Ход урока I. Сообщение темы и цели урока. Тема записывается в тетрадь. Грамматический разбор

О. В. Чурзина в городе существительных обобщающий урок
Урок-обобщение, 6 класс Цели: систематизировать знания, полученные в ходе изучения темы «Имя прилагательное»
Урок-общение, 5 класс Цели
Урок-обобщение, 6 класс Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные при изучении данной темы
О. А. Макарова в гостях у Местоимения
«Деепричастие»
«Глагол», 5 класс
«Наречие», 7 класс
Урок-повторение по теме «Имя прилагательное»
Урок 1 Цели: повторить сведения об имени прилагательном, полученные ранее
Урок по теме «Язык современного делового человека», 9 класс Цели
Урок-игра по теме «Орфограммы в глаголах»
Урок по теме «Имя числительное», 6 класс Цели: систематизировать знания учащихся по теме «Имя числительное»
«Глагол»
«Глагол» в начальной школе
О. В. Чурзина Путешествие в страну Морфемики и орфографии обобщающий урок
В. П. Баскакова Путешествие по стране Имя прилагательное
В. П. Баскакова Путешествие по Стране глаголов
В. П. Баскакова Путешествие по Стране имён существительных
Ход урока I. Сообщение темы и цели урока. Тема записывается в тетрадь. Грамматический разбор
Урок-игра по теме «Описание внешности человека»
«Лексика», 5 класс

скачать rtf

О. А. Макарова

Разряды прилагательных.
Притяжательные прилагательные
(урок-обобщение, 5 класс)

Цели:

– обобщить и систематизировать изученное о разрядах прилагательных;

– научить учащихся определять разряд прилагательных;

– формировать навык грамотного письма.

Ход урока

I. Сообщение темы и цели урока.

Тема записывается в тетрадь.

1. Грамматический разбор.

На свист откликнулись десятки

раскат пронесся по зарослям. (К. Паустовский.)

– Предложение записывается на доске и в тетрадь.

– 2-я часть разбирается синтаксически.

– Выделяются прилагательные, к ним задаются вопросы.

2. Опрос.

– Почему именно такие вопросы мы задаем к этим прилагательным?

– Почему именно так называется этот раздел о прилагательном? Вспомните однокоренные слова.

– Что вы знаете о притяжательном прилагательном?

– Разберите прилагательное соловьиный по составу. Какие еще суффиксы имеют притяжательные прилагательные?

– Для чего служит Ь в притяжательных прилагательных?

– Чем отличаются прилагательные в словосочетаниях: лисья нора – лисья хитрость?

3. «Третье лишнее»: найти и объяснить, почему…

1) Гусиная кормушка, гусиная походка, январское утро.

2) Лисья нора, лисий характер, приречный луг.

3) Волчья стая, волчий аппетит, папин взгляд.

Объяснение:

1) В 1-й группе «лишним» является словосочетание гусиная кормушка, так как в нем прилагательное является притяжательным, а в остальных словосочетаниях употреблены относительные прилагательные.

2) Во 2-й группе «лишним» является словосочетание лисья нора, так как в нем прилагательное является притяжательным, а в остальных используются относительные.

3) В 3-й группе «лишним» является словосочетание волчий аппетит, так как в нем прилагательное является относительным (употреблено в переносном значении), а в остальных употреблены притяжательные.

II. Тренировочные упражнения.

1. Работа с загадками: отгадать загадку, от полученного существительного образовать прилагательное, составить и записать с ним словосочетание «прилагательное +

1) Зверь лохматый, косолапый,

Он сосет в берлоге лапу.

2) Желтая хозяюшка из лесу пришла,

Всех кур пересчитала и с собою унесла.

3) По горам, по долам

Ходит шуба да кафтан.

4) Маленький, беленький,

По лесочку прыг, прыг,

По снежочку тык, тык.

– Итак, какие прилагательные по разряду вы записали?

2. Буквенный диктант.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

к к о п к о к о п п

(Ключ – на доске.)

– Определить разряд прилагательных и записать одной буквой (К, О, П).

1) Все мне мерещится поле с гречихою,

В маленьком доме сирень на окне.

2) Милое детство мое вспоминается мне.

3) Перед нами простирались Кавказские горы.

4) Мамины руки помнятся мне.

5) Меня манит к себе глубокое озеро Байкала.

6) Ее привезли издалека в края, где шумят ковыли, как долго она привыкала к огню волгоградской земли!

7) Меня покорил честный поступок моего товарища.

8) Одна в глуши лесов сосновых давно, давно ты ждешь меня.

9) Я помню отцово наставленье.

10) В роще соловьиной мы вспоминали с грустью лето.

3. Работа с текстом.

Отечество мое Россия. Урал

Живу я в глубине России,

В краю озер и рудных скал.

Здесь реки – сини, горы – сини

И в синих отсветах металл.

По красоте, по скрытой силе

Мне не с чем мой Урал сравнить.

Иной здесь видится Россия,

Суровей, строже, может быть.

Л. Татьяничева

– Прочитайте стихотворение выразительно.

– Определите основную мысль стихотворения. (Любовь к малой родине.)

– Какова роль прилагательного в речи?

– Запишите стих, подчеркните прилагательные как члены предложения, определите их разряд.

4. Игра «Светофор». (По следам выполненных заданий).

– качественные прилагательные

– относительные прилагательные

– притяжательные прилагательные

· Верблюжья колючка, проворные ткачи, лебяжий пух, радужная парча, тетин совет, молочный кисель, объездной путь, отцов ремень, храбрая дружина, предрассветный час, волчий аппетит, волчий хвост.

III. Подведение итогов.

– Итак, если теперь вы увидите цифру 3 возле прилагательного, сможете ли вы выполнить это задание полностью?

– Разряд прилагательного – это постоянный или непостоянный его признак?

– Следующий урок будет посвящен морфологии – разбору имен прилагательных.

Учащимся

Учителям