NetNado
  Найти на сайте:

Учащимся

Учителям



1. /3 сценария ко дню Победы.doc
2. /Беседа Семейные конфликты.doc
3. /В КРАЮ КУРГАНОВ И ДОЛЬМЕНОВ.doc
4. /ГОРЬКИЕ ПЛОДЫ СЛАДКОЙ ЖИЗНИ.doc
5. /Земля- это наша душа.doc
6. /Кубань в легендах и мифах. 5 кл.doc
7. /Культура Боспорского государства.doc
8. /Курение и здоровье.doc
9. /Любимый уголок земли.doc
10. /МЫ ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.doc
11. /Мой сосед по парте.doc
12. /Общительность.doc
13. /ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕЛЕНИЯ-беседы.doc
14. /ПТИЧЬЕМУ ПЕНИЮ ВНИМАЕМ С ВОЛНЕНИЕМ.doc
15. /Певец родного края куб каз хор 7 кл.doc
16. /Практикум по культуре общения.doc
17. /РАЗНОЛИКАЯ ПРИРОДА.doc
18. /Родословная реки Кубани.doc
19. /Сценарии.doc
20. /Тоталитарные секты.doc
21. /Урок гражданственности и патриотизма.doc
22. /Эта грозная болезнь- СПИД.doc
23. /Этикет и мы.doc
24. /беседа с учащимися 8 класса Остановить грозную беду.doc
25. /в мире вредных привычек.doc
26. /выбор профессии.doc
27. /законы воспитания в семье.doc
28. /мир семьи и Остров сем сокровищ.doc
29. /моя профессия.doc
30. /особенности личности.doc
31. /сказка о реке Челбасс.doc
32. /тит.лист план ВР 07-08.doc
33. /это земля-твоя и моя.doc
Cmotр строя и песни вед 1
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4
«Горькие плоды «сладкой» жизни» Цель
Конференция «Земля- это наша душа» Вед
«Кубань в античных легендах и мифах»
Культура Боспорского государства
Внеклассное мероприятие "Курение и здоровье"
«Любимый уголок земли»
«Мы за здоровый образ жизни!»
Классный час «Moй сосед по пapте»
Классный час тема «Общительность» Цель : изучение уровня общительности каждого ученика, повышение тонуса и групповой сплоченности
Беседа «правила безопасного поведения в воде, на улице, в транспорте»
«птичьему пению внимаем с волнением…» 1 апреля международный день птиц
«Певец родного края». Кубанский казачий хор
Конфликты в нашей жизни
Пахомова Ольга Александровна «разноликая природа» Экологическая конкурсная программа
«Овеянный славой путь»
Классный час «Поговорим о тоталитарных сектах, нарушающих права человека»
Урок гражданственности и патриотизма «Кубань моя, степная дочь России»
«Эта грозная болезнь спид» Теоретическая часть
Классный час «Этикет и мы»
Беседа с учащимися 8 класса
Родительское собрание «в мире вредных привычек» Цели
Профессии, которые выбирают наши дети
Законы воспитания в семье цель: 1 побудить родителей к размышлениям об особенностях воспитания в их семье
Классный час «Выбор профессии»
«Особенности личности»
Сказка для учащихся 5 классов. Вед: Ребята, сегодня мы с вами увидим «Сказку о реке Челбас»
«это земля твоя и моя»

скачать doc

Родительское собрание

« В МИРЕ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК»

Цели:

  1. пополнить знания родителей о причинах и признаках употребления подростками наркотических веществ;

  2. показать родителям наиболее эффективные способы предупреждения и преодоления вредных привычек подрост­ков.

Участники: родители учащихся 10-го класса, классный руководитель.

Подготовка.

  1. Накануне собрания родителям предлагается прочитать
    повесть Д, Лондона «Джон — Ячменное зерно».

  2. Классный руководитель готовит карточки с фрагмен­тами из повести Д. Лондона «Джон — Ячменное зерно»

  3. Накануне собрания учащиеся участвуют в подготовке выставки рисунков, на которых им предлагается изобразить такую этикетку для бутылки спиртного, для пачки сига­рет, чтобы, увидев ее, человеку не захотелось пробовать содержимое.

  4. Классный руководитель готовит разноцветные жетоны для распределения родителей на рабочие группы.

Оформление, оборудование и инвентарь.

1. В классе подготовлены места для работы родителей в группах.

Ход собрания.

I. Вступительное слово классного руководителя.

Подрастают наши дети... Из маленьких беспомощных де­тишек они превращаются в подростков. Растут дети, и более серьезными становятся проблемы, с которыми мы сталки­ваемся. Сегодня я хотела бы предложить вам задуматься о вредных привычках, подстерегающих любого человека на жизненном пути, иногда перечеркивающих всю жизнь. Как уберечь своего ребенка от курения, алкоголя, наркотиков? Возможно, мы не найдем сегодня уникального рецепта, но попробуем разобраться.

Привычка — вторая натура... Как часто мы слышим эти слова. Каждый человек имеет большое количество привы­чек, как вредных, так и полезных. Привычки — это авто­матизированные действия,

которые проявляются независи­мо от желаний человека. Полезные привычки помогают нам почувствовать себя собранным, организованным, готовым к преодолению трудностей. Они помогают человеку при стрессе, в условиях дефицита времени. К сожалению, у лю­дей — и у взрослых, и у детей — сами собой возникают не только полезные, но и вредные привычки. Всякая привыч­ка появляется не случайно. В основе лежит механизм под­крепления. Если привычка получила неоднократное поло­жительное подкрепление, то она закрепится и устранить ее будет трудно. Проблему вредных привычек решают и психо­логи, и педагоги, с вредными привычками детей борются и родители; Как мы это делаем? Попытаемся от теории пе­рейти к практике.

II. В мире сигарет...

Все люди, в том числе и подростки, владеют информа­цией о вреде курения, о том, что курильщики чаще других страдают сердечно-сосудистыми заболеваниями, раком ды­хательных путей и легких, но факт остается фактом: при том положений вещей, что в Европе и Америке количество курильщиков снижается, люди начинают заботиться о со­хранении здоровья, в нашей стране все магазины и огромные плакаты на улицах приглашают к курению. Противо­стоять трудно, особенно подростку, особенно если взрос­лые люди постоянно тянутся к сигарете в минуты стресса и утверждают, что помогает.

Сейчас я хочу предложить найти выход из одной очень жизненной ситуации. Но есть условие. Я пройду по классу, и каждый из присутствующих вытащит из конверта один жетончик: или красный, или зеленый. Получившиеся группы должны показать, как можно решить предложенную си­туацию конструктивно (зелёный жетончик), а как неконст­руктивно (красный жетончик).

Ситуация.

Вы исходите домой в неурочный час, неожиданно для дочери, и застаете ее судорожно ку­рящей возле открытого окна. Увидев вас, она не прекращает курение, а с вызовом говорит вам, что таким образом расслабляется после нервно­го учебного дня. Ваши действия?

После нескольких минут обсуждения группы родителей представляют соответствующее решение. Затем все совмест­но размышляют, как можно решить эту проблему.

III. В мире алкоголя...

Не хотелось бы сегодня вновь и вновь повторять истины о вреде алкоголя. Вы — взрослые люди и прекрасно знаете все это. Поэтому внимание мы акцентируем на том, что и как можно сказать ребенку, чтобы в нем формировалась позиция отвержения сигарет, алкоголя, наркотиков. Вам было предложено дома познакомиться с повестью Д. Лон­дона «Джон — Ячменное зерно». Именно это произведение в своей работе «по формированию общего отрицательного отношения к алкоголизму как социально-психологическо­му явлению — разрушителю человеческого счастья и всей личностной структуры» использует профессор, доктор пе­дагогических наук Н.Е. Щуркова. Она предлагает специаль­но подобранные отрывки из текста повести использовать для осмысления каждым участником разговора этой страш­ной проблемы.

Сейчас вы получите карточку с фрагментом текста, про­читаете отрывок про себя и затем представите его присут­ствующим. А после прочтения попробуйте высказать свои впечатления. Они могут начинаться с фраз: «Я вдруг поду­мал...», «Мне показалось, что...», «Это странно, но я поду­мал...».

Карточка 1. В первый раз я напился, когда мне было пять лет... Отец пахал в поле... Меня послали отнести ему пива... Почему это пиво считается такой драго­ценностью?.. Сперва я лизнул пену... Где же этот див­ный вкус? Я принялся лакать густую жидкость... Ну и дрянь же! Все-таки я пил... Не может быть, чтобы взрослые ошибались... Меня тошнило... Я чувствовал себя отравленным...
Карточка 2. Семь лет... Нас встретили очень радушно. Всех угостили красным вином... Хозяева предложили и мне выпить за компанию, но я отказался... Заме­тив, что я сижу один, итальянец протянул мне через стол полстопки вина... Лицо его приняло суровое вы ражение. Я испытал леденящий ужас... Вино было противнее пива! Я глотнул, силясь удержать в себе этот яд... В глазах плыло. Стало трудно дышать...
Карточка 3. Мне еще не было шестнадцати, я сгорал от страсти к приключениям, моя голова была набита историями о пиратах, о разграбленных городах и стыч­ках, а дрянь, которую я пил, еще пуще горячила мой мозг...
Карточка 4 Мне стукнуло 17 лет ... Я подписал кон­тракт на работу матросом на промысловой шхуне… Плавание в течение 51 дня без привычного пьянства замечательно укрепили мои силы. Организм очистил­ся от яда, и я не испытывал никакого желания пить...

Карточка 5. Когда я вспоминал о выпивке, я тут же вспоминал о компании, и наоборот. Компания и ал­коголь — сиамские близнецы. Они срослись воедино.
Карточка 6. Привычка пить укоренилась в моем созна­нии и осталась на всю жизнь ....

(См.: Щуркова Й.Е. Взгляд со стороны: путь от алкого­лизма // Классный руководитель. 2000. № 1.)

1V. В мире наркотиков ...

И, наконец, самый сложный этап нашего разговора. Он посвящен проблеме, от которой каждый из нас хочет отго­родиться, думая, что это никогда нас не коснется. Но Сене­ка был прав, говоря: «Что есть благо? Знание. Что есть зло? Незнание». Чтобы противостоять злу, надо много о нем знать, надо быть сильнее его. Что же мы должны сегодня знать о наркомании?

Каждому периоду жизни общества свойственны трудно­сти и противоречия. Перестройка затронула многие стороны жизни, принесла какие-то положительные результаты, но и множество новых проблем, среди которых: подростковая преступность, наркомания, токсикомания. Эти проблемы глобальны, носят общественный характер и поражают больше всего подростков, отличающихся неустойчивой психикой.

В настоящее время появились публикации, несущие ин­формацию о том, каковы причины, по которым подростки впервые пробуют наркотики, о позиции, которую должны занять .родители, желая противостоять этому злу. ;

Итак, наркотики сегодня стали реальностью; их опас­ность связана с тремя основными моментами:

  1. Наркотик — это средство, которое постоянно увели­чивает потребности его использования. Наркомания, токси­комания — это прием ядов, которые, становясь частью обменных процессов организма, вызывают потребность при­нимать все новые и более крупные дозы.

  2. Привязанность к наркотику, токсикомания ведут к быстрой деградации личности подростка, которым готов любыми методами добыть вещество, идет на совершение преступления, не останавливаясь ни перед чем.

3) Наркомания и токсикомания ведут к понижению ра­ботоспособности, движения делаются замедленными, вни­мание рассеянным, реакция на любой раздражитель стано­вится неадекватной, подросток теряет ориентиры во внеш­нем мире, происходит нравственная и интеллектуальная деградация.

Выделяются следующие причины начала употребления наркотиков:

  1. Бесплатное предложение попробовать наркотик.

  2. Из любопытства.

  3. Не осознает пагубности и вредности привычки, реак­ция на которую в 15—20 раз выше, чем на алкоголь.

  4. Низкая самооценка подростка.

  5. Стремление уйти от тоски и одиночества.

Ученые и практики, занимающиеся проблемами нарко­мании, выделяют специфические факторы, способствую­щие вовлечению подростков в компании употребляющих наркотики. Родителям тоже надо это знать и иметь в виду.

1. Сложность взаимоотношений со старшими или отсут­ствие контроля со стороны родителей.

2. Отдельные подростки стремятся проявить себя или вы­делиться в коллективе сверстников любой ценой — из-за того, что привыкли к повышенному вниманию в семье. У них возникает потребность удивить, совер­шить, сделать то, чего не делали до этого другие под­ростки.

3. Нередко используется сила принуждения, особенно к слабовольным, либо к подросткам, лишенным вни­мания взрослых.

В ходе исследований, проведенных в лечебно-воспитательных учреждениях для несовершеннолетних наркоманов и наркодиспансерах, выявлены ситуации, в которых под­ростки не смогли противостоять давлению микросреды начали употреблять наркогенные вещества.

Следующие вопросы и доводы помогут подростку устоять в ситуации противостояния предложе­нию попробовать наркотические вещества:

  1. Почему, с какой целью предлагают бесплатно дорого­ стоящее вещество, которое можно достать только за деньги или выменять на вещи?

  2. Употребляет ли сам предлагающий наркотические ве­щества или только угощает других?

3.Если он сам не употребляет, то почему предлагает другим; если же он сам их употребляет, то способен ли без них обхо­диться?

4. Если утверждает, что способен, то как он это докажет?

Отказ можно сопроводить извинением типа: «У меня аллергия», «Я поддерживаю форму для спорта», «Мне пред­стоит свидание» и др.

Каждый родитель должен хорошо представлять признаки пристрастия ребенка к наркотикам:

  1. Резкая смена друзей.

  2. Резкое ухудшение поведения.

  3. Изменение пищевых привычек.

  4. Случаи забывчивости, бессвязная речь.

  5. Резкие перемены настроения.

  6. Полная утрата прежних интересов.

  7. Внезапное нарушение координации движений.

8. Частое упоминание о наркотиках в шутках и разговорах.

9. На фоне полного здоровья — расширение зрачков, покраснение глаз, кашель, насморк, рвота.

Однако быть внимательным к ребенку — это не значит пристально следить за каждым его шагом и подозревать во всем плохом. Это значит — любить и поддерживать его. Очень давно известная актриса Марлен Дитрих так сказала о своей маме: «Тверже пола под ногами, когда я была маленькой. Тверже скалы, когда нужна поддержка, и много тверже скалы в том момент, когда стоишь без помощи и готов бежать сломя голову».

VI. Давайте в решении нашего родительского собрания мы сформулируем принципы поддержки подростка:

  • терпение;

  • внимание;

  • тактичность и деликатность;

  • умение поставить себя на место ребенка;

  • ознакомление подростка с научными фактами и сведениями о вреде наркотиков, курении.



ЭТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ РОДИТЕЛИ и ДЕТИ

О наркомании

Эту вредную привычку в народе назы­вают «белой смертью», тем самым сра­зу определяя неизбежный итог этого «ув­лечения».

А все началось... много тысяч лет на­зад, когда «наркотики», получаемые из мака, конопли, служители различных ре­лигий использовали для достижения со­стояния повышенного возбуждения (ми­стического экстаза) при исполнении об­рядов. В те же и более поздние времена эти вещества использовались врачами как обезболивающие, успокаивающие, снотворные препараты.

Характеристика заболевания

Что же такое токсиканты и наркоти­ки?

Слово «токсикант» означает «отрав­ляющий мозг», «одурманивающий». От­сюда происходит и слово «токсичес­кое», т.е. отравляющее. Обычно это средства бытовой и промышленной хи­мии, некоторые медицинские препара­ты, например, дихпофос, ацетон, снот­ворное. Люди, употребляющие в целях одурманивания такие вещества, назы­ваются «токсикоманами».

Наркотики — это химические веще­ства растительного происхождения и синтетические, лекарственные сред­ства. Они, оказывая особое воздей­ствие на нервную систему, весь орга­низм человека, вызывают состояние ложной радости, беспочвенных грез, не­управляемости поведения, притуплен­ности сдерживающих факторов мораль­но-нравственного порядка, когда «мож­но все». Люди, употребляющие нарко­тики, называются наркоманами, а при­вычка употребления наркотиков — нар­команией.

Распространенность токсикомании и наркомании быстро растет — это «ув­лечение» все больше охватывает моло­дежь. Исследования ученых показали, что около одной трети больных приоб­щились к наркотикам до 19 лет!

Среди токсикомании наиболее, часто встречаются:

1) токсикомания, возникающая при злоупотреблении успокоительными и снотворными средствами;

2) ингаляционная, когда с целью одурманивания вдыхаются пары орга­нических растворителей и других средств бытовой и промышленной хи­мии («нюхальщики»), вплоть до выхлоп­ных газов автомобилей;

3) вызванная некоторыми антиаллер­гическими и другими лекарственными
препаратами.

Наркомании подразделяются на: .

1) опийную (морфийную), когда упот­ребляются опий, морфий и их производ­ные, в том числе самодельно приготов­ляемые препараты из. мака;

  1. гашишную, возникающую при упот­реблении, обычно в виде курения, пре­паратов, изготовляемых из конопли (га­шиш, анаша, марихуана и т.п.);

  2. вызванную злоупотреблением раз­личными психостимуляторами, включая эфедриловую;

  3. вызванную приемом снотворных препаратов (ноксирона и некоторых
    производных барбитуровой кислоты);

  1. кокаиновую;

  1. обусловленную приемом препара­тов, вызывающих возбуждение нервной системы со зрительными галлюцинаци­ями (галлюциногенов).

Для нашей страны в целом характер­ны опийная, гашишная, барбитуровая наркомании. В последние годы отмеча­ется определенный рост количества больных токсикоманией от успокои­тельных препаратов (транквилизато­ров), а среди подростков — эфедриновой наркоманией и, особенно, ингаля­ционной токсикоманией.

Факторы, порождающие

токсикоманию и

наркоманию


  • особенности психологии, психики людей;

  • медицинские, когда назначаются препараты, вызывающие зависимость от них, а лечение ведется неправильно;

  • микросоциальныв факторы, когда человек при­нимает наркотики, токсиканты под вли­янием ближайшего окружения: друзей или членов семьи;

  • факторы, связанные с местны­ми традициями, обычаями, следовани­ем определенной моде и т.п. Как пра­вило, наблюдается одновременное вли­яние нескольких факторов.

Первичная наркотизация у подрост­ков обычно происходит в форме груп­повых «проб», «экспериментов», т.е. в русле специфических возрастных поис­ков «интересного времяпрепровожде­ния», стремления к новому, необычно­му, рискованному, свойственному «миру взрослых» поведению. Мотивами таких поисков могут быть также любопытство, подражание, неудовлетворенность сво­им положением в семье, в школе, в жиз­ни в целом, стремление найти свое ме­сто в группе (других подростков или взрослых), протест против «навязыва­емых норм поведения».

К одурманивающим веществам при­бегают некоторые подростки в невроти­ческом состоянии — в связи с острым, длительным конфликтом в семье, шко­ле, переживаниями одиночества, отсут­ствием близких друзей или разрыва с ними, неудач в отношениях с противо­положным полом.

В «группу риска» обычно попадают подростки с наркологическими и психи­ческими заболеваниями родителей, воспитывающиеся в неполных, небла­гополучных семьях.

Формирование этой тяжелой болезни характеризуется развитием трех основ­ных признаков: психической, физичес­кой зависимости и привыкания к препа­рату (толерантностью).

Психическая зависимость — это болезненное стремление (влечение) принимать наркогенный препарат с тем, чтобы вновь и вновь испытывать опре­деленные ощущения, либо изменить свое психическое состояние. Оно воз­никает во всех случаях систематичес­кого употребления наркотиков.

Физическая зависимость — это со­стояние, связанное с особой перестрой­кой всей жизнедеятельности организма человека, из-за хронического употреб­ления наркотических препаратов. Она проявляется в виде физических и пси­хических расстройств, развивающихся сразу, как только действие препарата прекращается. Эти расстройства обо­значаются как синдром «отмены» (или «абститентный синдром», абститенция — воздержание). Абститенция (или «ломка», как ее очень часто называют сами наркоманы) причиняет больному длительное страдание. Он испытывает '" тягостное физическое недомогание, .-резкую общую слабость, подчас озноб. Пропадают сон и аппетит. Беспокоят головные боли, «ломаю-щие» боли и судороги во всем теле, особенно в мышцах спины, шеи, конечностей, в крупных суставах, боли в желудке, кишечнике, других, внутренних органах.

Больной обливается потом, неудер­жимо чихает, из глаз текут слезы. Он впадает в тоску или апатию, крайне раз­дражителен, его охватывает тревога, злобное беспокойство, чреватое «агрес­сией в отношении близких. Нередко развивается психоз — острое расстрой­ство сознания с появлением галлюци­наций, когда нарушается восприятие окружающего, возникает бред пресле­дования. От боли, ужаса, страшных ви­дений больной мечется, кричит, совер­шает нелепые поступки, может пойти на самоубийство или на любое преступле­ние.

В острой фазе это состояние может длиться до нескольких недель (без ле­чения и невозможности вновь принять наркотик). Характерно, что на фоне его ослабления любое, даже самое легкое заболевание, может резко обострить это явление.

Другое проявление физической зави­симости от наркотика — нечто вроде по­стоянного острого голода, называемо­го некоторыми специалистами неодоли­мым влечением (компульсивным).

В ходе развития физической зависи­мости может наблюдаться ослабление одурманивающего эффекта (состояние «эйфории»), и больной употребляет препарат не из «стремления забыться», а от отчаянного желания избежать мук «ломки» (абститенции).

У наркоманов продолжительность жизни укорачивается в среднем на 20 — 30 лет! Гибель больных происходит не только от тяжелых заболеваний и вследствие отравления (интоксикации), но и от частой передозировки препара­тов, несчастных случаев в состоянии опьянения, самоубийств в приступе тос­ки, во время «ломки» (абститентных му­чений). Больной умирает от заражения крови при употреблении грязных шпри­цев, а в последние годы — от зараже­ния таким путем СПИДом.

Наркоманы разрушают себя не толь­ко физически, но и духовно. Для них ха­рактерны душевная опустошенность, черствость, холодность, утрата способ­ности к сопереживанию, эгоизм. У под­ростков пропадает интерес к учебе, но­вые знания ими усваиваются с трудом, а полученные — утрачиваются. Разви­вается равнодушие к близким, к стра­даниям родителей, неспособность кри­тически оценивать свое поведение.

Значительную социальную опасность наркомания представляет как фактор, порождающий преступность. Приобще­ние к наркотикам почти всегда приво­дит человека в преступные группы нар­команов. Постоянная зависимость от наркотика и высокие цены толкают их к совершению все более тяжких преступ­лений (подделка рецептов, проститу­ция, кражи, грабежи и даже убийства). Слияние наркоманов с преступным ми­ром — явление закономерное и неиз­бежное.

Как избежать

токсико- и наркомании

Узнав о вреде и опасности наркома­нии, можно ли допустить, чтобы ты сам, твои родные и знакомые «заболели» этой смертельной болезнью?! Думаем, что нет!

Но одного нежелания бывает недо­статочно. Каждый учащийся должен проявлять «наркотическую бдитель­ность». Ведь иной раз можно, не осоз­навая опасности, оказаться в кругу нар­команов. Так как же «отличить» этот опасный круг, чтобы уберечься от беды?

Люди, увлекающиеся отравой, могут иметь:

  1. какие-либо таблетки, ампулы, дру­гие формы лечебных препаратов,

  2. любые приспособления для инъек­ций: шприцы, иглы, жгуты;

  3. какие-либо химические вещества, реактивы, препараты, жидкости, раз­
    личные средства бытовой и техничес­кой химии, а также «приспособления» для их вдыхания (трубки, «маски» и т.п.);

  4. целые растения или их части (стеб­ли, «соломка», листья, головки цветов),измельченную растительную массу — в пакетах, сумках, рюкзаках и других ем­костях;

  5. приборы или их детали для обра­ботки растений, перегонки или очисткихимических препаратов, в том числе «фильтры» из марли, бинтов, пропитан­ных раствором коричневого цвета;

  6. реактивы, применяемые в процес­сах перегонки и очистки, в том числе
    кристаллический йод, марганцовку, ук­сусную кислоту и т.п.;

  7. следы на коже, сосудах от инъекций — единичные и множественные, свежие и давние: в виде типичных «точек» на коже, поверхностных и глубоких изменений вен в области локтевых
    сгибов, предплечий, кистей рук, бедер и в других местах;

8) признаки действия химических средств на лице, носоглотке, губах, на коже рук, волосистой части го­ловы, слизистой оболочке и т.п.; наличие специфического «химического» за­паха, исходящего от кожи, одежды, а также ощущаемого в выдыхаемом воз­духе;

9) запах табачного дыма в воздухе жи­лых или других помещений, сочетаю­щийся с запасом жженой травы или синтетических материалов.

В поведении таких людей может на­блюдаться: общая вялость, малопод­вижность, сонливость, затруднения при попытках общения, бледность, вялость мимики, замедленность, иногда полная неразборчивость речи, замедленность движений, нарушение координации, равновесия, походки, безразличие, апа­тичность.

Или наоборот — повышенная, ненор­мальная активность, психическое и двигательное возбуждение; избыточная активность, суетливость, непоследова­тельность в действиях; убыстренность речи, многословие, «уход» от темы раз­говора, ответы невпопад; веселость, чрезмерная смешливость, беспричин­ный смех..

Нередко наблюдается благодушие, «погружение в себя» с застыванием в созерцательно-мечтательной позе, с довольной или безмятежной улыбкой. Может быть раздражительность, гнев­ливость.

Характерны глаза: мутные, застыв­шие, налитые кровью или лихорадочно блестящие, «яркие». Меняется ширина зрачков — от «точечных» до огромных, а также их реакция на свет. Обязатель­но страдает почерк, вообще способ­ность к тонким и точным движениям. Нарушается мышление, возможны гал­люцинации.

Изменяется в худшую сторону вне­шний облик подростка: это значитель­ное похудение или прибавление в весе; «сальность», пигментация кожи лица, угреватые высыпания, необычное ее покраснение или побледнение; отеки, «круги», «мешки» под глазами.
Рекомендации подросткам.
Избегай компании, где, по твоим предположениям, могут «развлекаться» такими опасными «играми».

Если ты все-таки оказался в такой компании и тебе предложили «побало­ваться» особой сигаретой, употребить какую-нибудь таблетку или «уколоться» для кайфа — прояви самостоятель­ность и волю — откажись! Нельзя усту­пать обычным в таких случаях насмеш­кам и другим «выкрутасам» не совсем умных сверстников или, еще хуже, бо­лее взрослых ребят, которые, в отличие от тебя, не понимают, не представляют •последствий таких «экспериментов». Больше в эту компанию никогда не ходи! А не устоял — не бойся сразу же обратиться к врачу. Именно сразу!

У тебя должна быть твердая жизнен­ная установка — никогда, ни при каких обстоятельствах токсиканты и наркоти­ки не пробовать!