скачать doc
Технологическая карта урока № 82 Математика 6 класс
| Тема урока | Решение задач на числовые величины. |
| Тип урока | Комбинированный |
| Дата урока | |
| Образовательные ресурсы | Учебник: Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений/ И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.- 13-е изд., исправ. И доп.- М.: Мнемозина, 2013. – 264с.: ил. |
| Цель урока |
|
| Личностно значимая проблема | Формирование умений ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический). |
| Методы и формы обучения | Методы: наглядный, частично-поисковый, практический. Формы: индивидуальная, фронтальная |
| Основные понятия | Правила решения уравнений |
| Этапы урока | Структура урока | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы органи- зации совзаимо-действия на уроке | Формы контроля | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 8 | |
| I. Моти- вация к учебной деятельности | Орг. момент | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Уточняет тематические рамки. | Слушают и обсуждают тему урока. | Фрон- тальная работа | | |
| Постановка целей и задач урока | | Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися | Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать | | | ||
| II. Актуализация знаний | | Постановка проблемы | 1. Дополните каждую величину до 4 часов: 3 ч 15 мин 239 мин 2 ч 59 мин 219 мин 1 ч 1 мин 2 ч 30 мин 2. Задача-шутка. Чтобы узнать массу слона, верблюда и жирафа, осел поставил их всех на весы. Их общая масса оказалась 6160 кг. Когда на весах остались верблюд и жираф, весы показали 1151 кг. Наконец на весах остался один жираф, и масса его была 475 кг. Каковы массы слона и верблюда? | Устные ответы обучающихся | 1. Фронтальная. | 1. Устные ответы | |
| III. Изучение нового материала | | |
| Решение на доске и в тетради | Индивидуальная | Письменное задание. | |
| IV. Повторение ранее изученного материала | | | Решить № 607 (в) на доске и в тетрадях Разобрать решение № 610 (б) Рассмотреть умножение смешанных чисел, изучив по учебнику решение № 450 на с. 106 | Решение на доске и в тетради | Фронтальная. | Письменное задание. | |
| V. Применение знаний и умений | | Выполнить задания в учебнике | Организует работу, поясняет, комментирует. Самостоятельно решяют задачу № 596 | Решение на доске и в тетради Решение в тетрадях. | Индивидуальная | Письменное задание. | |
| VI. Итоги урока. Рефлексия. | Обобщить полученные на уроке сведения. | | Сформулируйте правила решения уравнений. Приведите примеры. | Устные ответы обучающихся | Фронтальная. | Оценивание учащихся за работу на уроке | |
| VII. Домашнее задание | Инструктаж по выполнению | | № 607(г) № 608(г) № 573 | Записывают домашнее задание | Индивидуальная | | |