скачать docx
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
БАЛАХТОНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА.
Утверждена
Директор МОУ Балахтонская СОШ
______________________ А.С.Лобос
Приказ № ____ От «___»______200_г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета литературное чтение в 4 классе
Составитель:
учитель начальных классов
МОУ Балахтонская СОШ
Шкор Нина Яковлевна.
2009-2010 уч. год.
Литературное чтение
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы начального общего образования 2008г., автор программы Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова «Литературное чтение», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. В результате освоения предметного содержания литературного чтения учащиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывания на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др. Важной особенностью начального этапа обучения является то, что ребенок переходит с позиции слушателя в категорию читателя, который начинает постепенно постигать огромный мир литературы.
В 4 классе дети получают целостное представление об истории русской детской литературы, о писателях и их героях, о темах и жанрах. Тексты расположены в хронологической последовательности, для того чтобы у детей возникло первоначальное представление об истории литературы как процессе, о связи содержания произведения с временем его написания, с личностью автора и его жизнью. Дети читают произведения, написанные в различных жанрах, разнообразные по тематике, предназначенные для читателей разного возраста. Интерес к самому процессу чтения тесно связан с его мотивированностью. Эта связь также один из важных принципов, лежащих в основе построения учебных книг.
Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа. Формой итоговой аттестации учащихся 4 класса предполагается проверка навыка чтения. Предусмотрены следующие виды контроля: тесты, пересказ, фронтальный опрос, чтение наизусть, выразительное чтение
Для реализации программного содержания используются:
– Климанова, Л. Ф., Горецкий, В. Г., Голованова, М. В. Родная речь: учебник для 4 класса. – М.: Просвещение, 2006.
– Климанова, Л. Ф. Уроки литературного чтения: метод. пособие к учебнику «Родная речь. 4 класс». – М.: Просвещение, 2005.
Дополнительная литература:
-Л.В.Назарова. Хрестоматия по литературе. 1-4 класс.
- В.Г.Горецкий. Чтение. Контрольные работы в начальной школе.
С.И.Волкова. Тесты по чтению.
Должны уметь:
Владеть навыком сознательного беглого, правильного и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения не менее 90 слов в минуту;
Составлять план к прочитанному;
Знать наизусть не менее 15 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы;
знать не менее 6-7 народных сказок, уметь их пересказывать;
Уметь полноценно слушать, осознанно и полно воспринимать содержание произведения;
Давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного задания.
тематическое планирование
| № п/п | Наименование раздела программы | Тема урока | Кол-во ча-сов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля | Элементы дополнительного содержания | Домашнее задание |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 1 | Летописи. Былины. Жития 8 (ч) | Летописи. «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда» | 1 | Комбинированный | Произведения устного народного творчества. Различение жанров произведений | Знает жанр «летопись». Проводит сравнительный анализ летописи и стихотворения А. С. Пушкина; читает осознанно текст художественного произведения; высказывает оценочные суждения о прочитанном произведении | Текущий | Жанры детской художественной литературы – ЛЕТОПИСЬ, ЖИТИЯ | |
| 2 | Летописи. «И вспомнил Олег коня своего». Сравнительный анализ летописи и стихотворения А. С. Пушкина | 1 | Комбинированный | Выделение языковых средств выразительности. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них | Фронтальный опрос | | |||
| 3 | Былина – жанр устного народного творчества. «Ильины три поездочки» | 1 | Комбинированный | Связь произведений литературы с другими видами искусств | Знает жанр устного народного творчества «былина». Определяет тему и главную мысль произведения, | Текущий | Жанры детской художественной литературы – БЫЛИНА | |
.
| 4 | | Былина «Ильины три поездочки» | 1 | Комбинированный | Тема, главная мысль, события, последовательность | пересказывать текст, использовать приобретенные умения для самостоятельного чтения книг | Текущий | | |
| 5 | | «Житие Сергия Радонежского» – памятник древнерусской литературы | 1 | Комбинированный | Образные языковые средства | Знает произведение «Житие Сергия Радонежского». Анализирует язык произведения, оценивает мотивы поведения героев, пересказывает до-ступный по объему текст, делит текст на смысловые части, составляет его простой план. | Текущий | Архаизмы | |
| 6 | Внеклассное чтение: «Житие Сергия Радонежского». Характеристика главного героя | 1 | Комбинированный | Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них | Текущий. Пересказ | Архаизмы | | ||
| 7 | Обобщение по разделу «Летописи, былины, жития» | 1 | Комбинированный | Различение жанров произведений | Умеет: читать осо-знанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические | тест (5 мин) | Жанры детской художественной литературы – ЛЕТОПИСЬ, БЫЛИНА. Кроссворд | |