скачать docx
трудовое обучение
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по трудовому обучению для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования 2008г, автор программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой МО РФ (Москва 2006 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва 2004 г.)
Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, в том числе на проведение экскурсий – 1 час.
Для реализации программного содержания используются:
Геронимус, Т. М. Я всё умею делать сам: учебник для 4 класса. – М.: АСТ-ПРЕСС «Школа», 2006.
Геронимус, Т. М. Я всё умею делать сам: учебник-тетрадь для 4 класса. – М.: АСТ-ПРЕСС «Школа», 2006 .
Геронимус, Т. М. Работаем с удовольствием: метод. рекомендации для учителей начальных классов по использованию комплекта учебников-тетрадей по трудовому обучению в школе. 1–4 классы. – М.: АСТ-ПРЕСС «Школа», 2002.
Геронимус, Т. М. Уроки технологии в 4 классе: метод. пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС «Школа», 2003.
Цель трудового обучения будет достигнута, если ребенок на уроке труда займёт позицию: «Я хочу это сделать. Сам». В задачу учителя входит не столько помочь ребенку в осознании или изготовлении, сколько создать условия, при которых его потенциал будет использован полностью.
Главная задача – установка на обеспечение методических и организационных условий для самостоятельной трудовой деятельности ребенка, в процессе которой малыш научится моделировать работу взрослого человека: от осознания поставленной задачи до выбора путей её решения и до её исполнения в материальном виде, внесения в неё элементов творчества.
В 4 классе дети коллективно обсуждают образец изделия или задание на его разработку. Самостоятельно составляют план работы. Отмечают места возможных травмоопасных ситуаций, планируют условия соблюдения правил безопасной работы. Самостоятельно выбирают вид материала для изготовления и отделки изделия в зависимости от его назначения и конструкции. Устанавливают основные технологические этапы изготовления пряжи, ниток и ткани из натуральных волокон.
Тематическое планирование
| № п/п | Наименование раздела программы. Вид искусства | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания урока | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Дата проведения |
| 1 | Комплексные работы | Экскурсия в парк за природными материалами. | 1 | Урок-экскурсия | Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов (последовательность, инструменты и приспособления) | Знать роль трудовой деятельности в жизни человека. Уметь осуществлять сотрудничество в совместной работе | Текущий | |
| 2 | Сортировка и закладка на хранение собранного материал | 1 | Комбинированный | Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы (название, сравнение свойств, использование). Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов | Знать область применения и назначения инструментов, распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей), влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье | Самостоятельная работа | | |
| 3–6 | | Объемные игрушки из природных материалов. Райская птичка, на отдыхе, лесные строители, папа и сыночек | 4 | Комбинированный | Изготовление объемных изделий из природных материалов. Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Основные способы соединения деталей изделия | Уметь организовывать и планировать собственную трудовую деятельность, выполнять инструкции | Самостоятельная работа | |
| 7–10 | | Игрушки из нескольких помпонов. Сова, совёнок | 4 | Комбинированный | Изготовление объемных изделий из текстильных материалов | Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке материалов | Самостоятельная работа | |
| 11– 12 | Работа с бумагой и карто-ном | Ребристая упаковка для объемного подарка «Секретик» | 2 | Комбинированный | Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия, изготовление объемных изделий из бумаги по эскизам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, соединение деталей изделия, сборка изделия. | Знать свойства бумаги; правила работы с бумагой Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам | Самостоятельная работа | |
| 13– 14 | | Тетрадка-малышка | 2 | Комбинированный | Самостоятельная работа | | ||
| 15– 16 | | Блокнот для записей | 2 | Комбинированный | Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Декоративное оформление изделия аппликацией | | | |
| 17– 18 | | Лягушонок-озорник из бумажных конусов | 2 | Комбинированный | | | ||
| 19– 20 | Комплексные работы | Игольничек «Мышка» | 2 | Комбинированный | Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани | Уметь организовывать и планировать собственную трудовую деятельность; использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами | Самостоятельная работа | |
| 21– 22 | | Подсвечник из металлической банки | 2 | Комбиниро-ванный | Определение последовательности изготовления изделия. Основные приемы обработки фольги, проволоки | Уметь выполнять изделие по образцу, соблюдать правила работы с режущими инструментами | Самостоятельная работа | |
| 23 | Изделия из бумаги | Фигурки из бумажных салфеток: «лилия», «шляпа кардинала», «королевская мантия» | 1 | Комбинированный | Складывание и сгибание заготовок. Последовательность и краткая характеристика операций. Изготовление объемных изделий из бумаги по эскизам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, соединение деталей изделия, сборка изделия | Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия; выполнять изделие по чертежам и схемам | Самостоятельная работа | |
| 24 | | Плетеный браслет | 1 | Комбиниро-ванный | Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия склеиванием, сборка изделия, выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. Определение последовательности изготовления изделия по операционной карте | Знать свойства бумаги. Уметь выполнять изделие по рисунку и образцу; использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами | Самостоятельная работа | |
| 25– 26 | | Сумочка сюрпризная | 2 | | | | ||
| 27 | | Елочное украшение «Складная звезда» | 1 | | Основные приемы обработки бумаги. Изготовление объемных изделий. Определение этапов работы | Знать свойства бумаги. Уметь изготавливать изделие по схеме и чертежу; выполнять правила безопасности при работе с ножницами | | |
| 28 | | Елочная подвеска «Золотая рыбка» | 1 | Комбинированный | Самостоятельная работа | | ||
| 29– 30 | | Подвеска из конусов «Петрушка» | 2 | | | | | |
| 31– 32 | Комплексные работы | Новогодние сувениры из ажурного нитяного кокона «Снеговик» | 2 | Комбинированный | Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями | Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу | Самостоятельная работа | |
| 33– 34 | | Детали карнавального костюма «Каменный цветок» | 2 | | Оформление домашних праздников: разработка и изготовление сувениров для конкурсов, подарков. Основные приемы обработки бумаги, картона. Изготовление объемных изделий из бумаги по эскизам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, соединение деталей изделия, сборка изделия | Уметь выполнять объемные изделия из бумаги; использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами | | |
| 35– 37 | | Папочка-игольница | 3 | Комбинированный | Основные части книги. Приемы обработки плотной бумаги и картона. Подбор ткани с учетом размеров и свойств. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам | Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу | Самостоятельная работа | |
| 38– 39 | Изделия из бумаги | Раскладной конверт | 2 | Комбинированный | Складывание и сгибание заготовок. Разметка заготовок деталей с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, угольника). Использование измерений для решения практических задач | Уметь использовать без-опасные приемы работы с материалами, инструментами; выполнять изделие по схеме | Самостоятельная работа | |
| 40– 41 | Изделия из ткани | Однослойная прихватка | 2 | Комбинированный | Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, клеевое соединение деталей, соединение деталей ручными швами | Уметь выполнять плоскостные и объемные изделия из текстильных материалов; использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами | Самостоятельная работа | |
| 42– 44 | | Браслет-булавочница | 3 | Комбинированный | | |||
| 45– 47 | Комплексные работы | Динамическая игрушка «Зайчик-прыгунчик» | 3 | Комбинированный | Разметка заготовок деталей по шаблонам и с использованием разметочных инструментов | Уметь использовать без-опасные приемы работы с материалами, инструментами; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий | Самостоятельная работа | |
| 48– 51 | | Копилка из папье-маше на резиновой основе | 4 | Комбинированный | Изготовление объемных изделий из бумаги, соединение деталей изделия склеиванием | Знать технику папье-маше. Уметь осуществлять декоративное оформление и отделку изделий | Самостоятельная работа | |
| 52– 54 | Комплексные работы | Конфетница из половинки нитяного ажурного кокона | 3 | Комбинированный | Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями | Знать правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами. | Самостоятельная работа | |
| 55– 56 | | Игрушки из поролона: «Слоник», «Осьминог» | 2 | Комбинированный | Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов | Уметь использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий | Самостоятельная работа | |
| 57– 58 | Изделия из ткани | Кармашек для мелочей «Слон» | 2 | Комбинированный | | Самостоятельная работа | | |
| 59 | Комплексные работы | Кожаный брелок для ключей «Поросёнок» | 1 | Комбинированный | | Уметь изготавливать изделия по эскизу и чертежу, осуществлять декоративное оформление работы | Самостоятельная работа | |
| 60– 61 | | Подвес для прищепок «Обезьянка» | 2 | Комбинированный | Искусственные материалы | Самостоятельная работа | | |
| 62– 63 | Изделия из ткани | Отреставрированные изделия, штопка | 2 | Комбинированный | Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использованием текстильных материалов. Декоративное оформление предметов быта и жилища | Знать правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами. Уметь использовать умения для выполнения домашнего труда (мелкий ремонт одежды) | Самостоятельная работа | |
| 64– 65 | Комплексные работы | Игрушка из полуфабрикатов «Японка» | 2 | Комбинированный | Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Бережное использование и экономное расходование материалов | Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам | Самостоятельная работа | |
| 66– 67 | | | 2 | Комбинированный | Самостоятельная работа | | ||
| 68 | Общественно-полезный труд | Подготовка экспонатов для выставки | 1 | Комбиниро-ванный | Декоративное оформление предметов быта и жилища. Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы (название, сравнение свойств, использование). Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов | Знать правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами. Уметь работать в группе | Самостоятельная работа. Итоговый | |