скачать doc
труд
Тематическое планирование
| № п\п | Наименование раздела программы | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовленности учащихся | Вид контроля | Элементы дополнительного содержания | Домашнее задание | Дата проведения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Технология изготовления изделий из различных материалов | Инструктаж по ТБ и ОТ. Технология вокруг нас | 1 | Комбинированный | Многообразие материалов и область их применения: древесина, металл, бумага, текстильные и пластичные материалы (название, сравнение свойств, использование). Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов. Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: определение формы и размеров деталей изделия, способов их соединения по рисункам, эскизам, чертежам. Установление пространственных отношений между деталями изделия. | Учащиеся должны знать\понимать: – роль трудовой деятельности в жизни человека; – распространенные виды профессий; – область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров). Учащиеся должны уметь: – выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач; – осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами; – изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, | Фронтальный | | | 03.09.13 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Компьютер работает с нами | 1 | Изучение нового материала | | | 10.09.13 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Аппликаци из соломки | 1 | Комбинированный | Индивидуальный (аппликация) | | | 17.09.13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4– 5 | Панно из соломки. Работа с панно из соломки. | 2 | Изучение нового материала | Индивидуальный (панно) | | | 24.09. 01.10. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Делаем закладку | 1 | Изучение нового материала | Индивидуальный (закладка) | | | 08.10.13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | | Аппликация из пуха | 1 | Изучение нового материала | Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте. Условные обозначения на чертежах и схемах. Понятия: заготовка, деталь, изделие. Использование нумераций для решения практических задач: разметка заготовок деталей по шаблонам и с помощью разметочных инструментов (линейка, карандаш, циркуль, угольник). Представление о развертке, выкройке детали | рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; – выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам; – соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; – осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных технологий; создания различных изделий | Индивидуальный (аппликация) | | | 15.10.13 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8– 9 | Способы нанесения пуха. Способы нанесения пуха на аппликацию. | 2 | Изучение нового материала | Индивидуальный | | | 22.10 29.10. | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10 | Глиняные потешки. Народная глиняная игрушка | 1 | Комбинированный | Индивидуальный (глиняная игрушка) | | | 12.11.13 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11– 12 | Игрушка «Жар-птица». Оформление игрушки «Жар-птица». | 2 | Изучение нового материала | Индивидуальный (игрушка «Жар-птица») | | | 19.11. 26.11. | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13 | Украсим дом цветами. Размножение комнатных растений | 1 | Комбинированный | Фронтальный | | | 03.12.13 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14 | Пересадка комнатных растений | 1 | Комбинированный | Фронтальный | | | 10.12.13 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15 | | Мастерим из бумаги и картона. Объемные аппликации. 1-й способ | 1 | Комбинированный | Изготовление изделий из бумаги и картона. Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия. Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам, чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок; соединение деталей изделия склеиванием, сборка изделия; выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. | из доступных материалов по собственному замыслу; осуществления сотрудничества в совместной работе | Индивидуальный (аппликация) | | | 17.12.13 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16 | | Объемные аппликации. 2-й способ | 1 | Изучение нового материала | | Индивидуальный (аппликация) | | | 24.12.13 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17 | Объемные аппликации. 3-йспособ | 1 | Изучение нового материала | | | 14.01.14 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18– 19 | Учимся сгибать бумагу. Учимся сгибать картон | 2 | Комбинированный | Учащиеся должны уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами | Фронтальный, индивидуальный | | | 21.01 28.01.. | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 20 | Окантовка основы полосками бумаги | 1 | Изучение нового материала | Индивидуальный (окантовка) | | | 05.02.14 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 21 | | Новогодние игрушки. Игрушки на основе цилиндра | 1 | Изучение нового материала | Декоративное оформление изделия аппликацией, прорезным орнаментом, окрашиванием | Учащиеся должны уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку | Индивидуальный (игрушка) | | | 12.02.14 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 22 | | Игрушки на основе конуса | 1 | Изучение нового материала | | | | | | 19.02.14 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 23 | | Творим чудеса из лоскутов и ниток. Сравнение свойств тканей | 1 | Изучение нового материала | Изготовление изделий из текстильных материалов. Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы выполнения ручных швов. Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств; определение лицевой и изнаночной сторон; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы; резание ножницами по линиям разметки; клеевое и ниточное соединение деталей; | Учащиеся должны уметь: – выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам; – осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; – использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами | Индивидуальный (поделка) | | | 26.02.14 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 24 | Виды переплетения нитей в ткани | 1 | Изучение нового материала | Фронтальный | | | 05.03.14 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 25 | Учимся вышивать. Стебельчатый шов | 1 | Комбинированный | Индивидуальный | | | 12.03.14 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 26 | Петельный шов. Тамбурный шов | 2 | Изучение нового материала | Индивидуальный | | | 19.03.13 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 27 | Шов «петля вприкреп» | 1 | Изучение нового материала | Индивидуальный | Создание изделий и декоративных композиций | | 02.04.14 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28 | | Мережка «кисточка» | 1 | Изучение нового материала | соединения деталей петлеобразными стежками, ручными швами. Декоративное оформление изделия накладными деталями, вышивкой, фурнитурой | | Индивидуальный | по собственному замыслу; моделирование из тканей и нитей | | 08.04.14 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 29– | | Любимую куклу мастерим сами | 2 | Изучение нового материала | Варианты объектов труда: закладки для книг, декоративные салфетки, прихватки, одежда для кукол, пальчиковые куклы, мягкая игрушка, изготовление изделий в технике лоскутной пластики, нитяной графики | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для осуществления сотрудничества в совместной работе. | Индивидуальный (кукла) | | | 15.04.14 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 30 | Практика работы на компьютере | Правила безопасности поведения и гигиены при работе на компьютере | 1 | Изучение нового материала | Безопасные приемы труда при работе на компьютере | Учащиеся должны знать\понимать: – роль трудовой деятельности в жизни человека; – распространенные виды профессий | Фронтальный; индивидуальный | | | 22.04.14 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 31 | Основные устройства компьютера | 1 | Изучение нового материала | Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации (монитор, клавиатура, мышь и др.) | | | 29.04.14 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 32 | Управление компьютером | 1 | Изучение нового материала | Включение и выключение компьютера. Подключение к нему устройств | | | 06.05.14 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 33– | | Приемы работы мышью | 2 | Изучение нового материала | Приемы работы мышью | Учащиеся должны уметь: – получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); – работать с текстом и изображением, представленными на компьютере. | | Общее представление о правилах клавиатурного письма | | 13.05.14 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 34 | | Виды информации | 2 | Изучение нового материала | Виды информационных объектов: текст, звук, графика, таблица, цифровое фото и видеоизображение | Фронтальный; индивидуальный | Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера | | 20.05.14 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||