скачать docx
УРОК № 8
Тема: «Сокращение дробей»
Цель урока: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков при решении заданий на сокращение алгебраических дробей.
Тип урока: комбинированный.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Организационно-мотивационный момент | | Проверяет готовность рабочих мест. Разбивает класс на группы. Группы составлены на этапе закрепления материала из учащихся разных способностей. Это позволяет подтянуть «слабых» учеников | Проверяют наличие учебных принадлежностей. Занимают места в своей группе. | 1-2 мин |
| 2 | Разминка. Устные упражнения. | | Формулирует устные задания 1.При каком значении n верно равенство  ;2)При каком значении х дробь не имеет смысла?3)Можно ли сократить дробь  ;.4)Сократите дробь  . | Аргументировано отвечают на поставленные вопросы, высказывают своё мнение. | 7мин |
| 3 | Проверка домашнего задания. | | 1.Выполните действия:  2.Упростите: Интересуется о возникших трудностях при выполнении задания. | Обсуждают и анализируют способы решения задания; исправляют ошибки, высказывают собственное мнение | 4 мин |
| 4 | Работа в группах. | | 1.Координирует деятельность учащихся в группах. Вопросы для группы: 1)В каком случае алгебраическая дробь не имеет смысла? 2)Основное свойство дроби. Где и как оно применяется? 3) Какие формулы сокращённого умножения использовались; 4)что необходимо помнить при сокращении дроби? а) Сократите дробь: 1)  2)  | Отражают письменно и устно результаты своей деятельности, устанавливая связь между разложением на множители и сокращением алгебраических дробей. | 10 |
| 5 | Физкультминутка | №2 | Показывает несложные движения | Повторяют движения | 2 |
| 6 | Математический диктант | Закрепление умений сокращать дробь. N 30 (а,в,д); №31; №35(а,в). | Демонстрирует ЭОР и наблюдает за работой обучающихся, оказывает помощь в случае необходимости | Самостоятельно выполняют задания; осуществляют самопроверку | 10 |
| 7 | Подведение итогов урока | | Предлагает рассмотреть следующие вопросы: 1)что научились делать 2)какие знания пригодились на уроке? Делает обзор теоретических фактов, используемых на уроке Выставляет отметки за работу. | Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение с аргументацией. | 5 |
| 8 | Рефлексия | | Предлагает оценить собственную работу на уроке. Предлагает высказать свое отношение к сегодняшнему уроку. | Поднимают поочередно руки те, кому было? 1)трудно; 2)понятно, но остались вопросы; 3)всё понятно. | 3 |
| 9 | Домашнее задание: 1)№39(в,г,д,е); №41(б); №42(а, г). 2)по желанию задание по адресу http://fcior.edu.ru/card/12510/preobrazovanie-racionalnyh-vyrazheniy-k1.html | Преобразование рациональных выражений №4. | Комментирует задания. | Слушают и записывают в дневник, задают вопросы | 2 |