Рабочая программа Учебного предмета «Труд» 3 класс Разработчик программы Дворянчикова В. В. Рассмотрено

скачать doc

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска

средняя общеобразовательная школа № 20

Рабочая программа

Учебного предмета «Труд»

3 класс

Разработчик программы

Дворянчикова В.В.

Рассмотрено

МО учителей начальных классов

Протокол

от « » августа 2010 г.

Руководитель МО Кауфман А.О.

Утверждаю

«01» сентября 2010 г.

Приказ № 132/1 – К

Директор школы Егорова О.В.

Мурманск

2010г.

Пояснительная записка

1.Роль и место дисциплины в образовательном процессе	Предмет «Труд» играет значимую роль в формировании фундаментального общего образования, в развитии психики, интеллекта и духовного мира школьников, в углублении их общей культуры. Весь курс обучения раскрывает многообразные связи предметной практической деятельности человека с его историей и культурой, а также с миром природы. Каждый год обучения является ступенью в познании этих связей.
2. Адресат	Рабочая учебная программа предназначена для общеобразовательных учреждений, разработана для общеобразовательного 3 класса МОУ г. Мурманска СОШ № 20
3. Соответствие Государственному образовательному стандарту	Рабочая программа по труду для 3 класса разработана по учебнику под ред. В.Д.Симоненко «Технология», в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004г.)
4. Цели программы	овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; развитие сенсорики, мелкой моторики, пространственного воображения; Социокультурная цель изучения технологии включает: освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий; воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникативной деятельности, практической применение правил сотрудничества в коллективной деятельности
5. Задачи программы	Формирование представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой; Расширение культурного кругозора. Обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, о материалах и их свойствах, технологиях и правилах создания гармоничного предметного мира; Развитие психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение); Развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью); Развитие сенсомоторных процессов (глазомера, моторики и прочих) через формирование практических умений; Развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности;
6. Специфика программы	Труд по своей сути является комплексным и интегрированным учебным предметом. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всем предметами начальной школы.
7. Основные содержательные линии курса (разделы, структура)	«Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда» «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» «Конструирование и моделирование» «Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)»
8. Требования к уровню подготовки обучающихся	- начальные технико-технологические знания, умения, навыки по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора (самостоятельное планирование и организация деятельности, соблюдение последовательности технологических операций, декоративное оформление и отделка изделий и др.) - начальные умения по поиску и применению информации для решения практических задач (работа с простыми информационными объектами, их поиск, преобразование, хранение) - учащиеся приобретают навыки учебного сотрудничества, формируется культура их труда
9. Виды и формы организации учебного процесса	Формы организации урока: работа в парах, индивидуальная работа. Виды занятий: урок, практическое занятие, экскурсия.
10. Универсальные учебные действия	Данный предмет даёт возможность для формирования системы универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности: планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить задачи. Возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результатов и т.п.
11. Объём и сроки изучения	Программа курса общим объемом 68 часов в год, 2 часа в неделю изучается в течение всего года

Учащимся

Учителям