скачать rtf
О. А. Макарова
В гостях у Имени Существительного
(урок-общение, 5 класс)
Цели:
– обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении данной темы, подготовить учащихся к контрольному диктанту;
– развивать орфографическую зоркость;
– интерес к русскому языку как учебному предмету.
Ход урока
Учитель. Итак, позади уроки, посвященные имени существительному. У вас была возможность расширить знания о существительном, мы узнали много интересного, стали грамотнее.
Каждое новое сведение, каждое правило – это своего рода остановка в большом городе, имя которому – Существительное. А кто подскажет мне страну на планете Русский Язык, где можно отыскать этот город?
– Конечно, страна эта – Морфология!
Сегодня мы покидаем город Существительное, поэтому нам нужно попрощаться с нашими добрыми друзьями (надеюсь, что добрыми) – орфограммами, запомнить их «лица», чтобы потом узнавать их в любом городе, будь то г. Глагол, г. Прилагательное и др.
Поэтому на каждой улице г. Существительного мы сделаем остановку.
Остановка первая: «визитная карточка» имени существительного.
– Кто откроет карточку?
Учащиеся дают определение имени существительного, приводят примеры.
Остановка вторая: назвать пароль.
– Как обратиться к данным словам?
– Расставьте ударения, произнесите их правильно.
· Рейс, ре?йка, рельс, резе?рв, рейд, спортсме?н, дета?ль, акаде?мия, агре?ссия, договоренность, наме?рение, добы?ча, депо?, кафе?, бензопрово?д, шимпанзе?, тире?, реле?, копи?ровать, аге?нт.
Слова заранее записаны на доске, задание можно выполнить устно – по цепочке.
Остановка третья: объяснить схему.
– Там, где должно быть расписание поезда, мы видим такую схему.
Р. п. мн. ч. – знамя, племя –
– Разгадайте, объясните эту схему, помогите словам, потерявшим буквы.
· Сколько врем…, звать по им…, до поры до врем…, с имен…, новые врем…на.
– Пока мы с вами разгадывали эту схему, это своеобразное расписание, к нам подошли ребята и попросили нас на память о туристической поездке по г. Существительному подписать им тетради: Мария Левченко, ее брат Александр Левченко, а также брат и сестра Милых Елена и Евгений.
– Подписали? Отлично!
Едем дальше. Ой, подождите, вот целая группа существительных заблудилась, что-то кричат нам вдогонку, просят помочь.
– В чем дело? Ах, они забыли свой род и племя. Поможем их горю:
с. м. м. м. ж. с. с. с. ж.
· пальто, кофе, тюль, шампунь, мадам, кино, такси, ж…ри, кольраби,
с. ж. м. м.
табло, авеню, ТЮЗ, вуз. (А слово «жюри» еще и очки потеряло! Где они? Помогите!)
– Ну что ж, теперь эти слова легко найдут своих родственников.
На пути к самой большой остановке, где НЕ постоянно ссорится с существительным, не знает, где ему лучше быть – рядом или подальше (как в пословице «Вместе тесно, а врозь скучно»), нам встретились такие странные прохожие: они переходили с одной стороны улицы на другую. Вот они! Найдите их в этом хаосе, поставьте на свое место (с. 76 по пособию Виноградовой – примеры существительных общего рода).
– Итак, помогли мы существительным общего рода. Едем дальше! Внимание: впереди самая неспокойная остановка. Вечно эта НЕ затевает скандалы. Попробуем примирить ее с существительными.
· (Не)видимка; (не)домогание; (не)лепость; (не)правда; (не)счастье, а горе; (не)друг, а враг.
Здесь же выполняется одно из упражнений учебника на слитное и раздельное написание НЕ с существительными.
– Объясните, наконец, НЕ, что самое главное – это спокойствие, рассудительность.
Странно, какие-то баррикады на пути. Да это же старые знакомые!
Суффиксы
Учащиеся пишут под диктовку.
· Опытный сборщик, молодой арматурщик, смелый летчик, дорогой сыночек, красный мячик, вкусный кусочек, пожилой грузчик, зеленый карандашик, юный барабанщик, новый скворечник.
– Итак, какой рецепт вы дадите суффиксам:
– А вот и последняя остановка. На ней знаки:
Передайте прощальный привет словам:
· Дружок, горошек, овражек, порожек, волчонок, собачонка, точечка, медвежонок.
Учащиеся пишут под диктовку, затем проверяют по цепочке.
– Ну, вот и закончилось наше путешествие. Но ведь с друзьями надолго не расстаются, поэтому завтра вы им напишете письмо (это будет контрольный диктант), в котором все расставите на свои места.
Домашнее задание.
Подготовиться к контрольному диктанту.