скачать doc
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Рыбинская средняя общеобразовательная школа»
Каменского района Алтайского края
| «Рассмотрено» Руководитель МО _____________ Т.Н. Немова Протокол № ___ от «____» ____________2013 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МКОУ «Рыбинская СОШ» Каменского р-на _____________Т.Н. Немова «_____»____________2013 г. | «Утверждено» Директор МКОУ «Рыбинская СОШ» Каменского р-на _____________И.Н. Хох Приказ № ___ от «_____»____2013 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО учебному курсу «Математика»
(наименование учебного предмета, курса)
базовый уровень 5 класс _____________________________________________________
(ступень образования\класс)
на 2013-2014 учебный год ___________________________________________
(срок реализации программы)
Составлена на основе авторских программ: «Математика.
5 – 6 классы» Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова и другие М.: Просвещение, 2010 год
________________________________________________________
(наименование программы)
Программу составила: Гилева Валентина Геннадьевна,
учитель высшей квалификационной категории __________________________________________________________
(Ф.И.О.учителя, категория)
с. Рыбное
2013 год
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам выпускников начальной школы.
Нумерация
Знать:
- названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду);
- как образуется каждая следующая счетная единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне и т.д., сколько разрядов содержится в каждом классе), названия и последовательность первых трех классов.
Уметь:
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки >, <, =;
- представлять любое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.
Арифметические действия
Понимать конкретный смысл каждого арифметического действия.
Знать:
- названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;
- связь между компонентами и результатом каждого действия;
- правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их;
- таблицу сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления.
Уметь:
- записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3 – 4 действия (со скобками и без них);
- находить числовые значения буквенных выражений вида а+-3; 8*k, b:2; a+-b; c*d; k:n при заданных числовых значениях входящих в них букв;
- выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;
- Выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное числа), проверку вычислений;
- решать уравнения вида х +- 60 = 320, 125 + х = 750, 2000 – х = 1450, х * 12 = 2400, х : 5 = 420, 600 : х = 25 на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий;
- решать задачи в 1 -3 действия.
Величины
Иметь представление о таких величинах, как длина, площадь, масса, время, и способах их измерений.
Знать:
- единицы названных величин, общепринятые их обозначения, соотношения между единицами каждой из этих величин;
- связи между такими величинами, как цена, количество, стоимость, время, скорость, путь при равномерном движении и др.
Уметь:
- находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата);
- находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон;
- узнавать время по часам;
- выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значений величин, умножение и деление значений величин на однозначное число);
- применять к решению текстовых задач знание изученных зависимостей между величинами.
Геометрические фигуры
Иметь представление о названиях геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, многоугольник и его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность, центр, радиус.
Знать:
- виды углов: прямой, острый, тупой;
- определение прямоугольника (квадрата);
-свойство противоположных сторон прямоугольника.
Уметь:
- строить заданный отрезок;
- строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон.
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике для 5 класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования (Сборник нормативных документов. Математика / сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007 г.).
Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». Приказ Министерства образования и науки России от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
Учебного план муниципального общеобразовательного учреждения «Рыбинская средняя общеобразовательная школа» на 2013 – 2014 учебный год.
Рабочая программа учебного курса по математике составлена на основе авторской программы «Математика,5» под ред. Г. В.Дорофеева, И.Ф. Шарыгина, С.Б.Суворова и др., М. «Просвещение» - 2010 год .
Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе;
Формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;
Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.
Предмет математика преподаётся с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Основным средством реализации электронного обучения является автоматизированная система «Сетевой город. Образование».
В инвариантной части базисного учебного плана на учебный предмет федерального значения «Математика», который входит в образовательную область «Математика» в 5 классе выделено 6 часов в неделю. С учетом этого составлено календарно-тематическое планирование на 204 часа, включающее вопросы теоретической и практической подготовки учащихся, а также уроки контроля знаний и умений. Календарно-тематический план по объему скорректирован в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования и требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки выпускников основной школы. В календарно-тематическом плане определена последовательность изучения учебного материала, логика учебного процесса.
Количество часов распределено следующим образом:
| № п/п | Название раздела | Количество часов | |
| По программе | По КТП | ||
| 1 | Линии | 9 | 9 |
| 2 | Натуральные числа | 16 | 16 |
| 3 | Действия с натуральными числами | 26 | 26 |
| 4 | Использование свойств действий при вычислениях | 15 | 15 |
| 5 | Многоугольники | 9 | 9 |
| 6 | Делимость чисел | 18 | 18 |
| 7 | Треугольники и четырехугольники | 12 | 12 |
| 8 | Дроби | 21 | 21 |
| 9 | Действия с дробями | 39 | 39 |
| 10 | Многогранники | 13 | 13 |
| 11 | Таблицы и диаграммы | 9 | 9 |
| 12 | Повторение | 17 | 17 |
| | Всего | 204 | 204 |
Учебно-методический комплект.
Примерная программа основного общего образования по математике.
Стандарт основного общего образования по математике,2004.
Математика. Учебник для 5 класса образовательных учреждений. Под редакцией Г.В. Дорофеева, И.Ф.Шарыгина. Москва «Просвещение» 2013 год.
Книга для учителя. Методические рекомендации к учебнику 5 класса.
Москва «Просвещение» 2008 год.
Дидактический материал к учебнику 5 класса под редакцией Г.В.Дорофеева, И.Ф.Шарыгина.
Рабочая тетрадь к учебнику 5 класса под редакцией Г.В.Дорофеева, И.Ф. Шарыгина.
Математика. Контрольные работы 5-6 классы. Пособие для учителя. М., Просвещение 2008 г.
Шарыгин И.Ф. Математика. Задачи на смекалку: учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,1996.
Распределение часов
| Период времени | Количество часов | Количество контрольных работ |
| I ч. | 53 | 2 |
| II ч. | 42 | 2 |
| III ч. | 59 | 2 |
| IV ч. | 50 | 2 |
| За год | 204 | 8 |