скачать doc
Программа формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования.
определяет условия обеспечения преемственности у обучающихся универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию;
обеспечивает формирование и развитие компетенции обучающихся 1-4-х классов в области информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском. Построением и передачей информации, презентаций выполненных работ, основам информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет.
Перечень универсальных учебных действий подробно представлен В ФГОС НОО.
В программе формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования представлены:
1.Пояснительная записка:
нормативно-правовая основа;
цель программы;
задачи программы;
ценностные ориентиры содержания начального общего образования;
характеристика видов УУД, место УУД в учебно-воспитательном процессе;
описание роли образовательных технологий в формировании УУД.
2.Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов.
3.Описание преемственности программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному общему образованию.
4.Планируемые результаты.
5.Диагоностический инструментарий для выявления уровня сформированности УУД.
1.1.Нормативно-правовая основа реализации Программы формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования.
- Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992, № 3266-1 (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу 16.12.2007 года);
- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждённая Президентом РФ от 04.02.2010, приказ № 271;
- Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
- Обеспечение порядка введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
- Фундаментальное ядро содержания общего образования;
- Примерная программа формирования универсальных учебных действий в начальной школе;
- Примерные программы начального общего образования;
- Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе;
- Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009, № 373 «Об утверждении и введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрирован в Минюсте России от 22.12.2009, № 15785;
- Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010, № 1241 «О внесении изменений в федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки от 06.10.2009, №373», зарегистрирован в Минюсте России от 04.02.2011, № 19707;
- Приказ Минобрнауки России от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений», зарегистрирован в Минюсте России от 03.02.2011, № 19682;
- Приказ Минобрнауки России от 28.12.2010, № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся и воспитанников», зарегистрирован в Минюсте России от 02.02.2011, № 19676;
- СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010, № 189, зарегистрированных в Минюсте России 03.03.2011, № 19993);
- Стратегия развития системы образования города Архангельска на период до 2020 года;
- Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный стандарт. Примерная основная образовательная программа. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы.
- Устав муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 24 с углублённым изучением предметов художественно-эстетического направления» города Архангельска;
- Учебный план I ступени обучения (1-4 классы) на 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015 учебные годы МОУ СОШ № 24 города Архангельска (ФГОС НОО 2009);
- Положение о структуре, порядке разработки и утверждения основной образовательной программы начального общего образования муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 24 с углублённым изучением предметов художественно-эстетического направления» города Архангельска;
- Положение об оценке результатов обучения, порядке и периодичности промежуточной аттестации обучающихся в 1-4-х классах муниципального образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 24 с углублённым изучением предметов художественно-эстетического направления» города Архангельска;
- Положение о рабочей программе учителя начальных классов по учебному предмету муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 24 с углублённым изучением предметов художественно-эстетического направления» города Архангельска;
- Положение о портфолио обучающегося начальной школы муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 24 с углублённым изучением предметов художественно-эстетического направления» города Архангельска.
Цель программы: Формирование универсальных учебных действий – обеспечение системного подхода к личностному развитию и формированию универсальных учебных действий в рамках реализации Образовательной системы «Школа 2100».
Задачи:
1.Определить ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования.
2.Показать связь личностных результатов и универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов, используемых технологий и форм работы.
3.Определить перечень личностных и метапредметных результатов образования.
3.Формировать ИКТ- компетентности обучающихся 1-4-х классов.
4.Формировать умения и навыки учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 1-4-х классов.
1.2.Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования.
От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования произошел переход к пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни, готовности к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать и раблтать в группе, быть готовым к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требований рынка труда.
Ценностные ориентиры начального общего образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системы образования, выраженный в требованиях к результатам освоения основной образовательной программы, и отражает следующие целевые установки системы начального общего образования:
формирование основ гражданской идентичности;
формирование психологических условий развития общения, сотрудничества;
развитие ценностно-смысловой сферы личности;
развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию;
развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условие её самоактуализации.