скачать docx
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
«Образовательный центр»
г. Зуевка Кировской области
Утверждаю:
директор
МОУ СОШ
«Образовательный центр»
г. Зуевка
_______________
Н. Г. Сементина
Приказ №____от________
Программа внеурочной деятельности
«Юным умникам и умницам»
Курс РПС
(развитие познавательных способностей)
для учащихся 7-11 лет
на 2011-2015 учебный год
Составитель программы
Булатова Г.Г.
учитель начальных классов
Зуевка 2011
1.Пояснительная записка
Современная школа, в соответствии с Требованиями ФГОС-2, нацелена на достижение основных результатов начального общего образования:
- формирование предметных и универсальных способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;
- воспитание основ умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;
- индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.
Индивидуальный прогресс в познавательной сфере личностного развития учащихся происходит не только на уроках, но и внеурочной деятельности. Научно-познавательное направление внеурочной деятельности может быть представлено специальным курсом «Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей».
Цель проведения занятий для учащихся 1-4 классов – развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков.
Задачи курса:
создание условий для развития и совершенствования познавательных процессов (различных видов памяти, внимания, наблюдательности, воображения), речи, мышления (умения анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать, опровергать);
создание условий для развития познавательных интересов
формирование нестандартного мышления, стремления к размышлению и поиску;
развитие сенсорной сферы (глазомера, мелких мышц кистей рук);
развитие двигательной сферы;
воспитание системы нравственных межличностных отношений.
Программа модифицированная, составлена на основе программы О. Холодовой «Юным умникам и умницам». Курс РПС (развитие познавательных способностей)
Сроки реализации программы – 4 года.
Место реализации – школьный кабинет
Виды деятельности: познавательная, игровая, художественно-творческая.
Особенности занятий:
учащимся предлагаются задания неучебного характера;
серьёзная работа принимает форму игры, привлекает и заинтересовывает школьников;
основное время на занятиях занимает самостоятельное выполнение детьми логически-поисковых заданий;
на каждом занятии после самостоятельной работы проводится коллективная проверка решения задач;
в результате коллективной проверки заданий ребёнок сам оценивает свои успехи;
создаётся положительный эмоциональный фон – раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания;
смена видов деятельности позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной, менее утомительной;
Основные принципы распределения материала:
системность (задания располагаются в определённом порядке);
принцип «спирали» (через каждые 7 занятий тип задания повторяется);
принцип «от простого к сложному» (постепенное усложнение заданий);
увеличение объёма материала;
наращивание темпа выполнения заданий.
Занятия могут проходить в форме факультативов как для детей, имеющих различные проблемы в обучении, так и для детей, смотивированных на обучение.
Рекомендуемая модель занятия в 1 классе
- «Мозговая гимнастика»(2-3 минуты)
-разминка (3 минуты)
- тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей - памяти, внимания, воображения (10-15 минут)
- весёлая переменка (3-5 минут)
- логически-поисковые задания (10-12 минут)
-коррегирующая гимнастика для глаз (1-2 минуты)
-графический диктант, штриховка (10 минут)
Рекомендуемая модель занятия во 2 классе
- «Мозговая гимнастика»(2-3 минуты)
- разминка (3-5 минут)
- тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей - памяти, внимания, воображения (10-15 минут)
- весёлая переменка (3-5 минут)
- логически-поисковые и творческие задания (10-15 минут)
-коррегирующая гимнастика для глаз (1-2 минуты)
-логические задания на развитие аналитических способностей и способности рассуждать (5 минут)
Рекомендуемая модель занятия в 3-4 классе
- «Мозговая гимнастика»(2 минуты)
- разминка (3-5 минут)
- тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей - памяти, внимания, воображения (10 минут)
- весёлая переменка (2-3 минуты)
- логически-поисковые задания (10 минут)
-коррегирующая гимнастика для глаз (1-2 минуты)
-решение нестандартных задач (10-15 минут)
2. Содержание программы
Объём часов, отпущенный на занятия: 1 класс - 30 часов в год, 1 час в неделю, 2-4 классы – 34 часа. 1 час в неделю.
1 класс
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления (на первом и последнем занятии).
Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания.
Развитие мышления. Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Развитие логического мышления.
Тренировка слуховой памяти. Развитие слуховой памяти. Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек.
Графические диктанты. Рисунок по образцу.
2 класс
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления (на первом и последнем занятии).
Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания.
Развитие мышления. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. Совершенствование мыслительных операций. Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие наглядно-образного мышления.
Тренировка слуховой памяти. Развитие слуховой памяти. Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Ребусы.
Развитие быстроты реакции.
3 класс
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления (на первом и последнем занятии).
Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие наглядно-образного мышления.
Тренировка слуховой памяти. Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Ребусы.
Развитие быстроты реакции.
4 класс
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления (на первом и последнем занятии).
Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие наглядно-образного мышления.
Тренировка слуховой памяти. Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Ребусы.
Развитие быстроты реакции.
Календарно-тематическое планирование
| № занятия | Развиваемые способности |
| 1. | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант. |
| 2. | Развитие концентрации внимания. Графический диктант. |
| 3. | Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 4. | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 5. | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 6. | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. |
| 7. | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Ребусы. |
| 8. | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. |
| 9. | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант |
| 10. | Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 11. | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 12. | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 13. | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. |
| 14. | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. |
| 15. | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. |
| 16. | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 17. | Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 18. | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 19. | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 20. | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. |
| 21. | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. |
| 22. | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. |
| 23. | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант |
| 24. | Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 25. | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 26. | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант. |
| 27. | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. |
| 28. | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Ребусы. |
| 29. | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. |
| 30. | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец года. |
Календарно-тематическое планирование для 2-4 класса приводится методическом пособии Холодовой.О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет) /методическое пособие, 1 класс. + Программа курса «РПС». - 3-е изд, перераб. – М.: Росткнига, 2008.
3. Предполагаемый результат
В результате освоения программы у учащихся будут сформированы следующие умения: самостоятельно действовать, принимать решения, управлять собой в сложных ситуация. Будут сформированы навыки самооценки и самоконтроля.
Снизится тревожность в процессе обучения, появится уверенность в возможностях своего интеллекта, повысится или закрепится интерес к учёбе.
4. Ресурсное обеспечение
Холодова.О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет) /методическое пособие, 1 класс. + Программа курса «РПС». - 3-е изд, перераб. – М.: Росткнига, 2008.
Волина В.В. 1000 игр с буквами и словами. – М.: АСТ – ПРЕСС, 1996.
Волина В.В. Русский язык. – Екатеринбург: Изд-во «АРГО», 1996. (Серия «Учимся играя»)