скачать doc
Перспективная начальная школа. 1 класс
Урок 41. Тема урока: Слагаемые и значение суммы.
| Цели деятельности педагога | Создать условия для знакомства обучающихся с терминами «слагаемые» и «сумма»; совершенствовать навыки письма цифр; продолжить формирование умений сравнивать число предметов; закреплять знание состава изученных чисел; развивать речевые умения и логическое мышление |
| Тип, вид урока | Урок открытия новых знаний |
| Планируемые результаты: Предметные Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные Познавательные Коммуникативные Личностные | Знать название компонентов при сложении; называние результата сложения чисел; натуральный ряд чисел; сравнение чисел. Научиться оценивать результат своей работы на уроке. Владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений; использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных задач. Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Положительно относиться к школе, учению; проявлять познавательные потребности и учебные мотивы; соблюдать организованность, дисциплинированность на уроке, действовать согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным материалом. |
| Формы и методы обучения | Фронтальная, индивидуальная, в парах. Словесный, наглядный, практический |
| Основное содержание темы, понятия и термины | Понятия «слагаемые» и «значение суммы», найдите «значение суммы» |
| Образовательные ресурсы | Учебник, тетрадь для самостоятельной работы, карточки – цифры, карточки для индивидуальной работы |
| Этап урока | Методический приём | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Текущий контроль |
| 1.Мотивация к учебной деятельности | Фронтальная работа | Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Очень тихо вы садитесь И работать не ленитесь. | Проверяют готовность к уроку | Наблюдение |
| 2.Актуализация знаний | Устный счёт | Устный счёт мы проведём в виде игры «Молчанка». Я буду говорить вам пример, а вы веером показывайте мне ответ. Результат я буду записывать на доске.
| Считают устно и показывают ответ с помощью веера | Формирование учебных мотивов |
| 3.Постановка цели урока | Эвристическая беседа |        Составьте сумму, используя рисунок. Как называются числа при сложении? Запишите результат данной суммы. Подчеркните первое слагаемое красным цветом, второе слагаемое синим цветом, а результат – желтым. Как называется это число, которое мы закрасили желтым цветом? Сформулируйте тему нашего урока.   | Рассматривают схему Составляют сумму 3 + 1 Первое слагаемое и второе слагаемое Результат равен 4 Будем знакомиться с тем, как называется число, которое получили в результате сложении | Участие в диалоге, обсуждении Развитие математической речи |
| 4.Получение первичных знаний | Фронтальная работа | Учитель демонстрирует таблицу: 3 + 1 = 4 первое второе значение слагаемое слагаемое суммы Знакомит с содержанием таблицы «Число, которое получается в результате сложения, называется значением суммы. | Участвуют в процессе выявления новых знаний | Познавательная активность |
| 5. Закрепление полученных знаний | Работа по учебнику, стр. 63 Работа в парах Физкульт минутка Работа в тетради на печатной основе, стр. 64 -67 | Задание № 2 Перепиши записи действия сложения в рабочую тетрадь. Подчеркни в записях первое слагаемое красным цветом, второе слагаемое синим цветом, а значение – желтым. Сравните свою работу с работой соседа по парте. Поднимаем ручки выше, Опускаем ручки вниз. Ты достань сначала крышу, Пола ты потом коснись. Выполняем три наклона, Наклоняемся до пола, А потом прогнёмся сразу Глубоко назад три раза. Задание № 3 Найдите значения сумм и расставьте фишки разных цветов. Проверка | Выполняют задание и делают проверку совместно с учителем Выполнение заданий самостоятельно | Умение работать самостоятельно, работать в паре; делать взаимопроверку Отличать верно выполненное задание от неверного Индивидуальная помощь тем детям, которые затрудняются выполнить задание |
| 6. Подведение итога урока | Фронтальная работа | Что нового вы узнали на уроке? Как будем его называть? | Познакомились с тем, как называется результат при сложении Значением суммы | Как учащиеся усвоили материал урока |
| 7.Рефлексия | Самооценка | Кому было легко на уроке, кто всё запомнил – поднимите красный флажок. Кто затруднялся - синий флажок. | Оценивают свою работу на уроке | |