Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс III четверть. № Тема урока Цель Дидактическая модель обучения Педагогические средства Вид деятельности учащихся

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс III четверть.

№	Тема урока	Цель	Дидактическая модель обучения	Педагогические средства	Вид деятельности учащихся	Планируемый результат (компетенции)	Информационно-педагогическое обеспечение	Часы	дата
№	Тема урока	Цель	Дидактическая модель обучения	Педагогические средства	Вид деятельности учащихся	Планируемый результат (компетенции)	Информационно-педагогическое обеспечение	Часы	По плану	фактически
1	Имя прилагательное как часть речи.	Углубить понятие о роли прилагательных в речи, формировать умения обосновывать выбор падежных окончаний прилагательных; определить синтаксическую роль прилагательного в предложении.	Репродуктивная.	Фронтальный опрос, упражнения, работа с текстом.	Коллективная, индивидуальная.	Знать суффиксы прилагательных, согласование прилагательного с существительным Уметь определять синтаксическую роль прилагательного в предложении.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
2-3	Качественные прилагательные.	Сформировать понятие «качественные прилагательные»	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.	Упражнения, практикум	Групповая, парная, индивидуальная	Знать об способах образования качественных прилагательных. Уметь находить и использовать качественные прилагательные в тексте.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
4-5	Полные и краткие имена прилагательные.	Знакомство с понятием краткая форма, способами образования кратких форм, их изменением И синтаксической ролью, освоение орфограммы: «Отсутствие Ь после шипящих на конце слова у кратких прилагательных.	Объяснительно-иллюстративная.	Упражнения, беседа, опорные записи.	Коллективная, индивидуальная.	Знать грамматические особенности кратких прилагательных, их способы образование, их изменение, синтаксическую роль. Уметь грамотно писать краткие прилагательные с основой на шипящую.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
6-7	Р \р Изложение. с элементами сочинения . Описание любимого животного.	Развивать связную речь, подготовить уч-ся к изложению с элементами сочинения.	Репродуктивная.	Практикум.	Индивидуальная.	Уметь работать со словарем- устаревшие слова. Знать описание Как тип речи, роль прилагательных в описании.	Никитина Е.И. Русская речь:учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. – М.: Просвещение , 1995	2
8-9	Прилагательные в роли сказуемого	Научить учащихся находить имена прилагательные в роли сказуемого	Репродуктивная	Упражнения, работа с учебником, объяснительно-иллюстритивная.	Коллективная, индивидуальная.	Уметь находить имена прилагательные в тексте,правильно определять их синтаксическую функцию	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
10-11	Степени сравнения имен прилагательных. Образование сравнительной степени	Знакомство со значением, образованием и изменением прилагательных в сравнительной степени. Отработка умения находить прилагательные в сравнительной степени в предложении, определять их синтаксическую роль	Объяснительно- иллюстративная.	Работа с текстом, упражнения.	Коллективная, индивидуальная.	Знать общий принцип образования степеней сравнения, общее правило: ОДНО СЛОВО- простая степень, 2 СЛОВА- составная степень. Уметь находить прилагательные в сравнительной степени и определять их роль в предложении.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
12-13	Образование превосходной степени	Знакомство со значением, образованием и изменением прилагательных в превосходной степени. Отработка умения находить прилагательные в превосходной степени в предложении, определять их синтаксическую роль	Объяснительно- иллюстративная.	Работа с текстом, упражнения.	Коллективная, индивидуальная.	Знать общий принцип образования степеней сравнения, общее правило: ОДНО СЛОВО- простая степень, 2 СЛОВА- составная степень. Уметь находить прилагательные в превосходной степени и определять их роль в предложении.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
14-15	Р/р Диалог и монолог.	Умение правильно ставить знаки препинания при диалоге. Отличие монолога от диалога.	Объяснительно-иллюстративная .	Работа с текстом.	Коллективная. Групповая. Индивидуальная	Знать различие монолога от диалога. Свободная работа с поэтическими текстами	Никитина Е.И. Русская речь:учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. – М.: Просвещение , 1995	2
16	Относительные имена прилагательные	Дать сведения об относительных прилагательных, их значении и грамматических признаках.	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.	Работа с текстом, упражнения	Коллективная, индивидуальная	Знать различия качественных и относительных прилагательных. Уметь определять разряд прилагательных, различать их по типичным функциям.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
17	Притяжательные имена прилагательные	Усвоить значения морфологических признаков и синтаксической роли притяжательных прилагательных,	Объяснительно-иллюстративная	Словарная работа, упражнения	Парная , индивидуальная	Знать значение, образование и морфологические признаки притяжательных прилагательных.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
18	Склонение притяжательных имен прилагательных	Научить учащихся правильно изменять имена прилагательные по падежам в зависимости от согласуемого слова	Объяснительно- иллюстративная.	Упражнения, работа с текстом, диктант «Проверяю себя»	Коллективная, индивидуальная	Знать правописание суффиксов притяжательных прилагательных Уметь опознавать притяжательные прилагательные, образовывать их, определять синтаксическую роль, слышать звук «Й» в косвенных падежах, делать правильный выбор написания Ь перед окончанием прилагательных на ИЙ	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
19-20	Образование имен прилагательных с помощью суффиксов	Познакомить учащихся с основными способами образования имен прилагательных, характеристика значений суффиксов имен прилагательных.	Объяснительно-иллюстративная	Опорные записи, упражнения	Коллективная, индивидуальная	Знать основные способы образования прилагательных; морфемы, с помощью которых образуется эта часть речи, значения суффиксов. Уметь определять морфемы, с помощью которых образуются прилагательные	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
21-22	Р/Р Рассказ	Знакомство с композицией рассказа, обучение составлению рассказа	Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая	Беседа, анализ	Индивидуальная, коллективная	Знать композицию рассказа. Уметь составлять рассказ, самостоятельно его редактировать	Никитина Е.И. Русская речь:учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. – М.: Просвещение , 1995	2
23-24	Имена прилагательные с суффиксами –ан- , -ян-. –ин-.	Познакомить учащихся со значением и правописанием суффиксов –ин- ,-ан- ,-ян-.; совершенствование навыков правописания –н- и –нн- в полных и кратких формах имен прилагательных.	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Опорные записи, анализ, тренинг.	Индивидуальная, коллективная	Знать смысловое значение суффиксов ин, ан, ян. Уметь обнаруживать орфограмму «-н- и -нн- в суффиксах прилагательных»	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
25	Имена прилагательные с суффиксами -ов-, -ев-.	Познакомить учащихся с данным способом образования прилагательных и правила написания гласных после шипящих и Ц в этих суффиксах.	Объяснительно-иллюстративная,	Опорные записи, анализ, упражнения	Индивидуальная, коллективная	Знать морфемный состав прилагательных, правило выбора буквы после шипящей и Ц, ударение. Уметь грамотно писать О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
26	Образование прилагательных с помощью суффиксов –к- . –ск-.	Знакомство с закономерностями образования прилагательных с помощью суффиксов –к- ,-ск-., их написанием.	Объяснительно-иллюстративная	Диалог, упражнения, работа с учебником	Коллективная, индивидуальная.	Знать об образовании с помощью суффикса –к- качественных прилагательных, с помощью суффикса -ск- относительных прилагательных. Уметь различать на письме суффиксы -к- и -ск-.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
27-28	Сложные имена прилагательные	Знакомство с основными способами образования сложных прилагательных, усвоение правила о слитном и дефисном написании сложных прилагательных.	Объяснительно-иллюстративная	Беседа, упражнения	Коллективная, индивидуальная	Знать основные способы образования сложных прилагательных, условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
29-30	Р/Р. Изложение близкое к тексту	Совершенствовать навыки подробного изложения текста	Частично-поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Индивидуальная	Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, подробно его излагать	Сборник диктантов и изложений для 5-9 классов	2
31	Правописание НЕ с прилагательными	Отрабатывать навык правильного написания частицы НЕ с именами прилагательными	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.	Упражнения, работа с текстом.	Коллективная, индивидуальная	Знать значение прилагательных с НЕ.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
32	Обобщающие упражнения	Определить уровень усвоения изученного материала	Репродуктивный	Контроль	Индивидуальная	Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС		1
33	Имя числительное как часть речи	Знакомство с признаками числительного как части речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль), отличие числительных от других частей речи	Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с текстом, упражнения	Коллективная	Знать признаки числительного как части речи, отличие числительного от других частей речи. Уметь находить числительные в тексте.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
34-35	Простые, сложные и составные имена числительные	Знакомство с признаками различия простых, сложных и составных числительных, их строением, усвоение правила «Правописание мягкого знака в числительных»	Объяснительно-иллюстративная	Беседа, опорные записи, упражнения	Коллективная, индивидуальная	Знать признаки различия простых и составных числительных, строение сложных числительных, правило написания ь в числительных. Уметь различать простые, сложные и составные числительные.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
36-37	Количественные имена числительные	Познакомить разрядом количественных имен числительных, их значением, нормами изменения; орфограмма «Гласная И в окончаниях числительных»	Объяснительно-иллюстративная	Опорные записи, упражнения	Коллективная, индивидуальная	Знать разряды числительных, их значение, нормы изменения. Уметь определять разряд количественных числительных, правильно писать и употреблять падежные формы количественных числительных.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
38-39	Р/р. Описание книги.	Познакомить с функциональными типами описательной речи, способами развития темы текста, его структурой	Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая	Работа над тексами, анализ описаний	Коллективная, индивидуальная	Знать сферу употребления, языковые средства, композиционное своеобразие текста-описания; уметь выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли, сферы употребления текста.	Никитина Е.И. Русская речь:учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. – М.: Просвещение , 1995	2
40-41	Склонение количественных имен числительных, обозначающих целые числа	Познакомить с нормыами изменения; орфограмма «Гласная И в окончаниях числительных»	Объяснительно-иллюстративная	Опорные записи,упражнения	Коллективная, индивидуальная	Знать разряды числительных, их значение, нормы изменения. Уметь определять разряд количественных числительных, правильно писать и употреблять падежные формы количественных числительных.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
42-43	Склонение сложных количественных числительных	Познакомить учащихся со склонением сложных количественных числительных	Объяснительно-иллюстративная	Опорные записи,упражнения	Коллективная, индивидуальная	Уметь употреблять в речи числительные в различных падежных формах, сочетая их с существительными	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
44-45	Склонение дробных числительных	Познакомить учащихся со склонением дробных количественных числительных	Объяснительно-иллюстративная	Опорные записи , упражнения	Коллективная, индивидуальная	Уметь употреблять в речи числительные в различных падежных формах, сочетая их с существительными	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
46-47	Склонение собирательных числительных	Познакомить учащихся со склонением собирательных количественных числительных	Объяснительно-иллюстративная	Опорные записи , упражнения, тренинг	Коллективная, индивидуальная	Уметь употреблять в речи числительные в различных падежных формах, сочетая их с существительными	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
48-49	Р/р. Рассуждение в разных стилях речи	Обобщить и расширить представление о таком типе речи как рассуждение; закрепить и углубить сведения учащихся о научном стиле речи, вырабатывать умение строить текст-рассуждение с использованием изучаемых языковых явлений	Репродуктивная, частично-поисковая	Беседа, работа с книгой, проблемные задания	Коллективная, индивидуальная	Знать отличительные особенности рассуждения, научного стиля речи. Уметь создавать текст-рассуждение в научном стиле	Никитина Е.И. Русская речь:учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. – М.: Просвещение , 1995	2
50-51	Порядковые числительные	Знакомство с понятием о порядковых числительных, их значением, образованием, изменением, совершенствованием навыков употребления порядковых числительных в косвенных падежах.	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Упражнения, тренинг	Коллективная, индивидуальная	Знать об изменении порядковых числительных, согласовании их с существительными, назначении в речи. Уметь разграничивать количественные и порядковые числительные, использовать в речи	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
52-53	Контрольный диктант с грамматическим заданием	Определить уровень усвоения изученного материала	Репродуктивная	Контроль	Индивидуальная	Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.	В.В.Андросова.Сборник диктантов для 5 -7 классов- Ростов – на – Дону «Феникс»,2010	2
54	Обобщающие упражнения	Определить уровень усвоения изученного материала	Репродуктивный	Контроль	Индивидуальная	Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
55	Р.Р.Невыдуманный рассказ о себе	Знакомство с композицией рассказа, обучение составлению рассказа	Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая	Беседа, анализ	Индивидуальная, коллективная	Знать композицию рассказа. Уметь составлять рассказ, самостоятельно его редактировать		1
	Количество часов за III четверть – 55 На развитие речи – 13 На контрольные работы – 2

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс IV четверть.

№	Тема урока	Цель	Дидактическая модель обучения	Педагогические средства	Вид деятельности учащихся	Планируемый результат (компетенции)	Информационно-педагогическое обеспечение	Часы	дата
№	Тема урока	Цель	Дидактическая модель обучения	Педагогические средства	Вид деятельности учащихся	Планируемый результат (компетенции)	Информационно-педагогическое обеспечение	Часы	По плану	фактически
1	Местоимение как часть речи	Знакомство с семантикой местоимения как самостоятельной части речи, группами местоимений, их морфологическими признаками и синтаксической ролью.	Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с текстом, упражнения	Коллективная, парная, индивидуальная	Знать о соотнесенности местоимения с грамматическими именами. Уметь находить местоимения в речи, определять их роль в тексте, правильно употреблять	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
2-3	Личные местоимения. Склонение личных местоимений.	Знакомство со значениями личных местоимений, их морфологическими признаками, синтаксической ролью, особенностями склонения, правописанием с предлогами; формами вежливости при употреблении местоимений ты и вы	Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с учебником, упражнения	Коллективная, парная	Знать систему личных местоимений, их морфологические признаки, синтаксическую роль; особенности их склонения Уметь правильно употреблять личные местоимения в речи, правильно писать местоимения с предлогами.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
4-5	р/р. Подготовка к сочинению-рассуждению	Продолжить работу над формированием навыков построения рассуждения.	Репродуктивная, частично-поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Индивидуальная	Знать типовую композицию рассуждения, языковые средства связи частей этого типа речи. Уметь строить текст-рассуждение с использованием языковых явлений.	Никитина Е.И. Русская речь:учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. – М.: Просвещение , 1995	2
6-7	Определительные, указательные и притяжательные местоимения	Знакомство со значением определительных, указательных и притяжательных местоимений, их склонением, формирование умения «видеть» личные и притяжательные местоимения, употреблять личные местоимения в значении притяжательных.	Объяснительно-иллюстративная	Работа с книгой, практикум	Парная, индивидуальная	Знать о морфологических признаках, синтаксической роли употреблении в речи, склонение притяжательных местоимений. Уметь различать личные и притяжательные местоимения, употреблять личные местоимения в значении притяжательных, находить в тексте местоимения и использовать их в речи	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
8-9	Вопросительные и относительные местоимения	Знакомство с вопросительными и относительными местоимениями, их назначением в речи, формирование уметь различать вопросительные и относительные местоимения	Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная	Беседа, работа с текстом, проблемные задания	Парная, индивидуальная	Знать вопросительные и относительные местоимения , их назначение в речи. Уметь различать вопросительные и относительные местоимения, употреблять в речи вопросительные местоимения с учетом их склонения, находить относительные местоимения в сложных предложениях.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
10-11	Неопределенные и отрицательные местоимения	Знакомство с отличительными признаками неопределенных и отрицательных местоимений, основными способами образования, формирование умения распознавать приставки не-, и ни-.	Объяснительно-иллюстративная	Диалог, наблюдение, упражнения	Коллективная, индивидуальная	Знать об отличительных признаках неопределенных и отрицательных местоимений, образовании, написании. Уметь распознавать приставки не- и ни-, условия выбора дефисного написания	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
12-13	р/р. Рассказ на основе картины, включающий описание.	Углубить представление об описании в художественном стиле речи; совершенствовать навыки составления сочинения-описания по картине	Объяснительно-иллюстративная	Работа по картине, с учебником, опорными записями	Индивидуальная	Знать структуру описания в художественном стиле по картине. Уметь составлять текст-описание по картине	Сборник диктантов и изложений для 5-9 классов	2
14	Возвратное местоимение СЕБЯ	Знакомство с лексическим значением и особенностями склонения местоимения СЕБЯ	Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с учебником, упражнения	Парная, индивидуальная	Знать о лексическом значении и особенностях склонения местоимения СЕБЯ. Уметь употреблять местоимение себя в нужной форме	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
15	Р/р. Морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимение.	Дать понятие о местоимении как морфологическом средстве речи	Объяснительно-иллюстративная, поисковая	Беседа, работа с текстом, проблемные задания, анализ	Парная, индивидуальная	Знать способы связи предложений в тексте. Уметь нормировано употреблять личные местоимения, избегая ошибок	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
16	Систематизация и обобщение изученного по теме «Местоимение»	Определить уровень усвоения изученного материала	Репродуктивная	Работа с таблицей	Индивидуальная	Знать разряды местоимений, их соотнесенность с другими частями речи. Уметь производить морфологический разбор местоимений.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
17	Проверочная работа и ее анализ по теме «Местоимение»	Определить уровень усвоения изученного материала	Репродуктивная	Контроль	Индивидуальная	Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.	Дидактический и раздаточный материал . Русский язык 5-7 классы .Изд-во «учитель», 2010	1
18	Глагол как часть речи	Систематизация ранее изученного о глаголе, углубление знаний: особенности функционировании глаголов в речи; знакомство с тематическими группами глаголов	Репродуктивная, Объяснительно-иллюстративная	Диалог, работа с текстом, анализ	Коллективная, индивидуальная	Знать ранее известные признаки глагола: спряжение, время, число, род; особенности функционировании глаголов в речи; тематические группы глаголов	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	1
19-20	Неопределенная форма глагола	Знакомство с понятием «инфинитив», морфологические признаки инфинитива как неизменяемой формы глагола; совершенствование навыка морфемного анализа, формирование умения находить инфинитив по личной форме, усвоение орфограммы «Мягкий знак в инфинитиве»	Объяснительно-иллюстративная	Беседа, работа с опорным материалом, упражнения	Коллективная, индивидуальная	Знать понятие инфинитива. Уметь находить инфинитив по личной форме глагола, грамотно писать глаголы с Ь после шипящих на конце	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
21-22	Р/Р. Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот.	Углубить знания учащихся о смысловой и грамматической цельности текста, его строении; знакомство с понятиями лексические средства связи, описательный оборот, их роль в текстах различного стиля.	Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая	Работа с текстом	Индивидуальная	Иметь понятие об описательном обороте и его функциях Уметь подбирать описательные обороты в тексте, вычленять в повествовательных текстах элементы описания	Никитина Е.И. Русская речь:учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. – М.: Просвещение , 1995	2
23-24	Разноспрягаемые глаголы	Знакомство с понятием разноспрягаемые глаголы,особенностями их спряжения	Объяснительно-иллюстративная	Работа с таблицей, упражнения	Коллективная ндивидуальная	Знать о разноспрягаемых глаголах. Уметь правильно писать в данных глаголах окончания, употреблять их, соблюдая нормы	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
25	Возвратные глаголы	Знакомство с семантикой возвратных глаголов	Объяснительно-иллюстративная	Упражнения , беседа	Индивидуальная, групповая	Знать семантику возвратных глаголов, их суффиксы		1
26-27	Одновидовые и двувидовые глаголы	Знакомство со способами образования видовых пар, совершенствование умения «видеть» один корень, оформленный фонетически и графически по-разному	Объяснительно-иллюстративная	Упражнения, работа с учебником	Индивидуальная, групповая	Знать способы образования видовых пар	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
28-29	Глаголы, обозначающие действия, происходящие один или много раз	Познакомить с глаголами , обозначающими действия , происходящие один или много раз	Объяснительно-иллюстративная	Упражнения	Индивидуальная, групповая	Знать глаголы, обозначающие действия , происходящие один или много раз. Правильно употреблять их в речи	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
30-31	Глаголы, обозначающие постоянные действия	Познакомить с глаголами , обозначающими постоянные действия	Объяснительно-иллюстративная	Упражнения	Индивидуальная, групповая	Знать глаголы , обозначающие постоянные действия. Правильно употреблять их в речи.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
32-33	Р/Р. Комплексный анализ текста	Повторить основные признаки типов речи. Вспомнить понятие план текста; совершенствовать навыки анализа текста.	Объясни-тельно-иллюстра-тивная, репродуктивная, творческая.	Работа с текстом: составление плана, выделение смысловых частей, сочинение-миниатюра	Коллективная, групповая, индивидуальная	Знать основные признаки текста, типы речи. Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность. (Я) (К) Продукт ивный	Сборник диктантов и изложений по русскому языку для 5-7 классов	2
34-35	Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»	Совершенствование умения выполнять морфологический и морфемный разбор глагола, работать с орфограммами, изученными по теме «Глагол».	Репродуктивная	Фронтальный опрос, задания по карточкам	Индивидуальная, групповая	Знать основной блок орфограмм глаголов, морфологический и морфемный разбор глаголов.	М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.Рус-ский язык. Учебник для 6 классов.-м.:Просвещение, 1999. Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой – СПб.:Просвщение, 2002	2
36-37	Контрольный диктант с грамматическим заданием	Определить уровень усвоения изученного материала	Репродуктивная	Контроль	Индивидуальная	Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.	В.В.Андросова.Сборник диктантов для 5 -7 классов- Ростов – на – Дону «Феникс»,2010	2
38-39	Итоговая контрольная работа	Определить уровень усвоения изученного материала	Репродуктивная	Контроль	Индивидуальная	Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.	Дидактический и раздаточный материал.Русский язык 5-7 классы.Издат-во «Учитель»,2010.	2
40	Резервный урок
	Всего уроков за IV четверть – 40 На развитие речи – 9 На контрольные работы – 4

страница 1

скачать

Другие похожие работы: