скачать doc
Рабочая программа по технологии
10 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень), рассчитана на 34 часа.
Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;
воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;
формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
Программа включает в себя следующие разделы: «Основы предпринимательства», «Информационные технологии», «Имидж и этикет современного делового человека» «Творческая проектная деятельность». Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.
Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.
Тематическое планирование по курсу: «ТЕХНОЛОГИЯ» 10-й класс
Учебник, «Технология», под редакцией В.Д. Симоненко Москва «Вентана-Граф». 2005г.
Программа: «Технология», Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко, Москва «Просвещение» 2009г.
| № п/п | Изучаемый материал | Кол-во часов | Дата проведения | Знания, умения |
| I. | Основы предпринимательства | 10 | | Знать цели и значение основ предпринимательства; общие правила ведения предпринимательской деятельности; составляющие бюджета предприятия и источники его дохода; экономические связи с рыночными структурами общества: цели и задачи экономики, место предпринимательства в экономической структуре общества; Уметь анализировать финансовую деятельность; определять цены товаров и услуг, расходы ; предприятия; осуществлять самоанализ экономической деятельности; выдвигать деловые идеи. |
| 1. | Менеджмент в деятельности предпринимателя. | 1 | | |
| 2. | Трудовой коллектив. | 1 | | |
| 3. | Производительность и оплата труда. | 1 | | |
| 4. | Маркетинг в деятельности предпринимателя. | 1 | | |
| 5. | Себестоимость производства товаров и услуг. | 1 | | |
| 6. | Цены товаров и услуг. | 1 | | |
| 7. | Финансовая деятельность предпринимателя. | 1 | | |
| 8. | Прибыль и налоговая служба. | 1 | | |
| 9. | Прибыль и налоговая служба (продолжение). | 1 | | |
| 10. | Бухгалтерский учёт в деятельности предпринимателя. | 1 | | |
| II. | Информационные технологии. | 10 | | Знать основы делопроизводства на ПВЭМ; элементы бухгалтерского учёта на ПВЭМ; понятия об электронных таблицах и базах данных; |
| 11. | Техника для телефонной связи. Мобильные средства связи. | 1 | | |
| 12. | Офисная оргтехника. | 1 | | |
| 13. | Периферийное оборудование ПВЭМ. | 1 | | |
| 14. | Печатающие устройства подключаемые к компьютерам. | 1 | | |
| 15. | Сетевые коммуникации на основе компьютерной техники. | 1 | | |
| 16. | Всемирная компьютерная сеть интернет. | 1 | | |
| 17. | Компьютерная поддержка предпринимательства. Информационные технологии в маркетинге. | 1 | | |
| 18. | Информационные технологии в швейном производства и рукоделии. | 1 | | Уметь работать с текстовыми редакторами, электронными таблицами и базами данных |
| 19. | Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм. | 1 | | |
| 20. | Информационные технологии в черчении. Творческий проект «Компьютерная открытка». | 1 | | |
| III. | Имидж и этикет современного делового человека. | 6 | | Знать основные понятия: имидж, офис, фирменный стиль, дизайн помещения; служебно-деловой этикет; субординация, визит; Уметь разработать эмблему фирмы; составить деловое письмо; выполнить творческий проект «Вывеска для офиса» |
| 21. | Имидж офиса. | 1 | | |
| 22. | Дизайн офиса. | 1 | | |
| 23. | Имидж сотрудников. | 1 | | |
| 24. | Служебно-деловой этикет. | 1 | | |
| 25. | Секретарь референт, его роль в офисе. | 1 | | |
| 26. | Творческий проект «Вывеска для офиса». | 1 | | |
| IV. | Творческий проект. | 8 | | Знать этапы выполнения проекта; графические основы выполнения проекта; Уметь правильно оформлять документацию к творческому проекту; осуществлять самоанализ своей экономической деятельности; анализировать и применять рекламу потребительских товаров для своего проекта; защищать свой творческий проект; Иметь представление о реализации своей продукции (продажа, дарение, собственное пользование и т. д.) |
| 27. | Выявление потребности семьи или потребительского спроса. | 1 | | |
| 28. | Выбор объекта проектирования. | 1 | | |
| 29. | Оценка своих материальных и профессиональных возможностей в разработке и реализации проекта. | 1 | | |
| 30. | Разработка эскизного варианта изделия. | 1 | | |
| 31. | Изготовление чертежей. | 1 | | |
| 32. | Изготовление образца изделия в целом и его деталей. | 1 | | |
| 33. | Экономический расчёт, «цена» изделия. | 1 | | |
| 34. | Реализация продукции. Защита творческого проекта. | 1 | | |
| Итого часов за год | 34 | | ||
I. Производство, труд и технологии
1) Основы предпринимательства (10 часов)
Основные теоретические сведения.
Менеджмент в деятельности предпринимателя. Трудовой коллектив. Производительность и оплата труда. Маркетинг в деятельности предпринимателя. Себестоимость производства товаров и услуг. Цены товаров и услуг. Финансовая деятельность предпринимателя. Бухгалтерский учёт в деятельности предпринимателя. Прибыль и налоговая служба.
Практические работы.
Анализ форм разделения труда в организациях и предприятиях посёлка. Описание целей деятельности, особенности производства и характера продукции предприятий ближайшего окружения. Таблица профессий, относящихся к материальному и нематериальному производству.
Составление схемы структуры предприятия и органов управления.
2) Информационные технологии. (10 часов)
Основные теоретические сведения
Техника для телефонной связи. Мобильные средства связи. Офисная оргтехника: периферийное оборудование ПВЭМ, печатающие устройства подключаемые к компьютерам. Сетевые коммуникации на основе компьютерной техники. Компьютерная поддержка предпринимательства. Информационные технологии в маркетинге. Всемирная компьютерная сеть интернет. Информационные технологии в швейном производства и рукоделии. Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм. Информационные технологии в черчении.
Практические работы
Творческий проект «Вывеска для офиса». Творческий проект «Компьютерная открытка».
3) Имидж и этикет современного делового человека. (6 часов)
Основные теоретические сведения
Имидж офиса. Дизайн офиса. Имидж сотрудников. Служебно-деловой этикет. Секретарь референт, его роль в офисе.
Практические работы
Проектирование рабочего места учащегося, современного рабочего места. Анализ рабочего дня и эффективная его организация.
Варианты объектов труда Модели или эскизы организации рабочего места.
4) Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (8 часов)
1. Функционально - стоимостной анализ (2 часа)
Основные теоретические сведения
Цели и задачи функционально - стоимостного анализа (ФСА). ФСА как комплексный метод технического творчества. Основные этапы ФСА: подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный и внедрения.
Практические работы
Применение элементов функционально-стоимостного анализа для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов. Решение творческих задач.
2. Защита интеллектуальной собственности (4 час)
Основные теоретические сведения
Понятие интеллектуальной собственности. Способы защиты авторских прав. Публикации. Рационализаторское предложение. Объекты на которые выдаётся патент: открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель. Правила регистрация товарных знаков и знака обслуживания.
Практические работы
Разработка товарных знаков. Разработка различных форм защиты проектных предложений (тезисы докладов, краткие сообщения, заявки на полезную модель или промышленный образец).
3. Презентация результатов проектной деятельности (2 час)
Основные теоретические сведения
Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Использование технических средств в процессе презентации. Организация взаимодействия участников презентации.
Практические работы
Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.
Варианты объектов труда
Объекты проектирования школьников. Учебные задания.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ СРЕДНЕЙ ПОЛНОЙ ШКОЛЫ (базовый уровень)
Знать/понимать
влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.
Уметь
оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.
Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для
проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.
Литература
Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru/
Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2009
Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Технология: Учебник для 10 класса общеобразоват. учр. – М.: Вентана-Графф, 2004.
Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. /Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Графф, 2004.
11 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень), рассчитана на 35 часа.
Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой , проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построении профессиональной карьеры;
овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно и общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;
воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;
формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
Программа включает в себя следующие разделы: «Технология решения творческих задач», «Экологические проблемы. Природоохранные технологии», «Профессиональное самоопределение и карьера». Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.
Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.
Тематическое планирование по курсу: «ТЕХНОЛОГИЯ» 11-й класс
Учебник, «Технология», под редакцией В.Д. Симоненко Москва «Вентана-Граф». 2005г.
Программа: «Технология», Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко, Москва «Просвещение» 2009г.
| № п/п | Изучаемый материал | Кол-во часов | Дата проведения | Знания, умения |
| I. | Технология решения творческих задач. | 15 | | Знать понятия творчества и развития творческих задач; методы мозговой атаки и контрольных вопросов; алгоритмы решения изобретательских задач; понятия изобретения и рационализаторские предложения; Уметь составлять морфологический анализ и морфологические матрицы; проводить функционально-стоимостный анализ при решении творческих задач; использовать методы фокальных объектов и гирлянд случайностей и ассоциаций. |
| 1. | Понятие творчества и развитие творческих способностей. | 1 | | |
| 2. | Метод мозговой атаки (М.А.). | 1 | | |
| 3. | Метод контрольных вопросов. | 1 | | |
| 4. | Метод обратной мозговой атаки. | 1 | | |
| 5. | Синектика. | 1 | | |
| 6. | Морфологический анализ. | 1 | | |
| 7. | Морфологические матрицы. | 1 | | |
| 8. | Ассоциации и творческое мышление. | 1 | | |
| 9. | Метод фокальных объектов. | 1 | | |
| 10. | Метод гирлянд случайностей и ассоциаций. | 1 | | |
| 11. | Функционально-стоимостный анализ. | 1 | | |
| 12. | Алгоритм решения изобретательских задач. | 1 | | |
| 13. | Изобретения. | 1 | | |
| 14 | Рационализаторские предложения. | 1 | | |
| 15. | Создание творческого проекта. | 1 | | |
| II. | Экологические проблемы. Природоохранные технологии. | 10 | | Знать особенности НТР второй половины XX века; о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики, сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих воздействий; виды загрязнения атмосферы и гидросферы; |
| 16. | Научно-техническая революция и её влияние на окружающую среду. | 1 | | |
| 17. | Научно-техническая революция и её влияние на окружающую среду (продолжение). | 1 | | |
| 18. | Глобальные проблемы человечества. | 1 | | |
| 19. | Энергетика и экология. | 1 | | Законодательные и экономические меры по охране природы; Уметь учитывать экологические соображения при решении технологических задач; учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач. |
| 20. | Загрязнение атмосферы. | 1 | | |
| 21. | Загрязнение гидросферы. | 1 | | |
| 22. | Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства. | 1 | | |
| 23. | Природоохранные технологии. | 1 | | |
| 24. | Экологическое сознание. | 1 | | |
| 25. | Экологическая мораль. | 1 | | |
| III. | Технология профессионального самоопределения и карьеры. | 9 | | Знать уровень развития своих профессионально важных качеств; сферы трудовой деятельности; правила выбора профессии, карьеры; значение правильного самоопределения для личности и общества; возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств. Уметь осуществлять самоанализ развития своей личности; проводить профессиографический анализ профессий и соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями. |
| 26. | Понятие профессиональной деятельности. | 1 | | |
| 27. | Разделение и специализация труда. | 1 | | |
| 28. | Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности. | 1 | | |
| 29. | Понятие культуры труда. | 1 | | |
| 30. | Профессиональная этика. | 1 | | |
| 31. | Профессиональное становление личности. | 1 | | |
| 32. | Профессиональная карьера. | 1 | | |
| 33. | Подготовка к профессиональной деятельности. | 1 | | |
| 34. | Примерное проектное творчество. | 1 | | |
| Итого часов за год | 34 | | ||
Технология решения творческих задач. (15 часов)
Основные теоретические сведения
Понятие творчества и развитие творческих способностей. Метод мозговой атаки (М.А.). Метод контрольных вопросов. Метод обратной мозговой атаки. Синектика. Морфологический анализ. Морфологические матрицы. Ассоциации и творческое мышление. Метод фокальных объектов. Метод гирлянд случайностей и ассоциаций. Функционально-стоимостный анализ. Алгоритм решения изобретательских задач. Изобретения. Рациональные предложения. Создание творческого проекта.
Экологические проблемы. Природоохранные технологии. (10 часов)
Основные теоретические сведения
Научно-техническая революция и её влияние на окружающую среду. Глобальные проблемы человечества. Энергетика и экология. Загрязнение атмосферы. Загрязнение гидросферы. Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства. Природоохранные технологии. Экологическое сознание и экологическая мораль.
Технология профессионального самоопределения и карьеры. (9 часов)
Основные теоретические сведения
Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда. Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности. Понятие культуры труда. Профессиональная этика. Профессиональное становление личности. Профессиональная карьера. Подготовка к профессиональной деятельности. Примерное проектное творчество.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ СРЕДНЕЙ ПОЛНОЙ ШКОЛЫ (базовый уровень)
Знать/понимать
влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.
Уметь
оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.
Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для
проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.
Литература
Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru/
Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2005
Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Технология: Учебник для 11 класса общеобразоват. учр. – М.: Вентана-Графф, 2004.
Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. /Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Графф, 2004.