скачать doc ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Заикина В. А., учитель начальных классов МОУ гимназия № 1, г. Серпухов Статья содержит материал о внедрении здоровьесберегающих технологий в учебно – воспитательный процесс младших школьников гимназии и реализации мер по сохранению и укреплению физического и психического здоровья обучающихся. SCHOOL HEALTH IN EXTRACURRICULAR ACTIVITY PRIMARY SCHOOL Zaikina V.A. This article contains material on the implementation of health-saving technologies in teaching - educational process of junior high school students and measures to conserve and enhance the physical and mental health of students. Учебный день школьника насыщен значительными умственными и эмоциональными нагрузками. Школьная перегрузка и долгое нахождение в статичном положении приводит к переутомлению учащихся. Устранить утомление можно, если оптимизировать физическую, умственную и эмоциональную активность. Для этого следует активно отдохнуть, переключиться на другие виды деятельности, использовать всевозможные средства восстановления работоспособности. Здоровьесбережение стало неотъемлемой частью образовательного процесса. Одним из факторов, укрепляющих здоровье учащихся, является физкультурно-оздоровительная работа, встроенная в режим учебного дня гимназии. Физкультурно-оздоровительные занятия включают в себя: физкультминутки, проводимые в течение урока, физические упражнения и подвижные игры на переменах, а также физкультурные занятия в группах продлённого дня. Цель таких занятий – активный отдых, укрепление здоровья, повышение физической и умственной работоспособности, воспитание желания двигаться. Для того, чтобы снять нервное напряжение и повысить внимание детей, разгрузить мышцы спины, непосредственно на уроке проводятся физминутки. Подвижные игры – основное средство воспитания младших школьников, но их роль велика и в более старшем возрасте, т. к. подвижные игры хорошо развивают координацию и вырабатывают двигательные навыки. Именно поэтому на переменах, занятиях группы продлённого дня проводятся подвижные игры. Использование оздоровительных сил природы оказывает существенное влияние на достижение целей здоровьесберегающих образовательных технологий обучения. Проведение занятий на свежем воздухе способствует активизации биологических процессов, вызываемых процессом обучения, повышают общую работоспособность организма, замедляют процесс утомления. Все эти показатели благотворно воздействуют на психику школьника, на состояние его физического и психического здоровья. Важнейшим направлением в воспитании здоровых детей является организация экскурсий. Виды проводимых экскурсий различны. Это и экскурсии в природу, и в музей, на выставки, в библиотеку, театры, на различные производства. Важное место в плане работы учителя занимают экскурсии в природу, где учащиеся общаются с природой, наблюдают взаимоотношения природных объектов и их связь со средой обитания. Проведение таких экскурсий повышает работоспособность учащихся, активизирует их интерес к познанию, воспитывает любовь к окружающему миру. Необходимым звеном во внедрении здоровьесберегающих технологий, в организации валеологического воспитания в условиях гимназии является внеклассная работа, включающая мероприятия валеологической направленности. Систематически проводятся конкурсы «Самый здоровый класс», «Самый лучший класс», Малые олимпийские игры, дни здоровья. Для эффективности внеклассной работы в этом направлении я использую следующие формы и методы работы: тематические и информационные классные часы, праздники, экскурсии, конкурсы, соревнования, беседы, дискуссии, походы, работа с семьей, диагностика изучения личности, тесное взаимодействие с социально-культурной сферой. Использование методов и приемов зависит от многих условий: от профессионализма педагога, от его личной заинтересованности, от уровня города, района, школы, класса. Только при условии, что все отдельные подходы будут объединены в единое целое, можно рассчитывать на то, что будет сформировано здоровьесберегательное пространство, реализующее идеи здоровьесберегающей педагогики. Главной формой внеклассной работы является классный час. Классный час – это форма воспитательной работы в классе, которая способствует формированию у учащихся системы отношений к окружающему миру. Планируя классные часы по основам здорового образа жизни, ставлю следующие задачи: -формирование у учащихся потребности в здоровье и сознательном отношении к нему; -формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни; -формирование нравственной культуры, самопознания, умений и навыков по физическому самосовершенствованию. Немаловажное место в сохранении и укреплении здоровья имеет занятость учащихся в различных спортивных секциях и кружках. В моём классе 95 % учащихся посещают следующие секции и кружки: футбол, баскетбол, батут, хоровая студия, театральный кружок, художественная школа, танцевальный кружок. Участвуя в школьных, городских и районных соревнованиях, ребята имеют различной степени результаты и достижения. Главными воспитателями ребенка являются родители. От того, как правильно организован режим дня ребенка, какое внимание уделяют родители здоровью ребенка, зависит его настроение, состояние физического комфорта. Здоровый образ жизни ребенка, к которому его приучают в образовательном учреждении, может или находить каждодневную поддержку дома, и тогда закрепляться, или не находить, и тогда полученная информация будет лишней и тягостной для ребёнка. Поэтому важным аспектом в воспитательном процессе является формирование здоровьенаправленного мышления не только у детей, но и у их родителей. Наиболее приемлемая форма работы с родителями – лекции и беседы на классных собраниях, индивидуальные беседы. Тесная связь с родителями дает возможность своевременно информировать их о здоровье детей, консультировать по вопросам профилактики эмоциональных перегрузок и срывов, совместно анализировать следствия и причины неудовлетворительного состояния учащихся. Поскольку родители являются социальными заказчиками школы, они должны активно участвовать в учебно-воспитательном процессе в школе и в своих классах. Родители привлекаются к проведению различных классных часов. Успешно участвуют в различных праздниках, например «Папа, мама, я – спортивная семья». Главная цель этого мероприятия: укрепление связей «семья – школа», направленных на воспитание здорового образа жизни. Задачи, которые необходимо было решить - это мотивация занятий физкультурой и спортом в целях оздоровления; развитие психофизических качеств учащихся; совершенствование умений и навыков, полученных на уроках в игровых ситуациях; пропаганда здорового образа жизни; развитие физических способностей, сноровки и смелости, самостоятельности и выдержки; умение действовать коллективно и понимать друг друга в семье. Родители также принимают активное участие в КВНах, конкурсах, спортивных соревнованиях, туристических походах, днях здоровья. Тесная связь с родителями дает возможность своевременно информировать их о здоровье детей, консультировать по вопросам профилактики эмоциональных перегрузок и срывов, совместно анализировать следствия и причины неудовлетворительного состояния учащихся. Забота о здоровье – одна из важнейших задач каждого человека. Среди всех земных благ здоровье – ценный дар, данный человеку природой, заменить который нельзя ничем, однако люди не заботятся о здоровье так, как это необходимо. Но важно понимать, что забота о здоровье наших детей сегодня – это полноценный трудовой потенциал нашей страны в ближайшем будущем. Все мы, родители, врачи, педагоги, хотим, чтобы наши дети хорошо учились, год от года становились сильнее, вырастали и входили в большую жизнь людьми не только знающими, но и здоровыми. Ведь здоровье – это бесценный дар. ЛИТЕРАТУРА: 1.Терновская С.А., Теплякова Л.А. Создание здоровье сберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении// Методист.-2005.-N4.-С.61-65. 2.Новые здоровье сберегающие технологии в образовании и воспитании детей. С.Чубарова, Г. Козловская, В. Еремеева // Развитие личности.-N2.-С.171-187. |