скачать docx
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ ЗА 2013-2014ГОД
1 класс 33 часа
| № урока | Тема урока | Задачи урока | Страницы учебника | Дата |
| Узнаём, как работают мастера (1 час) | ||||
| 1 | Знакомство с учебным предметом и учебно-методическим комплектом по технологии | Формирование представлений об учебном курсе «Технология», его содержании и организации работы. Ознакомление с основными правилами поведения и работы на уроках технологии. | С. 4-11, плюс общий обзор всего материала учебника. | Сентябрь 2 |
| Учимся работать с разными материалами (11часов) | ||||
| 2 | Лепим из пластилина. «Чудо-дерево» | Ознакомление с приемами лепки. Обучение изготовлению изделий из простых форм. Ознакомление со способами уборки рабочего места. Формирование коммуникативных умений. Развитие тонкой моторики, творческого воображения, ассоциативно-образного мышления. Формирование умения работать с учебником. | С12-19 | 9 |
| 3 | «Мышиное семейство» | С. 20-21 | 16 | |
| 4 | «Дары осени» | С. 22-25 | 23 | |
| 5 | Учимся работать с бумагой. Складывание простых форм из бумаги. Складывание тюльпана. «Цветущий луг» | Ознакомление с правилами безопасной работы с ножницами; освоение способов сгибания и складывания бумаги для получения новых форм. Обучение способу изготовления квадрата из прямоугольной полосы. Обучение работе с графической информацией, инструкциями. Развитие тонкой моторики, моторно-двигательных умений, глазомера, воображения, ассоциативно-образного мышления. | С. 26-35 | 30 |
| 6 | «Колоски. Хлебный букет» | С. 36-39 | Октябрь 7 | |
| 7 | «Собачка. Веселые друзья». | С. 40-43 | 14 | |
| 8 | Аппликация из засушенных листьев. «Золотая осень» | Ознакомление с особенностями засушенных растений как поделочного материала; освоение способов работы и декоративно-художественных качеств материала. Расширение сенсорного опыта, развитие сенсомоторной сферы. Развитие наблюдательности, образного мышления. Воспитание аккуратности | С. 44-47 | 21 |
| 9 | Аппликация из засушенных листьев. «Образы осени» | С.48-49 | 28 | |
| | ||||
| 10 | Работаем с яичной скорлупой. | Обучение приемам работы с пустой яичной скорлупкой. Развитие способности создания образа на основе готовой формы (по ассоциации). Расширение сенсорного опыта, развитие сенсомоторной сферы. Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности. Воспитание аккуратности | С. 50-53 | Ноябрь 11 |
| 11 | Лепим из фольги. Разные формы. Ёлочные украшения . | Ознакомление с фольгой как с поделочным материалом, его конструктивными и декоративно-художественными возможностями. Обучение приемам обработки фольги. Расширение сенсорного опыта, развитие сенсомоторной сферы. Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности. Воспитание аккуратности. | С.54-55 | 18 |
| 12 | Лепим из фольги. «Серебряный паучок» | С. 56-59 | 25 | |
| Поднимаемся по ступенькам мастерства 12 часов | ||||
| 13 | Размечаем детали по шаблону. Аппликация «Снеговик». | Ознакомление с новым приспособлением для разметки деталей – шаблоном, его назначением и приемами разметки деталей с помощью шаблона. Ознакомление с правилами рациональной разметки. Повторение и закрепление правил безопасной и аккуратной работы с бумагой. Развитие внимания, тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения действий. Формирование коммуникативных навыков. | С. 60-65 | Декабрь 2 |
| 14 | Размечаем по линейке и сгибанием. Цепь из полос бумаги. | Обучение использованию линейки как разметочного (направляющего) приспособления. Совершенствование приема разметки бумаги способом сгибания. Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения действий. Развитие внимания, воображения и пространственного мышления. | С.66-69 | 9 |
| 15 | Образы зимней сказки. «Новогодняя ёлка» | бучение новым приемам лепки. Развитие тонкой моторики. Развитие воображения, художественно-творческих способностей, эстетического восприятия и оценки. | С. 70-73 | 16 |
| 16 | «Сказочный заяц» | С. 74-77 | 23 | |
| 17 | Работаем с крепированной бумагой. «Вьюнок» | . Ознакомление с новым поделочным материалом, изучение его декоративно-художественных свойств. Обучение новым приемам обработки материала. Развитие сенсомоторной сферы, воображения, художественно-творческих способностей, эстетического восприятия и оценки | С. 78-85 | Январь 13 |
| 18 | «Цветок кактуса» | Ознакомление с новым поделочным материалом, изучение его декоративно-художественных свойств. Обучение новым приемам обработки материала. Развитие сенсомоторной сферы, воображения, художественно-творческих способностей, эстетического восприятия и оценки | С.86-87 | 20 |
| 19 | Учимся сгибать картон и плотную бумагу. Открытка к Дню защитника Отечества | Ознакомление со свойствами плотной бумаги и картона, особенностями их обработки. Обучение приему предварительной проработки сгибов и аккуратного сгибания бумаги и картона, развитие сенсомоторной сферы, воображения, художественно-творческих способностей, вкуса. Воспитание внимательного и уважительного отношения к защитникам Отечества, к женщинам, к матери. | С. 88-94 | 27 |
| 20 | Открытка для мамы | С. 95-99 | Февраль 3 | |
| 21 | Учимся работать с нитками и иглой. Кисточки-веснянки | Закрепление приемов вырезания фигур со сложным контуром. Ознакомление с нитками как поделочным материалом, их разновидностями. Обучение приемам использования нитей в различных видах декоративно-прикладных изделий. Обучение правилам и приемам безопасной и аккуратной работы с нитками и иглой. Обучение приемам отмеривания нити нужной длины для работы. Обучение пришиванию пуговиц. Формирование умения работать с графической информацией. Развитие сенсомоторной сферы, воображения, художественно-творческих способностей, вкуса, эстетического восприятия и оценки. | С. 100-103 | 17 |
| 22 | Пришивание пуговиц. | С. 104-111 | 24 | |
| 23 | Лучистая рамка | С.112-115 | Март 3 | |
| 24 | Новая жизнь капсул «Киндер-сюрприз». Губка для обуви. | Ознакомление с новыми материалами и возможностями их использования в изготовлении полезных вещей. Обучение приемам обработки поролона. Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами. | С. 116-119 | 10 |
| | Конструируем и решаем задачи 8 часов | |||
| 25 | Аппликация из геометрических фигур «Парусник». | Совершенствование навыков работы с бумагой, закрепление приемов работы с клеем. Развитие сообразительности, логического мышления, внимания, воображения, тонкой моторики, глазомера. Воспитание аккуратности и культуры труда. | С. 120-123 | 17 |
| 26 | Узор из симметричных деталей. | Ознакомление с приемами разметки симметричных деталей по шаблону и от руки. Закрепление правил и приемов вырезания деталей с криволинейным контуром. Формирование приемов анализа, сравнения, классификации. Развитие сообразительности, логического мышления, внимания, воображения, тонкой моторики, глазомера. Воспитание аккуратности и культуры труда. | С. 124-127 | 24 |
| 27 | Аппликация-задача «Птица». | Закрепление правил и приемов разметки и вырезания деталей с криволинейным контуром. Формирование приемов анализа, сравнения, классификации. Развитие сообразительности, логического мышления, внимания, воображения, тонкой моторики, глазомера. Воспитание аккуратности и культуры труда. | С.128-131 | Апрель 7 |
| 28 | Домик хитрого гнома. | Закрепление правил и приемов разметки и вырезания деталей из бумаги, ознакомление с новыми приемами обработки бумаги (надрезание от сгиба, бумажная пластика). Развитие сообразительности, логического мышления, внимания, воображения, тонкой моторики, глазомера. Воспитание аккуратности и культуры труда. | С. 132-135 | 14 |
| 29 | Разные образы – разные способы работы Аппликация «Салют» | Повторение и закрепление различных приемов выкраивания деталей из бумаги, приемов работы с клеем. Обогащение сенсорного опыта, впечатлений от предметов и явлений окружающего мира. Формирование представлений о выразительном художественном образе и возможных путях его создания из разных материалов. Развитие вариативности и гибкости мышления. Развитие сенсомоторной сферы | С. 136-145 | 21 |
| 30 | Аппликация «Букет» | С. 146-151 | 28 | |
| 31 | Работаем с набором «Конструктор». Конструирование букв. | Ознакомление с различными видами наборов "Конструктор", их конструктивными возможностями, видами деталей, способами сборки. Обогащение сенсорного опыта. Развитие сообразительности, логического мышления, внимания, воображения, тонкой моторики, глазомера. Воспитание аккуратности и культуры труда. | С. 152-157 | Май 5 |
| 32 | Правила работы. Приемы сборки простых узлов Решение конструкторских задач | С. 158 | 12 | |
| 33 | Подведение итогов года. Выставка творческих работ учащихся. | Анализ результатов работы за учебный год. Систематизация полученных знаний. | | 19 |