисают с ветвей вниз как гирлянды. Древесина граба менее ценная, чем у бука. Используют её главным образом там, где требуется большая прочность – на рукоятки для инструментов и топорищ, сапожные колодки, паркет (слайд № 19) . А вот каштан благородный (слайд № 20) . Летом на ветвях дерева среди листвы можно увидеть колючие зеленые шары величиной с небольшое яблоко. Внутри такого шара осенью созревают коричневые блестящие плоды: каштаны округлой формы. Мякоть их съедобна даже в сыром виде. Но обычно их едят жареными и вареными. Древесина каштана твердая и очень устойчивая против гниения. Это незаменимый материал для постройки домов в условиях теплого и влажного климата. Особый интерес представляет самшит (слайд № 21). Часто растет в виде кустарника, но иногда бывает небольшим деревом. Листва самшита очень густая, почти не пропускающая света. Самшитовые деревца могут расти в глубокой тени горных ущелий под густым, очень плотным пологом леса. Древесина самшита необыкновенно твердая и очень тяжелая (тонет в воде). Она широко используется там, где требуется особая прочность. - Назовите другие растения нашего леса. IV. Физминутка : Мы по лугу прогулялись И немного отдохнем Встанем, глубоко вздохнем. Руки в стороны, вперед, Чудеса у нас на свете. Стали карликами дети. А потом все дружно встали, Великанами мы стали. Дружно хлопаем, ногами топаем! Хорошо мы погуляли и нисколько не устали! V. Беседа - Прислушайтесь, ребята, какие звуки вы услышите в лесу? (Пение птиц, шорох листьев, журчание воды) (слайд №22) -Лес шелестит, поет, звенит, жужжит. - А почему говорят, что лес шелестит? (листья шелестят) - А почему говорят, что лес поет? (птицы поют) - А почему говорят, что лес жужжит? (насекомые жужжат) Проводится игра «Озвучь картинку». Выбираются дети, которые будут озвучивать шелест листвы (ш-ш-ш), пение птиц (ку-ку, фью-фью и т. п), жужжание (ж-ж-ж, з-з-з). - Если все звуки произнести враз, то мы услышим звуки леса. -Нравится вам в лесу? (ответы детей) -А вот послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу» Хозяйка белочка в лесу орехи собирала, (слайд № 23) Она в лесу том каждый сук и каждый кустик знала. Однажды в лес противный тип пришел с большой котомкой Небрежно сбил ногою гриб и выругался громко. Стал гнуть орешину – сломал, зажал под мышкой ветви, Нашел один орех – сорвал, сорвал второй и третий… Отбросил куст, и, как медведь пошел себе довольный, А бедной белке и смотреть на это было больно! -Правильно ли вел себя человек в лесу? -Чего он не знает? (правил поведения) -Давайте попробуем объяснить этому человеку, какие правила поведения нужно соблюдать в лесу. -Можно эти правила изобразить на знаках. (слайд № 24) Два из них вы видите на экране. Какой бы знак вы придумали, чтобы все люди помнили и соблюдали эти правила? Нарисуйте. (дети рисуют знаки, затем некоторые показывают и поясняют) VI. Итог урока - Вот и закончилось наше путешествие. - Где мы с вами побывали? - С какими растениями познакомились? - Почему в лесу нужно соблюдать тишину? |