Урока №57 Математика 6 класс Тема урока Решение задач на координатной плоскости Тип урока Комбинированный

скачать doc

Технологическая карта урока № 57 Математика 6 класс

Тема урока	Решение задач на координатной плоскости
Тип урока	Комбинированный
Дата урока
Образовательные ресурсы	Учебник: Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений/ И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.- 13-е изд., исправ. И доп.- М.: Мнемозина, 2013. – 264с.: ил.
Цель урока	Способствовать выработке навыков и умений в нахождении точек в системе координат и построении точек по заданным координатам; Проверить степень усвоения учащимися материала в ходе самостоятельной работы..
Личностно значимая проблема	Формирование умений ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический).
Методы и формы обучения	Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, фронтальная
Основные понятия	Координаты точек, система координат

Этапы урока	Структура урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя		Деятельность учащихся	Формы органи- зации совзаимо-действия на уроке	Формы контроля
1	2	3	4		5	6	8
I. Моти- вация к учебной деятельности	Орг. момент	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Уточняет тематические рамки.		Слушают и обсуждают тему урока.	Фрон- тальная работа
I. Моти- вация к учебной деятельности	Постановка целей и задач урока		Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися		Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать
II. Актуализация знаний		Работа с учебником	Ответы на вопросы по домашнему заданию Решите № 431 (а,б) Решите № 441(а,б,в) - на повторение		Устные ответы обучающихся	1. Фронтальная. 2. Индивидуальная	1. Устные ответы 2. Работа в тетради
III. Обобщение и систематизация знаний		Работа с учебником	Решите № 434, 435, 436 (а,б)	Решение на доске и в тетради, учитель комментирует		Индивидуальная	1. Устные ответы
IV. Применение знаний и умений		Выполнить задания в учебнике	Организует работу, поясняет, комментирует. Самостоятельное решение задания с проверкой: На координатной плоскости постройте прямоугольник по координатам его вершин: А(5;3) В(-2;3) С(-2;-2) D(5;-2) Вычислите периметр и площадь прямоугольника АBСD. Резервное задание: Решите задачу 430(а)	Решение на доске и в тетради Решение в тетрадях.		Фронтальная. Индивидуальная	Письменное задание.
V. Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений		Самостоятельная работа	Приложение 1.	Решение в тетрадях.		Индивидуальная
VI. Итоги урока. Рефлексия.	Обобщить полученные на уроке сведения.		Как определить координату точки?	Устные ответы обучающихся		Фронтальная.	Оценивание учащихся за работу на уроке
VII. Домашнее задание	Инструктаж по выполнению		№ 441(г,д,е), №438(а), построить в системе координат любой прямоугольник, определить координаты его вершин и вычислить его площадь.	Записывают домашнее задание		Индивидуальная

Приложение 1

Самостоятельная работа

Вариант I

Запишите координаты любых четырех точек,

абсциссы которых равны 7.

Постройте в системе координат точки:

а) А(3;2)

б) D (-4; 5)

в) К(0; -6)

г) В (7; -3)

д) М(-8;0)

е) Е(-2;-5)

Найдите значение выражения:

-3,6·0,5:(-0,018) – (-13,05): (2,9)·20,1

Самостоятельная работа

Вариант II

Запишите координаты любых четырех точек,

ординаты которых равны -2.

Постройте в системе координат точки:

а) K (4;-3)

б) T (-6; 5)

в) L (3; 0)

г) N (0; -7)

д) O (5;3)

е) F (-4;-5)

Найдите значение выражения:

9,8·(-0,5):(-0,49) – (-3,1): (2,5)·(-7,5)

Учащимся

Учителям