скачать doc
Технологическая карта урока № 70 Математика 6 класс
| Тема урока | Применение правила раскрытия скобок к решению задач |
| Тип урока | Изучение нового материала |
| Дата урока | |
| Образовательные ресурсы | Учебник: Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений/ И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.- 13-е изд., исправ. И доп.- М.: Мнемозина, 2013. – 264с.: ил. |
| Цель урока |
|
| Личностно значимая проблема | Формирование умений ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический). |
| Методы и формы обучения | Методы: наглядный, частично-поисковый, практический. Формы: индивидуальная, фронтальная |
| Основные понятия | Правило раскрытия скобок; правила сложения, вычитания, умножения и деления чисел с разными знаками и правила сложения отрицательных чисел |
| Этапы урока | Структура урока | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы органи- зации совзаимо-действия на уроке | Формы контроля | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 8 | |
| I. Моти- вация к учебной деятельности | Орг. момент | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Уточняет тематические рамки. | Слушают и обсуждают тему урока. | Фрон- тальная работа | | |
| Постановка целей и задач урока | | Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися На доске выражения -(6+х) 12+(7х-4) ? Как вы думаете чем мы будем заниматься на уроке? ? Какова будет цель нашего урока? | Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать | | | ||
| II. Актуализация знаний | | | 1.повторите распределительный закон умножения и приведите примеры. 2. Устно решите: № 523 (а,б) № 522(а,б) | 1) Устные ответы обучающихся | 1. Фронтальная. | 1. Устные ответы | |
| III Изучение нового материала | | Работа с учебником | На прошлом уроке мы рассматривали выражения, в которых перед скобками стоял какой-либо числовой множитель. Сегодня мы с вами сформулируем правила раскрытия скобок – если перед скобкой стоит знак +/- 1. Рассмотрите решение № 527 по рис. 86 на с. 119. | Читают, делают выводы, записывают правила. а) если перед скобкой стоит знак «+», то при раскрытии скобок знаки оставить без изменения; б) если перед скобками стоит знак «-», то, раскрывая скобки, изменить знаки на противоположные. | Индивидуальная Фронтальная. | 1. Устные ответы | |
| IV. Закрепление изученного материала | | Работа с учебником |
Учащиеся проговаривают правила раскрытия скобок.
| Решение на доске и в тетради | Индивидуальная | | |
| VI. Итоги урока. Рефлексия. | Обобщить полученные на уроке сведения. | | Сформулируйте правило раскрытия скобок; Сформулируйте правила сложения, вычитания, умножения и деления чисел с разными знаками и правила сложения отрицательных чисел. | Устные ответы обучающихся | Фронтальная. | Оценивание учащихся за работу на уроке | |
| VII. Домашнее задание | Инструктаж по выполнению | | Выучить правила раскрытия скобок № 528, 530, 532 | Записывают домашнее задание | Индивидуальная | | |