скачать doc
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«………………………………… общеобразовательная школа»
«Утверждаю»
Зам. директора по УВР
_______..........................
«__» __________20___г.
Календарно-тематический план
на 2013/2014 учебный год.
Предмет: Геомтерия
Класс: 7
Учитель: …………………….
Количество часов по учебному плану: 70 ч (35недель по 2 ч в неделю)
Составлено на основе федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по математике
Рассмотрен на заседании методического объединения Протокол №_____от ______________
Руководитель методического объединения __________________/…………….../
Учебник: Атанасян Л.С.. Геометрия. Учебник для 7-9 классов. М., «Просвещение», 2011.
Программа: Бурмистрова Т.А. Геометрия 7 - 9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2009.
| № п/п | Название раздела, тема урока | Дата | Основные виды деятельности учащихся(на уровне УУД) | Оснащение | Примечание | |
| по плану | по факту | |||||
| Начальные геометрические сведения (10 ч) | ||||||
| 1 | Прямая и отрезок | | | Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме, формулировать определения и иллюстрировать понятия отрезка, луча, угла, формулировать определения параллельных прямых, вертикальных и смежных углов, биссектрисы угла, распознавать на чертежах, изображать углы, образованные при пересечении прямых. Коммуникативные: контролировать действия партнера | Демонстр. материал "Луч и угол" | |
| 2 | Луч и угол | | | | | |
| 3 | Сравнение отрезков и углов | | | CD Математика 5-11. | | |
| 4 | Измерение отрезков | | | | | |
| 5 | Измерение углов | | | Задания для устного счета. | | |
| 6 | Смежные и вертикальные углы | | | CD Математика 5-11. | | |
| 7 | Перпендикулярные прямые | | | Демонстр. материал "Перпендикулярные прямые" | | |
| 8 | Перпендикулярные прямые | | | | | |
| 9 | Решение задач | | | карточки | | |
| 10 | Контрольная работа № 1 по теме «Начальные геометрические сведения» | | | Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки Познавательные: владеть общим приемом решения задач | карточки с заданиями контрольной работы. | |
| Треугольники (17 ч) | ||||||
| 11 | Треугольник. Равные треугольники | | | Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме, формулировать определения и иллюстрировать понятия равных треугольников, равнобедренного, равностороннего, формулировать и доказывать теоремы о свойствах и признаках равнобедренного треугольника, находить условия существования решения задачи на построение с помощью циркуля и линейки, доказывать , что построенная фигура удовлетворяет условиям задачи, проводить необходимые доказательные рассуждения. Коммуникативные: контролировать действия партнера | | |
| 12 | Первый признак равенства треугольников | | | CD Математика 5-11. | | |
| 13 | Решение задач на применение первого признака равенства треугольников | | | | | |
| 14 | Медианы, биссектрисы и высоты треугольника | | | CD Математика 5-11. | | |
| 15 | Равнобедренный треугольник. Свой-ство медианы, биссектрисы и высоты равнобедренного треугольника. | | | CD Математика 5-11. Виртуальная лабора-тория «Планиметрия» | | |
| 16 | Решение задач по теме «Равнобедренный треугольник» | | | | | |
| 17 | Второй признак равенства треугольников | | | CD Математика 5-11. | | |
| 18 | Решение задач на применение второго признака равенства треугольников | | | | | |
| 19 | Третий признак равенства треугольников | | | | | |
| 20 | Решение задач на применение признаков равенства треугольников | | | CD Математика 5-11. Упражнения | | |
| 21 | Окружность, Практическая работа | | | | | |
| 22 | Примеры задач на построение | | | CD Математика 5-11. | | |
| 23 | Решение задач на построение | | | | | |
| 24 | Решение задач на применение признаков равенства треугольников. | | | Демонстрационный материал | | |
| 25 | Решение задач | | | | | |
| 26 | Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | | | карточки | | |
| 27 | Контрольная работа № 2 по теме «Треугольники» | | | Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки Познавательные: владеть общим приемом решения задач | карточки с заданиями контрольной работы. | |
| Параллельные прямые (13 ч) | ||||||
| 28 | Признаки параллельности двух прямых | | | Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки, выделять в условии задачи условие и заключение, сопоставлять полученный результат с условием задачи. Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме, формулировать определения и иллюстрировать понятия параллельные прямые, аксиому параллельных прямых, проводить необходимые доказательные рассуждения, владеть общим приемом решения задач Коммуникативные: контролировать действия партнера | CD Математика 5-11. Виртуальная лабора-тория «Планиметрия» | |
| 29 | Признаки параллельности двух прямых | | | | | |
| 30 | Практические способы построения параллельных прямых | | | | | |
| 31 | Решение задач по теме «Признаки параллельности прямых» | | | | | |
| 32 | Аксиома параллельных прямых | | | CD Математика 5-11. | | |
| 33 | Свойства параллельных прямых | | | | | |
| 34 | Свойства параллельных прямых | | | | | |
| 35 | Решение задач по теме «Признаки параллельности прямых» | | | | | |
| 36 | Решение задач по теме «Признаки параллельности прямых» | | | | | |
| 37 | Решение задач. | | | | | |
| 38 | Повторительно-обобщающий урок По теме «Параллельные прямые» | | | | | |
| 39 | Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | | | карточки | | |
| 40 | Контрольная работа № 3 по теме «Параллельные прямые» | | | Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки Познавательные: владеть общим приемом решения задач | карточки с заданиями контрольной работы. | |
| Соотношения между сторонами и углами треугольника (18 ч) | ||||||
| 41 | Сумма углов треугольника | | | Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки, выделять в условии задачи условие и заключение, сопоставлять полученный результат с условием задачи. Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме, формулировать определения и иллюстрировать понятия высота и биссектриса, внешний угол треугольника, доказывать теорему о сумме углов треугольника, Коммуникативные: контролировать действия партнера | | |
| 42 | Внешний угол треугольника | | | | | |
| 43 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | | | | | |
| 44 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | | | | | |
| 45 | Неравенство треугольника | | | | | |
| 46 | Контрольная работа № 4 по теме «Сумма углов треугольника» | | | Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки Познавательные: владеть общим приемом решения задач | | |
| 47 | Прямоугольные треугольники и некоторые их свойства | | | Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки, выделять в условии задачи условие и заключение, сопоставлять полученный результат с условием задачи. Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме, формулировать определения и иллюстрировать понятия медиана , высота и биссектриса, внешний угол треугольника, доказывать теорему о сумме углов треугольника, строить треугольник по заданным элементам, доказывать , что построенная фигура удовлетворяет условиям задачи. Коммуникативные: контролировать действия партнера | | |
| 48 | Решение задач на применение свойств прямоугольных треугольников. | | | | | |
| 49 | Признаки равенства прямоугольных треугольников. | | | | | |
| 50 | Прямоугольный треугольник. Решение задач. | | | | | |
| 51 | Расстояние от точки до прямой. | | | | | |
| 52 | Построение треугольника по трём элементам | | | | | |
| 53 | Построение треугольника по трём элементам | | | | | |
| 54 | Решение задач на построение треугольника по трём элементам | | | | | |
| 55 | Решение задач по теме «Треугольники» | | | | | |
| 56 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника» | | | | | |
| 57 | Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | | | | | |
| 58 | Контрольная работа № 5 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника» | | | Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки Познавательные: владеть общим приемом решения задач | | |
| Повторение. Решение задач. (12) | ||||||
| 59 | Признаки равенства треугольников | | | Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки, выделять в условии задачи условие и заключение, сопоставлять полученный результат с условием задачи, различать способ и результат действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета сделанных ошибок Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме, проводить сравнение, классификацию по заданным критериям, ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные: контролировать действия партнера, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе и ситуации столкновения интересов | | |
| 60 | Равнобедренный треугольник и его свойства | | | | | |
| 61 | Равнобедренный треугольник и его свойства | | | | | |
| 62 | Признаки параллельности прямых | | | | | |
| 63 | Сумма углов треугольника | | | | | |
| 64 | Прямоугольный треугольник | | | | | |
| 65 | Признаки равенства треугольников | | | | | |
| 66 | Повторительно-обобщающий урок | | | | | |
| 67 | Итоговая контрольная работа | | | | | |
| 68 | Анализ контрольной работы | | | | | |
| 69 | Урок систематизации знаний | | | | | |
| 70 | Итоговое занятие | | | | | |