Проблема в профессиональной деятельности
|
Темы,
рассматриваемые на курсах и семинарах в ВИПКРО
|
Темы, предлагаемые для рассмотрения
на МО
|
Организация системы психолого-педагогического сопровождения внедрения ФГОС
|
Стратегические пути формирования системы психолого-педагогического обеспечения внедрения ФГОС в образовательное пространство ОУ.
Разработка системы психологического мониторинга для отслеживания результатов освоения основной программы общего образования (оценки качества образования).
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в системе общего образования.
Особенности коррекционной и развивающей деятельности педагога-психолога ОУ с учащимися.
Комплексная система работы педагога-психолога с педагогическими кадрами ОУ.
|
Инновационно-активные методы работы педагога-психолога по формированию личностных и метапредметных результатов освоения образовательной программы.
Роль педагога-психолога в организации системы взаимодействия школы с семьями учащихся в рамках реализации «общественного договора».
Разработка содержания внеурочной деятельности учащихся (с учётом психологического развития личности ребёнка).
|
Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса ДОУ
|
Социально-личностное развитие дошкольника в соответствии с планируемыми результатами освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования в ФГТ.
Система взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников (рассмотрение различных форм взаимодействия, психологически эффективные стратегии сотрудничества).
Здоровьеформирующие образовательные технологии в пространстве ДОУ.
Особенности коррекционной и развивающей деятельности педагога-психолога ДОУ с воспитанниками.
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в системе ДОУ.
|
Технологии развития коммуникативной компетентности дошкольников.
Система психологического мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Система коррекционно-развивающих занятий, направленных для формирования познавательной деятельности дошкольников.
|