скачать docx
Приложение 4
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
«Образовательный центр»
г. Зуевка Кировской области
Утверждаю:
директор
МОУ СОШ
«Образовательный центр»
г. Зуевка
_______________
Н. Г. Сементина
Приказ №____от________
Программа внеурочной деятельности
«Изучаем край родной»»
для учащихся 7-8 лет
на 2011-2012 учебный год
Авторы-составители:
Кощеева Л.А., Булатова Г.Г.
учителя начальных классов
I и высшей квалификационной категории
Зуевка 2011
1.Пояснительная записка.
В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Малая родина – это частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам - к Вятскому краю.
Программа авторская.
Цель программы: формирование черт патриотизма и гражданственности через знакомство учащихся с историко-культурным наследием Вятского края; воспитание духовности.
Задачи программы:
изучение прошлого и настоящего Вятского края, города Зуевка, обычаев, традиций и духовной культуры народов, проживающих в нашем городе и районе;
воспитание патриотизма через краеведческие знания о городе и районе;
формирование и сохранение семейных ценностей и традиций;
активизация поисковой деятельности учащихся и выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения;
формирование у школьников навыков информационной культуры.
Принципы построения программы:
принцип возрастания сложности (от простого к сложному);
принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций);
принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому материалу на основе сформированности какого либо умения, поэтапного увеличения объёма и разноообразия материала);
принцип интеграции и дифференциации обучения;
принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип).
Срок реализации программы – 1 год.
Место реализации: школьный кабинет, библиотека, музеи, выставки, природная среда, улицы города.
Виды деятельности: познавательная, игровая, туристско-краеведческая.
Направления деятельности: историческое краеведение, краеведение в области литературы и искусства, изучение географии родного края.
Формы проведения занятий:
- экскурсии в краеведческие музеи, на выставки, по городу
- конкурсы рисунков
- тематические фотовыставки
- встречи с известными людьми
- игры - путешествия «на машине времени»
- выставки одного дня.
Ключевые дела:
фольклорные праздники - «Вятский хоровод», «Вятская свистунья»,
коллективный творческий проект «Наш город».
2.Календарно - тематический план
Программа рассчитана на учащихся 7-8 лет. Реализуется в течение года, по одному часу в неделю. Итого 33 часа в год.
| № | Тема занятий | Содержание | Кол-во часов |
| 1 | Краеведение - наука о родном крае. | Человек и его окружение. Что изучает краеведение. Источники изучения родного края. Творческое задание: подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о родном крае. | 1 |
| 2 | Древние жители Вятской земли. | Экскурсия в краеведческий музей. | 1 |
| 3 | Главный город области. | Знакомство с областным центром. Поездка в Киров. | 1 |
| 4 | Растительный и животный мир Кировской области. | Растения и животные Кировской области. Изготовление кормушек для птиц. | 3 |
| 5 | Сельское хозяйство родного края | Отрасли животноводства и растениеводства. | 1 |
| 6 | Вятские промыслы | Дымковская игрушка. Куклы-обереги. | 3 |
| 7 | Наш родной город. С чего всё начиналось. Топонимика нашего города и района. | Экскурсия по городу Зуевка. Достопримечательности нашего города. Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство с историей возникновения и развития станции Зуевка. Объяснение названий населенных пунктов, географических объектов на территории Зуевского района. Экскурсия в музей. | 4 |
| 8 | Откуда я родом. Моя родословная. | Экскурсия в районный архив. Знакомство со своей родословной. Создание родословной своей семьи. | 2 |
| 9 | Красотою славится наша земля. | Воспитание бережного отношения к природе. Экскурсия в лес. | 2 |
| 10 | Зуевская земля в живописи. | Экскурсия в дом-музей Васнецовых Встреча с работниками ЦБ «Художник иллюстратор Ю.Васнецов» | 2 |
| 11 | Зуевская земля в литературе. | Знакомство с литературными произведениями. Встреча с писателями, поэтами - земляками: М.Чирковым, А.Елькиным. | 2 |
| 12 | Вятские писатели – детям. | Экскурсия в школьную библиотеку. Знакомство с творчеством Н.Русиновой. Работа с краеведческой литературой. | 2 |
| 13 | Наш город в годы ВОв | Рассказы учащихся или фотовыставка «Война в судьбе моей семьи». Знакомство с «Книгой Памяти», экскурсия на аллею Памяти в городском парке. | 2 |
| 14 | Почётные жители нашего города. | Экскурсия к городской Доске почёта. Экскурсия в школьный музей. | 2 |
| 15 | Твори добро на благо людям. | Экскурсия в краеведческий отдел центральной районной библиотеки, посещение выставок. | 2 |
| 16 | Народные праздники | «Вятский хоровод», «Вятская свистунья» | 4 |
3. Предполагаемый результат освоения программы: развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю через знания по истории и культуре родного края, оформление собранной информации в виде презентаций, коллективного проекта, фотовыставок.
Используемые диагностики:
«Шкала выраженности учебно-познавательного интереса» Г.Ю.Ксензовой, задание «Рукавички» (Г.А.Цукерман),
задание «Дорога к дому».
4. Ресурсное обеспечение
1. Энциклопедия Земли Вятской. В 2 томах. Киров, 1994-2002
2. Мансуро В. М. Лахман А. И. Родной край.- Киров: ВВКИ, 1976.
3. Соловьев А. Н. Сокровища Вятской природы.- Киров: ВВКИ, 1986
4.Асмолов А.Г., Бурменская Г.В. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя – М.: Просвещение, 2010.