Проблема в профессиональной деятельности
|
Темы, рассматриваемые на курсах и семинарах в ВИПКРО
|
Темы, предлагаемые для рассмотрения на МО
|
Государственная политика в области развития художественного образования на этапе модернизации Российского образования школы
|
Концепция развития образования в сфере культуры и искусства в РФ.
Государственная концепция духовно-нравственного воспитания и развития гражданина РФ.
Перспективы развития и современное состояние художественного образования на этапе модернизации Российской школы.
Нормативно-правовые основы образовательной деятельности учителя Изобразительного искусства, МХК, черчения.
|
Возможности художественного образования в духовно-нравственном воспитании школьников.
Эстетическое воспитание школьников в системе художественного образования.
Региональный (краеведческий модуль) компонент в содержании курса предмета Изобразительное искусство: рассмотрение содержания компонента в соответствии с местными традициями, планирование, проекты, методические разработки по темам курса.
|
ФГОС художественного образования
второго поколения
|
ФГОС художественного образования второго поколения.
Программный материал и учебно-методические комплексы по Изобразительному искусству, МХК, черчению.
Реализация идеи метапредметности в художественном образовании.
Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС
Проектирование рабочей программы по предмету Изобразительное искусство в соответствии с ФГОС И ФГТ результатов образования.
|
Анализ и выбор УМК по Изобразительному искусству, МХК, черчению.
Особенности стандартов второго поколения, структура и информационная поддержка стандартов.
Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании ИЗО, черчения и МХК.
Разработка рабочих программы по предмету в начальной школе в соответствии с ФГОС и ФГТ результатов образования. Представление и обмен опытом работы.
|
Проектирование современного урока
|
Развивающее обучение в педагогике искусства
Конструирование современного урока в соответствии с ФГОС и ФГТ образования
Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде
Региональный компонент в содержании курса предмета Изобразительное искусство.
Теоретические основы дизайна в преподавании Изобразительного искусства.
Синтетические виды искусства в содержании предмета Изобразительное искусство.
|
Основные требования к современному уроку ИЗО, МХК.
Организация и проведение современного урока ИЗО, черчения и МХК.
Основы дизайна в содержании и методике преподавания предмета Изобразительное искусство, представление опыта работы по освоению данного направления изобразительной деятельности.
Конкурс методических разработок к урокам по темам художественного конструирования и моделирования (дизайна) в системе развивающего обучения.
Программы внеурочной деятельности.
Региональный (краеведческий модуль) компонент в содержании курса предмета Изобразительное искусство: рассмотрение содержания компонента в соответствии с местными традициями, планирование, методические разработки по темам курса.
|
Использование современных технологий в художественном образовании
|
Технология поэтапного формирования умственных действий.
Метод моделирования художественно-творческого процесса.
Здоровьесберегающие технологии в обучении и специфика их применения на уроках Изобразительного искусства, МХК.
Интеграция в художественном образовании.
Интерактивные технологии в организации художественного образования и воспитания.
Формирование компетенций школьников через проектную деятельность в системе работы учителя изобразительного искусства, МХК.
Специфика работы с одаренными детьми.
|
Использование ИКТ на уроках искусства.
Осуществление метода проектов в изобразительной деятельности, на уроках МХК – опыт работы.
Интегрированные уроки в педагогической практике учителей: планирование, способы и уровни интеграции, результаты.
Формы и методы работы с одаренными детьми.
Методы арт-терапии в системе работы учителя.
Личностно-ориентированный подход на уроках искусства.
|
Анализ результативности деятельности учителя
|
Технология представления опыта в ходе аттестации педагогов на квалификационные категории.
Представление педагогического опыта.
Профессиональный стандарт педагога. Новые квалификационные требования
Самоанализ педагогической деятельности.
Электронный портфолио.
Профессиональная компетентность учителя ИЗО: высокий уровень эстетической восприимчивости произведений искусства, владение содержательным компонентом стандарта, современными формами и методами художественной педагогики, средствами активизации художественно-творческой деятельности учащихся, методами диагностики педагогической деятельности, художественно-выразительными средствами изобразительного искусства, собственный опыт творческой деятельности в каком-либо виде искусства.
|
Создание электронного портфолио учителя.
Мастер-класс как форма распространения инновационного педагогического опыта.
Участие в конкурсах педагогического мастерства. Сотрудничество в сфере обмена информацией о готовящихся конкурсах и олимпиадах между профессиональными сообществами педагогов Искусства области, презентация результатов в ВИПКРО.
Подготовка и проведение районных конкурсов детского рисунка, участие в областных, Всероссийских конкурсах и выставках.
Обсуждение на заседаниях МО представления опыта педагогической творческой деятельности педагогов района: форма и содержание.
Поощрение педагогов-художников, планирование, организация и проведение выставок (информация о них в ВИПКРО).
|