Рекомендации по организации методической работы в 2012-2013 учебном году с учителями математики

скачать doc

Рекомендации по организации методической работы в 2012-2013 учебном году с учителями математики

Проблема в профессиональной деятельности	Темы, рассматриваемые на курсах и семинарах в ВИПКРО	Темы, предлагаемые для рассмотрения на МО
Государственный образовательный стандарт математического образования	ФГОС ООШ математического образования. Современный УМК как средство формирования и развития учебной деятельности. УУД и способы их формирования. Проектирование рабочей программы учебного курса. Конструирование учебных заданий и учебных ситуаций по формированию УУД.	1. Особенности ФГОС ООШ, сроки их введения, структура и информационная поддержка стандартов. 2. Современный УМК с точки зрения реализации деятельностного подхода в обучении. 3. Разработка учебных занятий с учетом требований ФГОС к результатам обучения.
Современный образовательные технологии как условие достижения планируемых результатов	Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании учащихся, технология его реализации в современной школе. Проектная и исследовательская деятельность учащихся: содержание и организация. Феномен урока в современном образовании. Проектирование современного урока.	1. Проектная и исследовательская деятельность школьников 2. Современный урок (проектная и исследовательская деятельность учителя). 3.Современные методы обучения математике (опыт использования технологий).
Информатизация образования	Электронные образовательные ресурсы как новое дидактическое средство обучения. Современный мультимедийный урок. Учебная ситуация как основа современного урока. Возможности средств ИКТ в моделировании учебной ситуации.	1.Информационная образовательная среда ОУ. Профессиональная деятельность учителя математики в информационной образовательной среде. 2. Мониторинг учебной деятельности с использованием ЭОР. 3. Использование ЭОР в образовательной деятельности учителя математики.
Особенности оценивания планируемых результатов обучения математики в условиях введения ФГОС	Современные подходы к оцениванию. Создание КИМ для уровневой оценки образовательных результатов (ЕГЭ и ГИА). Диагностика метапредметных умений и личностных достижений учащихся (Портфолио, тест, комплексная итоговая работа, защита проектов).	1.Система подготовки учащихся к ЕГЭ, ГИА, ГВЭ по математике. 2. Оценивание планируемых результатов обучения в условиях введения ФГОС. 3. Диагностика метапредметных умений и личностных достижений учащихся при обучении математике.
Новые формы аттестации педагога	Критерии оценки профессиональной компетентности педагога. Формы предъявления педагогического опыта. Электронный портфолио педагога.	1. Изучение и обобщение опыта учителя математики. 2. Электронный портфолио как форма оценки профессиональной компетентности учителя. 3. Анализ эффективности новой формы аттестации.

Учащимся

Учителям