скачать docx
Календарно-тематическое планирование.
| № Ур. | Тема | Планируемые результаты. | Деятельность учащихся. | Вид контроля. | Дата. | |||||||
| Общеучебные | Метапредметные | Личностные | По КТ П. | Фактическое проведение урока. | ||||||||
| Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления. (8ч.) | ||||||||||||
| 1. | Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества. | Обучающийся будет уметь: - сравнивать предметы по размеру: больше, меньше, выше, ниже, длиннее, короче; - сравнивать предметы по форме: круглый, квадратный, треугольный и др.; Иметь: пространственные представления о взаимном расположении предметов; знать: - направление движения: слева направо, справа налево, сверху вниз; - временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться: - с геометрическими фигурами (куб, пятиугольник); - порядковыми и количественными числительными для обозначения результата счета предметов; -с понятиями «направление движения», «расположение в пространстве»; научиться обобщать и классифицировать предметы. | Познавательные УУД: 1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание). 2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа». Коммуникативные УУД: 1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. | 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика». 2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей. 3. Выполнять правила безопасного поведения в школе. 4.Адекватно воспринимать оценку учителя. | Счет предметов. Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение. Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами. Характеризовать свойства геометрических фигур. Сравнивать геометрические фигуры по форме, величине (размеру). Классифицировать геометрические фигуры. Использовать информацию для установления количественных и пространственных отношений, причинно-следственных связей. Строить и объяснять простейшие логические выражения. Находить общие свойства группы предметов; проверять его выполнение для каждого объекта группы. | Текущий. Урок-экскурсия. | 03.09.13 | 03.09.13 | ||||
| 2. | Сравнение группы предметов, счет предметов. | Текущий. | 04.09.13 | 04.09.13 | ||||||||
| 3. | Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже), слева – справа (левее – правее) | Текущий. Урок-путешествие | 05.09.13 | 05.09.13 | ||||||||
| 4. | Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом. | Фронтальный опрос. | 06.09.13 | 07.09.13 | ||||||||
| 5. | Сравнение групп предметов: на сколько больше? на сколько меньше? | Индивидуальный опрос. | 10.09.13 | 10.09.13 | ||||||||
| 6. | На сколько больше (меньше)? Счёт. Сравнение групп предметов. Пространственные представления. | Текущий. Урок-игра. | 11.09.13 | 11.09.3 | ||||||||
| 7. | Закрепление пройденного материала. | Индив. опрос Урок-путешествие. | 12.09.13 | 12.09.13 | ||||||||
| 8. | Обобщение пройденного материала. | Индивидуальный опрос. | 13.09.13 | 13.09.13 | ||||||||
| Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация. (28ч.) | ||||||||||||
| 9. | Понятия «много», «один». Письмо цифры 1 | Обучающийся будет знать: -название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10; -состав чисел в пределах 10; - способ получения при счете числа, следующего за данным числом и числа, ему предшествующего; - знать математические понятия: равенство, неравенство; точка, кривая линия, прямая линия, отрезок, ломанная, многоугольник, углы вершины и стороны многоугольника. Обучающийся будет уметь: - называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 10; - выполнять вычисления в примерах вида 4 + 1, 4 – 1 на основе знания нумерации; - чертить отрезки с помощью линейки и измерять их длину в см; - решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов). Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться: - склонять числительные «один», «одна», «одно»; - строить треугольники и четырехугольники из счетных палочек; - группировать предметы по заданному признаку; -узнать виды многоугольников; - решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку. | Познавательные УУД: 1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание). 2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). 3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). 4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа». Коммуникативные УУД: 1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. | 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика». 2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей. 3. Выполнять правила безопасного поведения в школе. 4.Адекватно воспринимать оценку учителя. | Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим. Составлять модель числа. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин. Оценивать правильность составления числовой последовательности. Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка). Сравнивать геометрические фигуры по величине (размеру). Классифицировать (объединять в группы) геометрические фигуры. Находить | Текущий. | 17.09.13 | 14.09.13 | ||||
| 10. | Числа 1, 2. Письмо цифры 2 | Текущий. | 18.09.13. | 17.09.13 | ||||||||
| 11. | Число 3. Письмо цифры 3 | Индивидуальный. | 19.09.13 | 18.09.13 | ||||||||
| 12. | Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=» | Текущий. Урок-путешествие. | 20.09.13 | 19.09.13 | ||||||||
| 13. | Число 4. Письмо цифры 4 | Текущий. | 24.09.13 | 20.09.13 | ||||||||
| 14. | Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине». | Текущий. Урок-игра. | 25.09.13 | 21.09.13 | ||||||||
| 15. | Число 5. Письмо цифры 5. | Текущий. | 26.09.13 | 24.09.13 | ||||||||
| 16. | Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых. | Текущий. | 27.09.13 | 25.09.13 | ||||||||
| 17. | Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. | Текущий. | 01.10.13 | 26.09.13 | ||||||||
| 18. | Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины. | Самостоятельная работа. | 02.10.13 | 27.09.13 | ||||||||
| 19. | Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала. | Текущий. | 03.10.13 | 28.09.13 | ||||||||
| 20. | Знаки «>». «<», «=» | Текущий. | 04.10.13 | 01.10.13 | ||||||||
| 21. | Равенство. Неравенство | Текущий. | 08.10.13 | 02.10.13 | ||||||||
| 22. | Многоугольники | Текущий. | 09.10.13 | 03.10.13 | ||||||||
| 23. | Числа 6. 7. Письмо цифры 6 | Текущий. Урок-путешествие. | 10.10.13 | 04.10.13 | ||||||||
| 24. | Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7 | Текущий. | 11.10.13 | 08.10.13 | ||||||||
| 25. | Числа 8, 9. Письмо цифры 8 | Самостоятельная работа. | 15.10.13 | 09.10.13 | ||||||||
| 26. | Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9 | 2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках. 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. | | геометрическую величину разными способами. Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений. | Текущий. | 16.10.13 | 10.10.13 | |||||
| 27. | Число 10. Запись числа 10 | Текущий. | 17.10.13 | 11.10.13 | ||||||||
| 28. | Числа от 1 до 10. Закрепление | Проверочная работа. | 18.10.13 | 12.10.13 | ||||||||
| 29. | Сантиметр – единица измерения длины | Текущий. | 22.10.13 | 29.10.13 | ||||||||
| 30. | Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки | Текущий. | 23.10.13 | 30.10.13 | ||||||||
| 31. | Число 0. Цифра 0 | Текущий. | 24.10.13 | 31.10.13 | ||||||||
| 32. | Сложение с 0. Вычитание 0 | Текущий. Урок-сказка. | 25.10.13 | 01.11.13 | ||||||||
| 33. | Обобщение знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0» | Текущий. | 29.10.13 | 05.11.13 | ||||||||
| 34. | Закрепление и обобщение знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0» | Текущий. | 30.10.13 | 06.11.13 | ||||||||
| 35. | Работа с числами от 1 до10. | Текущий. | 31.10.13 | 07.11.13 | ||||||||
| 36. | Итоговое повторение по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0» | Проверочная работа | 01.11.13 | 08.11.13 | ||||||||
| Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание. (44ч.) | ||||||||||||