скачать docx № п/п Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню компетенций обучающихся Вид контроля Домашнее задание Дата проведения Сложение и вычитание (11 ч) 1 Считаем до тысячи 1 Комбинированный Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1000 Знать, что тысяча – это десять сотен. Уметь пользоваться справочником в конце учебника; записывать равенства числами; решать текстовые задачи; называть соседей трехзначных чисел; выполнять сложение и вычитание вида 300 + 1 и 300 – 1, 300 + 400 и 9000 – 400 Фронтальный опрос Учебник, ч. 1. С. 7 № 5 С. 9 № 6 С. 11 № 6 2 Разрядные слагаемые 1 Комбинированный Классы и разряды. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков = < > Знать, что место цифры в записи числа называют разрядом; правило сравнения трехзначных чисел по разрядам. Уметь записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых; определять количество сотен, десятков и единиц в каждом числе; сравнивать трехзначные числа по разрядам; решать ребусы; решать текстовые задачи Работа в парах 3 Складываем и вычитаем по разрядам 1 Комбинированный Классы и разряды. Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь складывать и вычитать по разрядам 527 – 7, 400 + 30; выбирать большую сумму; решать текстовые задачи Фронтальный опрос 4 Меняем одну цифру 1 Комбинированный Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000. Классы и разряды Уметь работать со справочной литературой; решать текстовые задачи; ставить правильный знак неравенства между числами и выражениями; увеличивать четырехзначное число Фронтальный опрос С. 13 № 6 С. 15 № 4 С. 17 № 4 С. 19 № 5 С. 21 № 6 5 Переходим через десяток 1 Комбинированный Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь находить ошибки в вычислениях; решать текстовые задачи; выполнять сложение и вычитание трехзначного и однозначного числа с переходом через десяток Работа в парах 6 Складываем и вычитаем десятки 1 Комбинированный Классы и разряды. Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь складывать и вычитать десятки; составлять суммы и разности по схемам; решать текстовые задачи; выполнять вычисления разными способами Практическая работа 7 Вычисляем по разрядам 1 Комбинированный Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений Уметь записывать числа по схеме; выполнять сложение и вычитание вида 400 + 500 и 900 – 500; решать текстовые задачи; сравнивать трехзначные числа Самостоятельная работа 8 Решаем задачи 1 Комбинированный Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Знать составные части задачи. Уметь решать текстовые задачи; выполнять краткую запись условия; выделять условие и вопрос задачи Фронтальный опрос 9 Входная контрольная работа 1 Контрольный Проверка знаний, умений по теме Уметь решать текстовые задачи; выполнять устные и письменные приемы вычислений с натуральными числами Контрольная работа (35 минут) С. 22 № 2 С. 23 № 7 10 Работа над ошибками. Повторение по теме «Сложение и вычитание» 1 Комбинированный Классы и разряды. Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять работу над ошибками; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять сложение и вычитание; сравнивать трехзначные числа; решать текстовые задачи Фронтальный опрос 11 Математический тренажер по теме «Сложение и вычитание» 1 Комбинированный Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений Уметь записывать число с помощью цифр; выполнять сложение и вычитание; сравнивать трехзначные числа; решать текстовые задачи Работа в парах Умножение и деление (12 ч) 12 Умножаем и делим на 2 1 Комбинированный Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения на 2. Отношения «больше в… », «меньше в… » Знать понятие «четные» и «нечетные» числа; таблицу умножения однозначных чисел на 2; способ умножения и деления многозначного числа на 2. Уметь выполнять умножение и деление многозначного числа на 2; решать текстовые задачи с помощью умножения и деления; выполнять вычисления значения выражений со скобками Фронтальный опрос С. 25 № 7 13 Умножаем и делим на 4 1 Комбинированный Таблица умножения на 4. Отношения «больше в… », «меньше в… » Знать таблицу умножения однозначных чисел на 4; способ умножения и деления многозначного числа на 4. Уметь выполнять умножение и деление многозначного числа на 4; решать текстовые задачи с помощью умножения и деления; выполнять вычисления значения выражений со скобками; выполнять арифметические действия по цепочке Работа в парах С. 27 № 6 С. 29 № 6 С. 31 № 7 С. 33 № 6 С. 35 № 6 14 Умножаем и делим на 3 1 Комбинированный Таблица умножения на 3. Отношения «больше в… », «меньше в… » Знать таблицу умножения однозначных чисел на 3; способ умножения и деления многозначного числа на 3. Уметь выполнять умножение и деление многозначного числа на 3; решать текстовые задачи с помощью умножения и деления; выполнять вычисления значения выражений со скобками; записывать числа цифрами Фронтальный опрос 15 Умножаем на 6 1 Комбинированный Таблица умножения на 6. Отношения «больше в… », «меньше в… » Знать таблицу умножения однозначных чисел на 6; способ умножения и деления многозначного числа на 6. Уметь выполнять умножение и деление многозначного числа на 6; составлять пары множителей по данному значению произведения; решать текстовые задачи с помощью умножения и деления; выполнять вычисления значения выражений со скобками; выполнять арифметические действия по цепочке Работа в парах 16 Умножаем на 5 1 Комбинированный Комбинированный Таблица умножения на 5. Отношения «больше в… », «меньше в… » Знать таблицу умножения однозначных чисел на 5; способ умножения и деления многозначного числа на 5. Уметь выполнять умножение и деление многозначного числа на 5; решать текстовые задачи с помощью умножения и деления; выполнять вычисления значения выражений со скобками; объяснять сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток Практическая работа 17 Умножаем на 7 1 Комбинированный Таблица умножения на 7. Отношения «больше в… », «меньше в… » Знать таблицу умножения однозначных чисел на 7; способ умножения и деления многозначного числа на 7. Уметь выполнять умножение и деление многозначного числа на 7; находить выражения, которые делятся на 3, на 4, на 5, на 6, на 7; решать текстовые задачи с помощью умножения и деления; выполнять вычисления значения выражений со скобками Взаимоконтроль 18 Умножаем на 8 и на 9 1 Комбинированный Таблица умножения на 8 и на 9. Отношения «больше в… », «меньше в… » Знать таблицу умножения однозначных чисел на 8 и на 9; способ умножения и деления многозначного числа на 8 и на 9. Уметь выполнять умножение и деление многозначного числа на 8 и на 9; решать текстовые задачи с помощью умножения и деления; выполнять арифметические действия по цепочке Фронтальный опрос С. 37 № 6 С. 39 № 6 С. 41 № 8 19 20 Закрепление изученного 2 Комбинированный Таблица умножения. Отношения «больше в… », «меньше в… » Иметь представление о простых числах, которые делятся на 1 и само на себя. Уметь вычислять значения сложных выражений; решать текстовые задачи; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел; выбирать числа, которые делятся на 6 и на 7 Работа в парах 21 Контрольная работа по теме «Умножение и деление» 1 Контрольный Проверка знаний, умений по теме Уметь решать текстовые задачи; выполнять устные и письменные приемы вычислений с натуральными числами Контрольная работа (35 минут) С. 42 № 4 С. 43 № 10 22 Работа над ошибками. Повторение по теме «Умножение и деление» 1 Комбинированный Устные и письменные вычисления с натуральными числами Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначное число; решать текстовые задачи; вычислять значения сложных выражений Работа в группах 23 Математический тренажер по теме «Умножение и деление» 1 Комбинированный Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Таблица умножения. Отношения «больше в… », «меньше в… » Уметь решать текстовые задачи; сравнивать числа и выражения; решать комбинаторные задачи; вычислять значения сложных выражений Фронтальный опрос Числа и фигуры (14 ч) 24 Периметр многоугольника 1 Комбинированный Вычисление периметра многоугольника Знать, что периметр многоугольника – это сумма длин всех сторон многоугольника; ось симметрии – это прямая линия. Уметь вычислять периметр многоугольника; называть многоугольник; объединять многоугольники в группы по числу сторон; сравнивать группы многоугольников; проводить ось симметрии; находить симметричные фигуры Работа в парах С. 45 № 3 25 Единицы длины 1 Комбинированный Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр) Знать единицы измерения длины (сантиметр, дециметр, метр). Уметь выражать длину в сантиметрах, дециметрах, метрах; измерять длину; находить периметр многоугольника; называть единицы измерения длины в порядке увеличения (уменьшения); решать текстовые задачи Фронтальный опрос С. 47 № 6 26 Переводим единицы длины 1 Комбинированный Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр) Знать, что, чтобы сравнить результаты измерений, нужно выразить их в одинаковых единицах измерения. Уметь вычислять периметр квадрата, равностороннего треугольника; сравнивать периметры двух фигур; выражать величины в более мелких единицах длины; выполнять вычисления в выражениях со скобками Фронтальный опрос С. 49 № 5 27 Вычисляем площадь 1 Комбинированный Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника Знать единицы измерения площади; что площадь прямоугольника можно найти, умножив его длину на ширину. Уметь определять площади фигур в клетках; определять площадь прямоугольника; вычислять сторону прямоугольника по данной стороне и площади; сравнивать величины; решать текстовые задачи с величинами Фронтальный опрос С. 51 № 5 28 Увеличиваем и уменьшаем фигуры 1 Комбинированный Площадь геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника Уметь выполнять разностное и кратное сравнение длин двух отрезков; измерять отрезки и стороны прямоугольников; вычислять площадь квадрата, у которого увеличили длину стороны Работа в парах С. 53 № 7 29 Строим фигуры из кубиков 1 Комбинированный Установление пространственных отношений: выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, ближе-дальше, спереди-сзади, перед, после, между и др. Иметь представление о том, что объем фигуры измеряют единичными кубами. Уметь составлять выражения для вычисления объема фигуры; решать текстовые задачи; выполнять вычисления значения сложного выражения; определять порядок действий Практическая работа С. 55 № 6 30 Проектируем сад 1 Комбинированный Вычисление периметра многоугольника. Единицы площади Вычисление площади прямоугольника Уметь проектировать свой сад; чертить на альбомном листе прямоугольник размером 16 10 см; проводить диагонали; вычислять площадь парка на плане; сравнивать величины Фронтальный опрос С. 57 № 5 31 Контрольная работа по теме «Числа и фигуры» 1 Контрольный Проверка знаний, умений по теме Уметь решать текстовые задачи; выполнять устные и письменные приемы вычислений с натуральными числами Контрольная работа (35 минут) 32 Работа над ошибками. Повторение по теме «Числа и фигуры» 1 Комбинированный Уметь выполнять работу над ошибками; выполнять сложение и вычитание «круглых» многозначных чисел на основе знания нумерации чисел; выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное; определять порядок действий в сложных выражениях; решать текстовые задачи Практическая работа С. 60 № 4 33 Симметрия 1 Комбинированный Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины Иметь представление о переносной, зеркальной, поворотной симметрии. Уметь рисовать симметричные узоры; определять вид симметрии Работа в парах С. 59 № 2 34 Математический тренажер по теме «Числа и фигуры» 1 Комбинированный Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Уметь выражать в сантиметрах миллиметры, дециметры, метры; выражать в метрах сантиметры, дециметры; находить периметр и площадь прямоугольника; выполнять разностное и кратное сравнение площадей фигур Самостоятельная работа по образцу С. 61 № 5 35 Математический тренажер по теме «Числа и фигуры» 1 Комбинированный Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины Уметь выполнять разностное и кратное сравнение фигур; выражать данные величины в более мелких; находить периметр и площадь выпуклых и невыпуклых многоугольников; находить объем куба и параллелепипеда; выполнять сложение и вычитание «круглых» многозначных чисел на основе знания нумерации чисел; выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное; определять порядок действий в сложных выражениях; решать текстовые задачи Фронтальный опрос С. 62 № 8 36 Математический тренажер по теме «Числа и фигуры» 1 Комбинированный Вычисление периметра многоугольника. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника Уметь находить объем куба и параллелепипеда; выполнять сложение и вычитание «круглых» многозначных чисел на основе знания нумерации чисел; выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное; определять порядок действий в сложных выражениях; выполнять разностное и кратное сравнение фигур; выражать данные величины в более мелких; находить периметр и площадь выпуклых и невыпуклых многоугольников; решать текстовые задачи Работа в парах С. 63 № 18 37 Логические задачи. «Играем с Кенгуру» 1 Комбинированный Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если… , то…», «не только, но и…» Уметь решать логические задачи Работа с текстом в парах С. 65 № 10 Математические законы (20 ч) 38 Переставляем слагаемые 1 Комбинированный Перестановка слагаемых в сумме Знать переместительный закон сложения. Уметь выполнять сложение по разрядам; выполнять сложение с переходом через разряд; находить неизвестное слагаемое; решать текстовые задачи; составлять текстовые задачи; находить одинаковые суммы, не выполняя вычислений; использовать при вычислениях переместительный закон сложения Практическая работа С. 69 № 5 39 Переставляем множители 1 Комбинированный Перестановка множителей в произведении Знать переместительный закон умножения. Уметь умножать однозначные числа; умножать «круглые» двузначные числа на однозначные; двузначные числа на однозначные с помощью сложения; составлять по рисунку произведение; приравнивать одинаковые произведения; находить неизвестный множитель; решать текстовые задачи; находить одинаковые произведения, не выполняя вычислений; использовать при вычислениях переместительный закон умножения Самостоятельная работы С. 71 № 4 40 Складываем и вычитаем 1 Комбинированный Устные и письменные приемы сложения и вычитания с натуральными числами Уметь находить неизвестные слагаемые; ставить знаки арифметических действий так, чтобы получились верные равенства; решать текстовые задачи; выполнять вычитание; находить неизвестное уменьшаемое, делимое, слагаемое, множитель; находить неизвестные стороны треугольника и квадрата по известному периметру Фронтальный опрос С. 73 № 6 41 Умножаем и делим 1 Комбинированный Устные и письменные приемы умножения и деления с натуральными числами Уметь находить неизвестные множители; вычислять площадь прямоугольника; решать текстовые задачи; определять порядок действий в сложном выражении; находить неизвестную сторону прямоугольника по известной площади и одной стороне; находить неизвестное слагаемое; составлять из фигурок квадрат Работа в парах С. 75 № 8 42 Группируем слагаемые 1 Комбинированный Группировка слагаемых в сумме Знать сочетательный закон сложения. Уметь выполнять сложение трех слагаемых разными способами, используя сочетательный закон сложения; группировать слагаемые; выполнять сложение удобным способом; раскладывать каждое число на разрядные слагаемые; решать текстовые задачи; составлять записи сложения в виде схемы Фронтальный опрос С. 77 № 5 43 Умножаем и делим на 10, 100, 1000 1 Комбинированный Умножение и деление на 10, 100, 1000 Уметь выполнять умножение однозначного или двузначного числа на 10, 100, 1000; формулировать правила деления «круглого» числа на 10, на 100, на 1000; решать текстовые задачи; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; решать задачи с величинами Фронтальный опрос С. 79 № 4 44 Группируем множители 1 Комбинированный Группировка множителей в произведении Знать сочетательный закон умножения. Уметь, не выполняя вычислений, определять количество нулей в значении произведения; выполнять умножение, используя сочетательный закон умножения; решать текстовые задачи; сравнивать вычисления вида 30 5 и 30 50; определять порядок действий в сложный выражениях Практическая работа С. 81 № 5 45 Повторение по теме «Математические законы» 1 Комбинированный Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Уметь находить сумму многозначных чисел; решать текстовые задачи; определять порядок действий в сложном выражении; выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000 Самостоятельная работа С. 82 № 1 46 Повторение по теме «Математические законы» 1 Комбинированный Решение текстовых задач арифметическим способом Уметь выполнять вычисления удобным способом, разными способами; решать текстовые задачи; объяснять, как умножить число на сумму, как умножить число на разность; находить периметр прямоугольника разными способами Фронтальный опрос С. 83 № 5 47 Умножаем сумму 1 Комбинированный Умножение суммы на число и числа на сумму Знать распределительный закон: чтобы умножить сумму на число, можно умножить каждое слагаемое на это число и потом сложить полученные произведения. Уметь выполнять вычисления удобным способом, разными способами; решать текстовые задачи; объяснять, как умножить число на сумму, как умножить число на разность; находить периметр прямоугольника разными способами Работа в парах С. 85 № 6 48 Умножаем и складываем 1 Комбинированный Перестановка слагаемых в сумме. Перестановка множителей в произведении. Группировка слагаемых в сумме. Группировка множителей в произведении Уметь изображать с помощью фишек многозначные числа; выполнять умножение и сложение с использованием математических законов; находить ошибки в вычислениях; решать текстовые задачи; представлять трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых; умножать число на сумму; решать задачи с величинами Самостоятельная работа С. 87 № 4 49 Делим сумму 1 Комбинированный Деление суммы на число Знать правило деления суммы на число. Уметь изображать с помощью фишек многозначные числа; выполнять деление суммы на число; распределять поровну; находить общее у данных выражений; решать текстовые задачи; определять порядок действий в сложных выражениях; вычислять площадь участков Практическая работа С. 89 № 6 50 Повторяем все правила по теме 1 Систематизация и обобщение знаний Перестановка слагаемых в сумме. Перестановка множителей в произведении. Группировка слагаемых в сумме. Группировка множителей в произведении. Умножение суммы на число и числа на сумму. Деление суммы на число Знать изученные математические законы. Уметь выполнять вычисления разными способами, используя изученные математические законы сложения и умножения; решать текстовые задачи; выполнять вычисления удобным способом; подставлять в пустые клетки числа так, чтобы получились верные равенства; использовать схемы Взаимоконтроль С. 91 № 6 51 Используем правила вычислений 1 Комбинированный Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений |