NetNado
  Найти на сайте:

Учащимся

Учителям



1. /3 сценария ко дню Победы.doc
2. /Беседа Семейные конфликты.doc
3. /В КРАЮ КУРГАНОВ И ДОЛЬМЕНОВ.doc
4. /ГОРЬКИЕ ПЛОДЫ СЛАДКОЙ ЖИЗНИ.doc
5. /Земля- это наша душа.doc
6. /Кубань в легендах и мифах. 5 кл.doc
7. /Культура Боспорского государства.doc
8. /Курение и здоровье.doc
9. /Любимый уголок земли.doc
10. /МЫ ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.doc
11. /Мой сосед по парте.doc
12. /Общительность.doc
13. /ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕЛЕНИЯ-беседы.doc
14. /ПТИЧЬЕМУ ПЕНИЮ ВНИМАЕМ С ВОЛНЕНИЕМ.doc
15. /Певец родного края куб каз хор 7 кл.doc
16. /Практикум по культуре общения.doc
17. /РАЗНОЛИКАЯ ПРИРОДА.doc
18. /Родословная реки Кубани.doc
19. /Сценарии.doc
20. /Тоталитарные секты.doc
21. /Урок гражданственности и патриотизма.doc
22. /Эта грозная болезнь- СПИД.doc
23. /Этикет и мы.doc
24. /беседа с учащимися 8 класса Остановить грозную беду.doc
25. /в мире вредных привычек.doc
26. /выбор профессии.doc
27. /законы воспитания в семье.doc
28. /мир семьи и Остров сем сокровищ.doc
29. /моя профессия.doc
30. /особенности личности.doc
31. /сказка о реке Челбасс.doc
32. /тит.лист план ВР 07-08.doc
33. /это земля-твоя и моя.doc
Cmotр строя и песни вед 1
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4
«Горькие плоды «сладкой» жизни» Цель
Конференция «Земля- это наша душа» Вед
«Кубань в античных легендах и мифах»
Культура Боспорского государства
Внеклассное мероприятие "Курение и здоровье"
«Любимый уголок земли»
«Мы за здоровый образ жизни!»
Классный час «Moй сосед по пapте»
Классный час тема «Общительность» Цель : изучение уровня общительности каждого ученика, повышение тонуса и групповой сплоченности
Беседа «правила безопасного поведения в воде, на улице, в транспорте»
«птичьему пению внимаем с волнением…» 1 апреля международный день птиц
«Певец родного края». Кубанский казачий хор
Конфликты в нашей жизни
Пахомова Ольга Александровна «разноликая природа» Экологическая конкурсная программа
«Овеянный славой путь»
Классный час «Поговорим о тоталитарных сектах, нарушающих права человека»
Урок гражданственности и патриотизма «Кубань моя, степная дочь России»
«Эта грозная болезнь спид» Теоретическая часть
Классный час «Этикет и мы»
Беседа с учащимися 8 класса
Родительское собрание «в мире вредных привычек» Цели
Профессии, которые выбирают наши дети
Законы воспитания в семье цель: 1 побудить родителей к размышлениям об особенностях воспитания в их семье
Классный час «Выбор профессии»
«Особенности личности»
Сказка для учащихся 5 классов. Вед: Ребята, сегодня мы с вами увидим «Сказку о реке Челбас»
«это земля твоя и моя»

скачать doc

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

ст. Крыловской

Ленинградского района

Краснодарского края.

Учитель кубановедения

Пахомова Ольга Александровна
5 класс.
15 урок.

Тема «Культура Боспорского государства»

Цель: Познакомить учащихся с развитием культуры греческих колоний Северного Причерноморья.

Задачи:

1. Показать связь культуры колонистов с метрополией.

2. Воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры.

3. Помочь учащимся увидеть всю красоту шедевров древнегреческого искусства, углубить представления о мировосприятии далеких предков.
Новые понятия: амфора, Афродита Таманская, статуя Неокла, «Таманский толос», терракоты.

Оборудование: мультимедиа (компьютер), диски CDR «Искусство Кубани» , DWD «Древняя история Кубани»
Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

Фронтальные опрос:


  • Назовите период процветания Боспорского царства. (1 в до н.э. до середины 3 в н.э.)

  • Какой племенной союз вторгается на территорию Боспорского царства в середине 3 в.н.э.? (готы - германские племена, сформировавшиеся на Скандинавском полуострове).

  • Что свидетельствует об общем кризисе государства во второй половине 3 в. н.э.- 30-х годах 4 в. н.э.? (прекращение чеканки монет)

  • Какой племенной союз нанес сокрушительный удар по Боспору в последней четверти 4 в. н.э.? (гунны - кочевой народ из Приуралья: хунны, угры, сарматы)




  1. Сообщение темы и цели урока.


Тема нашего урока: «Культура Боспорского государства». Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с развитием культуры греческих колоний Северного Причерноморья. Рассмотрим связь культуры колонистов с метрополией, т.е. Грецией. Познакомимся с шедеврами древнегреческого искусства и мировосприятием наших далеких предков.


  1. Изучение нового материала.




  1. Взаимодействие Греко-варварской культуры.

Северное Причерноморье представляет собой в культурном отношении своеобразную часть античного мира. Своеобразие определяется взаимодействием двух культурных начал – эллинского и негреческого, которое проявлялось во всех областях материальной и духовной жизни населения Северного Причерноморья. Греки принесли с собой в Причерноморье основы своей передовой культуры и своего замечательного искусства. Эта культура была более развитой, чем культура меотов. Местные племена скифов, меотов, сарматов восприняли многие ее черты. Большему воздействию подверглись племена, находившиеся в наиболее тесном контакте с греческими колониями и расположенными поблизости от них. И греки не могли не испытать обратного влияния варварской культуры. Местное население восприняло ряд культурных достижений греков. Так и греки переняли обычаи, навыки окрестных жителей, одежду местного населения, применяли их в быту, ремесле, искусстве.


    1. Культы богов.

Взаимодействие различных культурных элементов ярко проявилось в религиозных представлениях, которые играли заметную роль в развитии античного искусства. Греки и скифы верили во множество богов, связанных с земледелием и плодородием: богинь Деметры и Афродиты, богов Диониса и Аполлона. В ходе раскопок 1965г в Горгиппии было обнаружено скопление терракотовых протом погрудных изображений Деметры и ее дочери Персефоны, что указывает на наличие храма Деметры. (СЛАЙД) А найденная надпись на камне указывала на сооружение храма, посвященного Афродите Навархиде - покровительнице моряков. Место расположения храма не известно. Но зато найдены изображения этой богини в разных местах. Большую ценность представляет мраморная головка Афродиты, отбитая от статуи . (СЛАЙД) Высота ее 12 см. Вся статуя могла иметь высоту 85 см..
3. Погребальные сооружения как памятники архитектуры.
Таманский толос - уникальное храмовое сооружение круглой формы (в мире таких 6) также было посвящено представлениям смешенной части населения (Темрюкский район, пос. «За Родину»). (СЛАЙД)

И греки и скифы верили, сто после смерти человека душа его попадает в загробный мир и там продолжает жить примерно так же, как человека жил на земле. Поэтому в могилу клали вместе с умершим различные вещи, которые могли ему пригодиться в потустороннем мире: еду и питье. Греки иногда сжигали покойника и в могилу ставили урну с пеплом, но и в этих случаях для умершего оставляли разные вещи: украшения, глиняную посуду, туалетные сосудики и коробочки, терракоты, оружие, орудия труда.

А в скифских могилах в изобилии находится оружие и обычно захоронение коня или хотя бы части его. Но с течением времени различие между захоронениями греков и варваров почти исчезло, что явилось результатом культурной ассимиляции греков и местного населения. Формы погребальных сооружений в колониях Северного Причерноморья есть разнообразия: простые земляные ямы, склепы, подкурганные погребения. Раскопки античных некрополей дали большинство дорогих художественных изделий, которые украшают сегодня залы многих музеев.

Недалеко от Тамани найден великолепный мраморный саркофаг. (СЛАЙД)


    1. Гражданская архитектура.


Гражданская архитектура известна хуже, так как жилые постройки, общественные, оборонительные в целом виде не сохранились. Но раскопки античных городов вскрывают развалины древних зданий, дают множество строительных остатков, по которым можно судить о строительной технике и архитектуре. (СЛАЙД)

Основным строительным материалом в греческих колониях были камень и глина. Для строительства использовался тесаный или необработанный камень. Связующим раствором была глина, но часто камни укладывали без всякого раствора, скрепляя их металлическими скрепами. При сооружении домов и хозяйственных построек применяли необожженный кирпич. Крыши домов делали из черепицы или крыли их соломой и камышом. Дерево применяли редко. Жилые дома были одноэтажными и двухэтажными. Они располагались вокруг центрального открытого дворика. На улицу помещения выходили глухими стенами и каменными заборами с калитками. (СЛАЙД) Отапливали дома при помощи каменных очагов или переносных металлических жаровен. Жители колоний заботились о санитарном состоянии: посредством водостоков выводили из домов и с улиц сточные воды и нечистоты, а мусор вывозили за город на свалки. Применялся водопровод с керамическими или свинцовыми трубами. На Таманском полуострове сохранился такой водосток (близ ст. Тамань).


  1. Скульптура.


Свои жилища, храмы, улицы и площади греки украшали скульптурой. При раскопках северочерноморских колоний найдено много произведений скульптуры и их обломков как привезенных из Греции, так и изготовленных на месте. При раскопках города Кепы найдена небольшая, очень изящная статуя Афродиты Таманской. (СЛАЙД)

Ее тело поражает особой плавностью линий и мягкостью очертаний. Монументальная скульптура представлена мраморной статуей правителя Горгиппии Неокла. Он одет в греческий плащ, но на шее у него варварское украшение гривна (следы взаимовлияния).

Интересными памятниками местной культуры являются терракотовые статуэтки. (СЛАЙД) Они различны: предметы культа, игрушки. Мастерские по изготовлению терракоты открыты при раскопках практически всех причерноморских колоний.
6. Производство расписных и фигурных ваз.
Из других видов художественного ремесла следует назвать производство расписных и фигурных ваз. Чернофигурные вазы 6 в до н.э. завозили в колонии из Греции (СЛАЙД).

В 5 веке в Северном Причерноморье возникло производство краснофигурных ваз. К 3 веку до н.э. относится производство «акварельных» ваз, для росписи которых применялись разводящиеся водой краски. Наиболее замечательны три вазы, обнаруженные в Фанагории. Одна из них сделана в форме сфинкса, другая в форме сирены (полуженщины - полуптицы), третья изображала богиню любви Афродиту, выходящую из раковины. Все вазы богато раскрашены розовой, голубой, золотой красками. Их вы увидите в фильме.
7. Ювелирное дело и чеканка.
Значительные успехи достигнуты ювелирами и чеканщиками. Нигде в античном мире не встречаются в таком количестве столь разнообразные и так превосходно исполненные украшения из золота, серебра, электра (сплав золота и серебра), как в Северном Причерноморье. (СЛАЙДЫ) Большинство таких изделий найдены в скифских курганах. Богатая скифская знать очень любила украшать оружие и одежду золотыми пластинками, употреблять в быту золотую и серебряную посуду. Найденные сосуды из курганов Куль - Оба, Солоха украшены скульптурными сценами жизни скифов, но стиль и манера изображения соответствует традициям греческого искусства( взаимовлияние культур). Вероятнее всего эти вещи были выполнены греческими мастерами для продажи скифам.
8. Значение античной культуры Северного Причерноморья.
Существование античных колоний имело большое значение. Благодаря постоянным контактам греческих городов с государствами всего Средиземноморья, Прикубанье оказалось тесно связанным с античным древним миром и само сыграло в его судьбе значительную роль. В течение многих столетий Прикубанье было поставщиком различного рода продовольственных товаров и сырья, рабов на многие рынки Средиземноморья и оказывало немалое влияние на экономическую и политическую жизнь древнего мира. Соприкосновение и взаимодействие античной и варварской культур на северных берегах Понта привело к появлению здесь своеобразных и неповторимых греко- скифских и греко - сарматских культур, давших замечательные образцы художественных и бытовых изделий. Античные города внесли большой вклад в развитие культуры и искусства древнего мира. В создании шедевров искусства участвовали племена и народы Прикубанья, приобщение которых к античной культуре было плодотворным как для них, так и для самой античной культуры.
Просмотр видеофильма «Античная культура»
Сейчас мы с вами посмотрим фильм об античной культуре Боспора. Смотрите внимательно. После мы с вами обсудим увиденное.

Проверка восприятия.

  • В каком городе создан музей под открытым небом? ( Анапа - Горгиппия)

  • Назовите находку археолога Веселовского, которая экспонируется в Анапском музее под открытым небом. (Склеп Геракла)

  • Какие находки делает подводная археология у берегов Тамани? ( амфоры, колонны от храмов)




  1. Закрепление нового материала.

Закрепим изученный материал. Я предлагаю вам разгадать кроссворд.
КРОССВОРД

1. Храмовое сооружение круглой формы, найденное на Таманском полуострове? (толос Таманский)

2. Монументальное сооружение из камня или мрамора в честь греческих богов? (храм)

3. Статуя какой богини найдена при раскопках в городе Кепы на Таманском полуострове? (Афродита Таманская)

4. Небольшая статуэтка, изображающая античных богов, героев, сцены из жизни? (терракоты)

5. Большой сосуд с узким горлышком и двумя ручками для переноски и хранения вина и др. жидкостей. (Амфора)

6. Глиняная посуда, которая расписана сценами из жизни греков черным лаком. (чернофигурная)

7. Сосуд для захоронения пепла покойного грека? (урна)



  1. Домашнее задание.

Подготовить небольшие сообщения об античном искусстве.