скачать doc
Технологическая карта урока № 61 Математика 6 класс
| Тема урока | Правило умножение и деление обыкновенных дробей |
| Тип урока | Комбинированный |
| Дата урока | |
| Образовательные ресурсы | Учебник: Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений/ И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.- 13-е изд., исправ. И доп.- М.: Мнемозина, 2013. – 264с.: ил. |
| Цель урока |
|
| Личностно значимая проблема | Формирование умений ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический). |
| Методы и формы обучения | Методы: наглядный, частично-поисковый, практический. Формы: индивидуальная, фронтальная |
| Основные понятия | Правила умножения и деления обыкновенных дробей |
| Этапы урока | Структура урока | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы органи- зации совзаимо-действия на уроке | Формы контроля | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 8 | |
| I. Моти- вация к учебной деятельности | Орг. момент | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Уточняет тематические рамки. | Слушают и обсуждают тему урока. | Фрон- тальная работа | | |
| Постановка целей и задач урока | | Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися | Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать | | | ||
| II. Актуализация знаний | | Работа с учебником |
№ 451 | Устные ответы обучающихся 3) при умножении смешанных чисел их надо сначала превратить в неправильные дроби. | 1. Фронтальная. | 1. Устные ответы | |
| III. Коллективная поисковая работа по изучению материала. | | Работа с учебником | 1. Решить на доске № 461(а) 2. Решить № 461 (б) В процессе решения рассмотреть схему- таблицу на стр.107 учебника. 3. решите № 464 с комментированием. | Решают задачи, делают выводы, записывают правила. 3. Сравнивают результаты и делают вывод. Учащиеся самостоятельно формулируют правило деления обыкновенных дробей, используя установленное свойство, а затем читают формулировку этого правила в № 465 на стр. 109. | Индивидуальная Фронтальная. | 1. Устные ответы | |
| IV. Закрепление изученного материала | | Работа с учебником |
Повторите основное свойство дроби и сокращения дробей 3. Решите № 468 | Решение на доске и в тетради | Индивидуальная | | |
| V. Задания на повторение | | Работа с учебником |
Ширина прямоугольника 1 1/8 дм, а длинна в 7 1/9 раза больше. Найдите площадь прямоугольника. | Решение на доске и в тетради Решение в тетрадях. | Индивидуальная | Письменное задание. | |
| VI. Итоги урока. Рефлексия. | Обобщить полученные на уроке сведения. | | Сформулируйте правила деления обыкновенных дробей | Устные ответы обучающихся | Фронтальная. | Оценивание учащихся за работу на уроке | |
| VII. Домашнее задание | Инструктаж по выполнению | | Выучить правила деления обыкновенных дробей, № 463, 467(а,б), 470 | Записывают домашнее задание | Индивидуальная | | |