скачать doc
Семинар для директоров лагерей
1999
Антон Федотов
Дневной лагерь
(4 учебных часа)
Я представляю лагерь «От сердца к сердцу» из Выборга. Нашему лагерю уже 4 года. Первый год я был ответственным за дисциплину, второй - работал наставником, затем - инструктором по спорту, а в прошлом году отвечал за подростковое служение.
Что такое дневной лагерь? Зачем он существует? Мы поговорим о целях дневного лагеря и об особенностях его программы. Кроме того - о духовных нуждах наших воспитанников и способах их удовлетворения; о принципах, которыми руководствуется директор лагеря. Еще вы узнаете о процессе подготовки дневного лагеря, наборе команды; технических и материальных нуждах нашего лагеря. Речь также пойдет о техническом и практическом осуществлении дисциплины и работы с воспитанниками после лагеря.
Для нас лагерь - это трамплин для сотрудников плюс программа для подростков.
Описание работы лагеря.
Началось все с того, что 5 лет назад к нам в церковь приехал представитель ХМЛ (CCI), и рассказал о молодежном лагере. Мы заинтересовались идеей дневного лагеря. Сестра Яна из нашей церкви поехала в США и в течение двух недель работала там в лагере. Она очень много занималась подготовкой наставников, обучением их профессиональным навыкам и созданию единой команды.
Обычно, за 2 смены лагеря у нас отдыхает 100 детей. Каждую смену программа разная, а дети, в большинстве своем, остаются те же и плюс новички. Программа интересная, но не обширная.
Состав лагеря:
инициативная группа (примерно 2 человека) – это те, кто уже однозначно решил посвятить себя организации лагерей. Их сердце «болеет лагерем»
команда лагеря – это те, кто жертвует свои время и силы; они организуют встречи с воспитанниками по праздникам, отвечают за программу встреч
дети: от 5 до 16 лет. Мы делим их на группы по 5-6 человек по полу и возрасту. У нас свои наставники. Часть дня дети проводят в своих группах, а остальное время участвуют в общелагерных играх.
В 10:00 часов - линейка, которая дает воспитанникам настрой на весь день. Объявляется тема дня. Например, тема Божьей любви. Мы не только сами говорим о Божьей любви, но и спрашиваем мнение детей. На линейке мы награждаем победителей за предыдущий день. Далее – короткая проповедь.
После линейки дети идут на базы. Например, база творчества: уроки по лепке, рисованию, составлению гербариев и рукоделию. С помощью этих занятий мы раскрываем детям духовную истину.
12:30 – третье занятие на базе.
13:30 - обед. Когда в помещении столовой не могут поместиться все воспитанники, мы делаем следующим образом: во время 3-ей базы часть детей обедает, а те, кто занимается на 3-ей базе в 13:30.
14:15 - тихое время (дети учат стих из Библии, наставники подводят итоги дня).
15:15 – последняя, 4-ая база (спортивные занятия: футбол, бейсбол, теннис, танцы или драма).
Награждение. Дети идут по домам.
За базы отвечают определенные люди, которые готовят занятия с учетом возраста воспитанников.
В последний вечер в лагере проходит большая программа. Дети в этот вечер демонстрируют все, чему научились. Мы приглашаем родителей и строим «мосты» между ними, наставниками и руководством лагеря. Дети открываются с разных, неожиданных для родителей сторон. В музыкальную программу включены песни, сценки, танцы. Кроме этого мы устраиваем выставки детских работ по рукоделию, живописи; проводим награждение.
Работа после лагеря - следующий этап нашего труда.
Цели дневного лагеря.
Выполнить все три цели - трудная задача.
Донести Евангелие до детей.
Важно облечь Евангелие в понятный для них язык. Библейский урок продолжается 20 минут плюс 10 минут на линейке проповедь плюс игры, развлечения, уроки творчества, спортивная программа, где мы тоже беседуем с детьми о теме дня.
Помочь детям расти в Боге, рассказывать о Нем.
Здесь упор делается на работу с воспитанниками после лагеря.
Помочь сотрудникам дневного лагеря расти как служителям.
Ответственность за это дело лежит на тех, кто организует лагерь, – они являются примером для всех, кто не очень активен в лагерной работе.
Особенности дневного лагеря «От сердца к сердцу».
Работа в группах по 5-6 человек. Это позволяет общаться индивидуально с каждым воспитанником.
Набор детей - по нашим силам, т.е. столько, сколько мы можем принять.
Есть четкое расписание - свободного времени совсем нет.
Много спорта и творчества – показать детям, как действуют Христовы заповеди на практике.
У нашего дневного лагеря не так много сил, времени, денег - чем меньше зависим от государства, тем лучше для нашего лагеря.
Нет текучки - все воспитанники оставляют свои адреса. Те, кто побывал в лагере, приглашаются на следующий год, плюс приглашаем детей из приюта.
Доступность: низкая цена путевки. Средства собираем в церкви. Для приютских детей – бесплатные путевки.
Ведется послелагерная работа.
Развиваем не только наказание как метод дисциплины, но и поощрение - каждый день каждого ребенка отмечаем, награждаем за то хорошее, что он сделал.
Духовное содержание лагеря.
Молитвенная жизнь в лагере. Сотрудники собираются в 9 часов утра и обсуждают, как прошел предыдущий день - наши радости и печали, жизнь детей в лагере: поведение, плюсы и минусы программы, радости и горести, свои взаимоотношения с детьми. В конце встречи мы совершаем общую молитву, а затем в группах по 3–4 человека - краткие молитвы о детских нуждах и нуждах лагеря (иногда персонально о каком-то воспитаннике).
Когда человек изъявляет желание принять участие в программе лагеря, его информируют о тех требованиях, которые предъявляются к сотрудникам. Одно из них гласит: во время участия в программе лагеря, сотрудник не может приходить в лагерь, не пообщавшись с Богом дома. Это важно. Мы считаем, что если человек сам не ощутил себя в присутствии Бога, то он не может служить детям и учить их. Это действительно очень важное требование.
Единство темы дня. На каждый день приходится одна тема, которую мы пытаемся раскрыть различными способами, используя всевозможные примеры. Если говорить о христианстве, спасении, благодати в один день, то у детей вряд ли что-то останется в голове, – они еще не могут запоминать много информации, думать сложными понятиями.
Тема дня – путь к раскрытию общей темы лагеря, что включает в себя подготовку, работу членов инициативной группы. Еще весной они придумывают общую тему и способы ее передачи, учитывая количество дней в смену.
В течение дня мы пытаемся акцентировать внимание воспитанников на определенной теме, учим их, как применять духовную истину в конкретных ситуациях. На утренней линейке мы начинаем говорить о теме дня, затем подбираем песни, сценки и т.п.
Допустим, что тема дня – терпение. Цель линейки – раскрыть смысл терпения и настроить воспитанников. Далее на базах продолжается раскрытие темы. Например, база «танцы». Перед занятием воспитанникам задаются вопросы примерно такого порядка: «Что значит терпеть? В какой ситуации во время танцев может понадобиться терпение? Представим, что вам на ногу случайно наступили, или магнитофон сломался. Мы можем по-разному реагировать: возмущаться или же спокойно перенести и подождать. Отвечая на подобные вопросы, дети начинают думать практически.
Другая ситуация: видя успех ребенка в игре или на занятиях базы, особенно в его стремлении быть терпеливым, можно остановить занятие и сказать: «Ребята, обратите ваше внимание! Вот, что значит терпеть. Посмотрите, как он поступил…» Дети начинают понимать это. Важно помнить, что не стоит устраивать игру ради самой игры – ее нужно использовать для того, чтобы оказывать глубокое влияние на детей.
Во время игры наставник может сам так заиграться, что забудет, для чего и ради кого он в лагере. Наша цель - вдохновлять детей, помочь им увидеть хорошие качества друга и проявить свои; учить воспитанников терпению, на примере показывать, что значит терпеть.
Меня лагерь научил позитивному взгляду на вещи. Однажды в лагере отдыхали дети из приюта. «Как я могу найти в них что-то хорошее? Ничего хорошего я в них не вижу», - говорил я себе. В то же время я четко понимал, что нет ни одного человека на земле, в котором не было бы положительных черт. Важно уметь увидеть это.
Персональное общение. К сожалению, в нашем лагере намного меньше возможностей для общения с воспитанником один на один. С другой стороны, мы научились ценить каждую минуту. Переход с базы на базу – момент, когда можно отстать от основной группы и поговорить с воспитанником, вывести его на откровенный разговор.
Очень важен личный пример наставника - если он нетерпелив, вспыльчив, то все красивые слова, сказанные им в защиту терпения, не возымеют должного действия.
Библейский урок. На это в расписании отводится 45-50 минут. Учитывая наш опыт, желательно не планировать библейский урок на последнюю базу, потому что дети уже устанут, не смогут концентрироваться, вести себя хорошо. Во время подготовки к лагерю мы обучаем наставников, как вести библейский урок, как привлечь внимание воспитанников и т.п. Не обязательно даже открывать Библию – достаточно передать своими словами суть учения, а потом уже прочитать соответствующий стих из Библии и заучить его с детьми. Библейский урок – хорошее время и для разговора о прошедшем дне: что и в какой ситуации пришлось терпеть; как они себя вели, и как бы на их месте повел Себя Иисус.
В течение 10 дней воспитанники каждый вечер подводят духовные итоги дня.
Организация дневного лагеря «От сердца к сердцу».
Как мы организуем наш дневной лагерь? Каких при этом придерживаемся принципов?
Мы начинаем с того, что решаем, сколько детей можем принять, сколько есть сотрудников, сколько поваров и помощников на кухне, какой инвентарь необходим, сколько путевок можно сделать бесплатными.
У всех лагерей одна цель - достичь детских сердец. Это объединяет всех, кто занимается детским служением. Если мы не коснулись их сердец, то можно считать, что лагерь не удался.
Как достичь сердца ребенка? В первую очередь, сердцем Бога и нашими сердцами; любовью Бога и нашей любовью. Это не самый легкий способ, потому что куда проще заставлять, приучать, управлять. Менять детей любовью - это не самый легкий, но зато самый мудрый способ. Вывод: коснуться детских сердец могут только посвященные сотрудники.
При организации любого проекта важны и служители, и служение, и средства. Важно понять, что является приоритетом. Если мы хотим организовать лагерь, то в первую очередь, уделяем внимание людям - команде, которая будет служить детям. Во вторую очередь, мы отдаем свои силы и средства разработке структуры лагеря. В третью очередь, мы уделяем внимание разным вещам, например, музыкальным инструментам, спортивному инвентарю и др.
Как применить эти принципы практически? Во-первых, нужно проверять себя самого: на верном ли я пути? зачем я это делаю? какую цель преследую?
Важно помнить, что сердце людское очень лживо. Часто греховные, эгоистические побуждения мы прикрываем хорошими мотивами, которые могут порой обмануть даже нас самих. Каждый раз, сбиваясь с пути, мы должны возвращаться на него, – для этого нам нужен духовный «компас».
Важно отдавать время, силы, деньги, мысли, в первую очередь, людям; во вторую – рабочим проектам; в третью – средствам.
Важно уметь жертвовать меньшим ради большего. Иногда, может быть, придется пожертвовать частью своего служения ради людей. У Христа было две цели: искупить нас и донести до всего мира весть о том, что Он это сделал. Он искупил нас, но как Он реализовал вторую цель? Он 3 года возился с двенадцатью учениками, заботился о них, учил уму разуму. С фарисеями Он долго не разговаривал. Мы видим, что 80% времени Он тратил на Своих последователей и 20% на всех остальных.
Есть такое понятие – «принцип чашки». Перед человеком стоит чашка, ему не видно, сколько там воды. Существуют 2 способа узнать это: вылить содержимое или попытаться наполнить до краев. Когда чашка наполнится, из нее само польется. Зачастую, мы подобным образом относимся к людям: или пытаемся их вычерпать, требуя от них что-то, или наполняем их, давая свою любовь. Иисус Христос наполнял людей до тех пор, пока весь мир ни узнал Благую Весть.
Вы служите вашей команде, а ее члены послужат детям.
Подготовка команды лагеря. В самом начале я упоминал об инициативной группе. Это служители, которые готовы посвятить себя лагерю. В нее входят: директор (или лидер лагерного служения) и ключевые сотрудники. В эту группу может войти любой член церкви, который призван к работе с детьми, имеет видение относительно лагеря, духовно растет и готов взять на себя ответственность. Духовный рост инициативной группы – это, конечно, забота лидера. Для этого необходимы четыре условия: 1. взаимоотношения с Богом каждого члена инициативной группы; 2. взаимоотношения друг с другом; 3. видение, т.е. наше представление о том, чего мы хотим достичь в Царствии Божьем – детей, жаждущих услышать Слово Божье, кающихся, желающих прославлять Бога. 4. профессиональные навыки.
Эти условия важны для роста в любом служении. Не забывайте поощрять, вдохновлять друг друга.
Сотрудники лагеря. Это добровольцы, которые посвятили себя работе с детьми в лагере. В нашем лагере есть следующие служения: администратор, директор, секретарь, в обязанности которого входит составлять расписание, следить за инвентарем, за питьевой водой, заключением договоров на аренду помещения.
Наставник - это руководитель группы, состоящей из 5-6 детей. Он несет ответственность за воплощение в жизнь духовной и творческой программы лагеря, поддерживает дисциплину в группе, учит и вдохновляет детей, помогает ведущим на базах, занимается послелагерной работой со своими детьми: звонит им, встречается с ними, собирает на общие встречи, устраивает вечера, помогает им расти духовно.
Ведущий базы - осуществляет руководство занятиями на базе, следит за соблюдением правил, за точностью исполнения инструкций, за безопасностью игры.
Помощник наставника - подросток, побывавший ранее в лагере в качестве воспитанника, заинтересованный в существовании лагеря. Такие ребята уже помогают наставникам.
Ответственный за дисциплину.
Ответственный за линейку. Это может взять на себя кто-то из наставников.
Ответственные за организацию последнего вечера.
Ответственные за музыкальную программу.
Уборщики.
Сотрудников мы набираем в церкви. Мы предъявляем высокие требования к набору сотрудников. Каждый должен пройти подготовку. Непременное качество любого служителя – самоотдача, т.е. посвящение. В нашем лагере примерно на 60 детей приходится 25 человек сотрудников.
Обучение команды. На протяжении 3-4 месяцев до начала работы лагеря мы проводим 6-8 учебных занятий. Все, кто изъявил желание стать частью команды, должны пройти обучение. Темы: «Цели лагеря», «Что такое любовь к детям, и как стать хорошим наставником», «Дисциплина», «Как подготовить и провести библейский урок» «Как проводить спортивные игры».
О техническом обеспечении лагеря. Финансы. В прошлом году наш лагерь проводился собственными силами - нам совершенно никто не помогал. Из бюджета церкви мы взяли только 5%; 33% - дополнительные пожертвования от членов церкви; путевки - 62%. Весь бюджет составил 3860 рублей. На питание ушло 70% от общей суммы; аренда помещения - 20%; на награды, приглашения и подарки ушло 6%; на хозяйственные, медицинские товары и материалы для творчества - 4%. Стоимость путевки за 1 неделю составила 60 рублей, а за 2 недели - 110 рублей. Часть путевок была продана по льготной цене. Были в лагере дети, которые ничего не платили – дети из приюта, с которым мы поддерживаем постоянный контакт.
Мы держим церковь в курсе наших финансовых дел. Вся информация вывешиватся на специальный стенд, посвященный работе лагеря, его итогам, планам и т.п.
База проведения лагеря. Помещения. Для занятий на базе мы используем комнату. Для линейки тоже нужно предусмотреть помещение на случай дождя. В нашем договоре об аренде сказано, что если нам понадобится спортзал, например, мы можем его арендовать, предупредив арендодателя накануне. Необходимы помещения и площадки для спортивных баз. Требования к помещениям: малая удаленность друг от друга, примерно в трех-пяти минутах ходьбы. Очень важно четко соблюдать расписание.
Питание. Сначала мы думали, что сможет сами готовить, но, продумав все как следует, поняли, что это потребует массу хлопот – лучше заплатить специалистам и не волноваться. Мы ходили по окрестным детским садикам и искали. Бывало, что мы обедали в одном из детских садов; на другой год - в центре социальной помощи. За два месяца до начала программы мы обсудили стоимость, качество обеда. Некоторые дети питаются дома, а после обеда приходят опять в лагерь.
Реклама. Может быть, у вас не было проблем с набором детей в лагерь, но у нас в Выборге с этим проблема. На практике из 20 приглашенных приходит один. Конечно, в первую очередь, мы приглашаем детей из воскресной школы, и тех, кто уже был в нашем лагере. Мы приходим к ним домой, беседуем; можно даже объявление в газету дать. Мы планируем сделать 2-3 фотоальбома о нашем лагере. Это поможет нам сделать рекламу лагеря наглядной.
Регистрация воспитанников. В приглашении мы указываем сроки и место регистрации. Регистрация начинается за полтора месяца до лагеря и заканчивается за 2 недели. Но, как обычно, многие откладывают все на последний день. Очень важно закончить регистрацию хотя бы за неделю: нужно разбить всех на группы, составить расписание. Кроме того, мы регистрируем детей каждый день во время работы лагеря - утром и вечером.
Инвентарь и материалы для творчества. На каждой базе должен быть свой инвентарь, и его должно быть достаточно. Отвечают за инвентарь ведущий базы, наставник или его помощник. Ведется журнал его учета и использования. Где взять инвентарь? Спортинвентарь нам подарили. В первый год работы нашего лагеря к нам приехали представители одной из церквей города Атланта, США. Они привезли спортинвентарь для нашего лагеря. Мы стараемся поддерживать хорошее состояние инвентаря. Сейчас в бюджете у нас заложены затраты на ремонт и приобретение нового спортивного оборудования. На уроках творчества мы учимся использовать все, что под рукой. Один рецепт: берутся две пустые картонные тарелки, туда засыпается горох, плотно обклеивается скотчем, – получается великолепный бубен. Надоел: нарисуйте рожицу на нем, приклейте усы, повесьте на стену – получается портрет любимого наставника…
Дисциплина в лагере. Во-первых, надо объяснить воспитанникам правила лагеря, научить их выполнять. Во-вторых, суть дисциплинирования – за плохое наказывать, а за хорошее поощрять. Иногда на ребенка лучше действует поощрение, чем наказание – он стремиться развиваться, улучшить свои успехи.
Мы придерживаемся пяти принципов дисциплинирования:
Информированность: дома, в воскресной школе или лагере ребенок должен знать правила дисциплины и меры наказания за непослушание.
Соответствие. Наказание и поощрение должны быть адекватны поступку. Нужно помнить, что льстить и хвалить – разные вещи. Поощрять не опасно - нельзя перехвалить за хороший характер или любовь к Богу.
Неизменность. Правила не меняются ни со временем, ни от настроения. Часто мы наказываем ребенка только за то, что нам неприятно его поведение, а не за сам проступок. Это несправедливо.
Реабилитация. Если мы наказали ребенка, и он искупил свою вину, т.е. заплатил за нее каким-то наказанием, то нельзя его без конца попрекать, выражать чувство недовольства, – этим самым мы делаем ему больно.
Видеть ситуацию целиком. Часто сама ситуация подсказывает, как поступить – кого поощрить, а кого наказать. Например, по отношению к ребенку из детского дома мы используем 4 принципа, но с некоторыми поправками. Это называется контекстом.
Как мы реализуем эти принципы на практике? У нас есть правила, о которых мы сообщаем нашим воспитанникам. Их должно быть немного, и они должны быть четко сформулированы.
Правила нашего лагеря:
слушаться наставника
не уходить их лагеря без разрешения наставника
не обзываться и не ругаться
не драться
За нарушение любого из этих правил следует наказание. Наказывать за плохое значит любить, учить, дисциплинировать. Настоящая любовь хочет, чтобы ребенок уподобился Христу. Если мы делаем вид, что не замечаем дурного в поведении ребенка, то мы грешим. Очень важно напоминать ребенку, что они сами выбирают слушаться или не слушаться, преступить закон или следовать ему. Если воспитанник неоднократно нарушил правило, наставник или его помощник отводят провинившегося к ответственному за дисциплину в лагере.
Ответственный за дисциплину - особенный человек. Его роль - служить детям и наставникам, вдохновлять наставников, напоминать им о принципах дисциплинирования, помогать решать спорные проблемы. Он должен обладать авторитетом, а не слыть «лагерным пугалом».
Если не помогает разговор, мы звоним родителям и говорим, что очень хотим, чтобы их ребенок остался в лагере, но, к сожалению, он очень плохо себя ведет - уже четырежды он нарушил правила. Если он еще раз так сделает, то нам придется отвести его домой.
Наказывая, детей нужно не запугивать, а объяснять им последствия их проступка. Очень важно помнить, что крайние меры наказания одного непослушного ребенка - это благословение для остальных детей. Порой мы боимся пойти на крайние меры, но ради того, чтобы оставшиеся смогли нормально заниматься, приходится иногда изолировать драчуна. Также важно учить детей восстанавливать то, что они сломали или испортили. Это касается не только материальных вещей, но и отношений.
Поощрения. Награждение – один из способов поощрения. Мы, например, каждый день награждаем каждого ребенка грамотой за положительный поступок, примерное поведение и т.п. Еще один важный момент: не забывайте похвалить ребенка в присутствии родителей. Мне нравится называть дисциплинирование правилами игры, по которым мы играем в жизни, в нашем лагере. Знать правила и следовать им очень важно - это дает детям ощущение безопасности. Они не любят рамки, но нуждаются в них.