скачать doc
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Рыбинская средняя общеобразовательная школа»
Каменского района Алтайского края
| «Рассмотрено» Руководитель МО _____________ Т.Н. Немова Протокол № _1__ от «_26___» августа2013 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МКОУ «Рыбинская СОШ» Каменского р-на _____________Т.Н. Немова «_____»____________2011 г. | «Утверждено» Директор МКОУ «Рыбинская СОШ» Каменского р-на _____________И.Н. Хох Приказ № ___ от «_____»____2011 г. |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО
учебному предмету «Физика»
(наименование учебного предмета, курса)
базовый уровень 9класс _____________________________________________________
(ступень образования\класс)
на 2013-2014учебный год ___________________________________________
Составлена на основе программ: «Физика 7-9 классы», авторской программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкина (см.: Программы общеобразовательных учреждений: Физика. 7-9 кл. / Сост. В.А.Орлов, В. А. Коровин. — 3-е изд.,— М.: Дрофа,2010г Стр104-115
(срок реализации программы)
_______________________________________________________
(наименование программы)
Программу составила: Мошкина Эмма Андреевна,
учитель высшей квалификационной категории
___________________________________________________________________________________
(Ф.И.О. учителя, категория)
с. Рыбное
2013год
СОДЕРЖАНИЕ | | |
| 1.Пояснительная записка | | |
| | |
| | | |
2. Содержание тем учебного курса
3.Учебно-тематический план
4.Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
5.Перечень учебно-методического обеспечения
Основная учебная литература для учащихся
Основная учебная литература для учителя
Дополнительная учебная литература для учащихся
Дополнительная учебная литература для учителя
Таблицы по физике для 7 класса
6 Лист внесения изменений
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 7 класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
Закон «Об образовании» от 10.02.1992 года № 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 года № 12 – ФЗ с изменениями, внесёнными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 года №13 – П и дополнениями, внесёнными Федеральными законами);
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Примерной программой основного общего образования по физике( МО РФ) сборник нормативных документов, Физика.М. Дрофа, (2004), Авторской программой «Физика-7-9» Е. М. Гутник, А. В. Перышкин
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 N 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 03 июня 2011 года №1994, от 01.02.2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
СанПиН 2.4.2.2821-10, зарегистрированные в Минюсте России 03.03.2011 года, регистрационный № 19993.
Учебного план муниципального общеобразовательного учреждения «Рыбинская средняя общеобразовательная школа» на 2013 – 2014 учебный год
Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.
В задачи обучения физике входят:
развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Основные цели изучения курса физики в 9 классе:
освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях ,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
1.А.В. Перышкин учебник- физика 8 класс
2. В.И Лукашик Сборник задач по физике7-8 классы
3.В.А.Волков Сборник -Тесты по физике 7-9 классы4.В.И. Лукашик Сборник - Физическая олимпиада 7-8 классы.
4. Р.Д.МиньковаРабочая тетрадь по физике 9 класс
5.О.И. Громцева Контрольные и самостоятельные работы по физике, 9 класс
6.В.И.Лукашик,Е.В.Иванова Сборник задач по физике7-9 классы
В 2011 / 2012 учебном году начальная школа переходит на стандарты нового поколения. В скором времени это предстоит сделать и основной школе. следует иметь в виду изменяющиеся требования к подготовке учащихся по физике в основной школе, то есть кроме предметных результатов необходимо обратить внимание:
1) на личностные результаты:
а) сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
б) самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
в) убежденность в возможности познания природы, необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития общества, уважения к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры и т.д.;
2) на метапредметные результаты:
а) овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования и т.д.;
б) понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами и т.д.;
в) формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной и символьной формах и т.д.;
г) освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем и т.д.
Изменения диктуют необходимость постепенного перехода к использованию учебников нового поколения, позволяющих осуществлять дифференциацию уровня изложения материала, усилить экспериментальную часть курса лабораторными работами и аудиторными и домашними экспериментальными заданиями. В связи с этим при состалении программы учитывались «Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7 - 9 классы» (М.: Просвещение, 2011. - 48 с. - (Стандарты второго поколения) и используются в качестве учебно-методического обеспечения) Рабочая тетрадь по физике……
Рабочая программа выполняет функции:
- информационно-методическая функция позволяет получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета «физика»;
- организационно-планирующая функция предусматривает структурирование учебного материала по физике, определение его количественных и качественных характеристик.
Учебно-тематическое планирование рассчитано на изучения физики в 9 классе в объеме 68 (2 часа в неделю). Основное содержание тематического планирования и его структура соответствуют содержанию и структуре УМК «Гутник Е. М. Пёрышкин А.В. Физика-9.» — М.: Дрофа, 2003;
Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса по классам основной школы
| Основное содержание | Объем учебного времени Всего по программе Е.М.Гутник, А.В.Перышкин | Рабочая программа Мошкина Э.А. | Всего фактически | ||
| 7 класс | 8 класс | 9 класс | |||
| Физика и физические методы изучения природы | 4 | 4 | | | 4 |
| Механические явления | 93 | 57 | | 36 | 93 |
| Тепловые явления( | 28 | 5 | 23 | | 28 |
| Электрические и магнитные явления( | 34 | | 34 | | 34 |
| Электромагнитные колебания и волны( | 26 | | 9 | 17 | 26 |
| Квантовые явления | 11 | | | 11 | 11 |
| Резерв свободного учебного времени | 14 | 2 | 2 | 4 | 8 |
| Всего | 210 | 68 | 68 | 68 | 204 |
Календарно-тематическое планирование составлено с учетом годового календарного учебного графика МКОУ « Рыбинская СОШ» на 2013-2014 учебный год. В связи с этим проведена корректировка количества часов: программный материал физики 7-9 классы будет изучен за 204часа вместо 208 часов по программе, соответственно материал по физике 7 класса за 68 часов вместо 70 часов по программе, материал по физике 8 класса за 68 часов вместо 70 часов по программе, материал по физике 9 класса за 68 часов вместо 70 часов по программе.
Формы и средства контроля
В ходе изучения курса физики 9класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных работ.
Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения тем курса физики 9 класса равно 5
Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»
Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики. Закон сохранения импульса»
Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны »
Контрольная работа №4 по теме «»Электромагнитное поле»
Контрольная работа №5 по теме « Строение атома и атомного ядра»
Кроме того, целесообразным является проведение тестовых и самостоятельных работ по физике
Используемые технологии
Для реализации задач курса планируется использование технологий личностно ориентированного обучения, информационно- коммуникационных технологий, системно-деятельностного и компетентностного подходов. Наряду с фронтальными формами организации учебной деятельности планируется применение групповых, парных, индивидуальных, коллективных организационных форм, КТД- создание презентаций, анимаций. В ходе изучения физики планируется применение дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Основным средством реализации электронного обучения является автоматизированная система « Сетевой город. Образование» В данной системе располагаются информационные, практические, контрольные работы и другие материалы, необходимые для осуществления обучения.
Содержание программы по разделам физики 9 класса с указанием обязательного демонстрационного эксперимента и обязательных лабораторных работ.
Предлагаемое тематическое планирование разработано применительно к примерной программе основного общего образования по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений и на основе регионального базисного учебного плана основного общего образования по физике для учителей, использующих в работе учебники линии А.В. Перышкин, Е.М. Гутник из расчета 2 часа в неделю (68 часов в год)
Законы взаимодействия и движения тел (26 часов)
Основы кинематики (10 часов)
Обязательный демонстрационный эксперимент
Равномерное прямолинейное движение
Равноускоренное движение
Лабораторные работы.
Исследование равноускоренного движения без начальной скорости
Основы динамики ( 12 часов)
Обязательный демонстрационный эксперимент
Относительность движения
Явление инерции
Второй закон Ньютона
Третий закон Ньютона
Свободное падение тел в трубке Ньютона
Направление скорости при равномерном движении по окружности
Лабораторные работы.
1.Измерение ускорения свободного падения
3.Законы сохранения в механике ( 4 часа)
Обязательный демонстрационный эксперимент
Закон сохранения импульса
Реактивное движение
Механические колебания и волны. Звук
(10 часов)
Обязательный демонстрационный эксперимент
Механические колебания
Зависимость периода колебаний груза на пружине от массы груза
Зависимость периода колебаний нитяного маятника от длины нити
Превращение энергии при механических колебаниях
Механические волны
Звуковые колебания
Условия распространения звука
Лабораторные работы.
2. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины
Электромагнитное поле (17 часов)
Обязательный демонстрационный эксперимент
Электромагнитная индукция
Правило Ленца
Самоиндукция
Электромагнитные колебания
Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле
Устройство генератора переменного тока
Передача электрической энергии
Свойства электромагнитных волн
Лабораторная работа
1. Изучение явления электромагнитной индукции
Строение атома и атомного ядра. Квантовые явления
(11 часов)
Обязательный демонстрационный эксперимент
Модель опыта Резерфорда
Наблюдение линейчатых спектров излучения
Наблюдение треков в камере Вильсона
Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц
Лабораторные работы.
1. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков
2. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям
Резерв ( 4 часа )
Практические работы:
Практическая работа №1 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»
Учебно-тематический план
«Физика-9»
| Дата урока примерно | Дата фактически | № урока | Тема урока | Требования к уровню подготовки выпускников | Обязательный минимум содержания | Формы контроля | Домашнее задание |
| 1.Законы взаимодействия и движения (26часов) | |||||||
| | | 1.1 | Вводный инструктаж. Материальная точка. Система отчёта | Знать смысл понятий путь, взаимодействие; Физических величин: скорость, масса, сила. Импульс, кинетическая и потенциальная энергия Смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической .энергии Уметь: наблюдать,, описывать и объяснять явления: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графики на их основе выявлять эмпирические зависимости пути от времени, решать задачи на применение изученных законов; Выражать результаты измерений и расчётов в СИ осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников и представлять в разных формах. | Система отсчёта и относительность движения Путь скорость Ускорение Движение по окружности Свободное падение 1,2,3 законы Ньютона Взаимодействие тел Сила Импульс Закон сохранения импульса Закон всемирного тяготения Период, Частота ,амплитуда колебаний Реактивное движение системы мира | | §1,упр 1,2 |
| | 2.2 | Перемещение. Определение координаты движущегося тела | Карточки с задачами | §2-3, упр 3 | |||
| | | 3.3 | Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Решение задач «Перемещение.» | Фронтальный опрос | §4упр 4 | ||
| | 4.4 | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение | Фронтальный опрос | §5,упр5 | |||
| | | 5.5 | Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости | Сам.работа | §6, упр6 | ||
| | 6.6 | Перемещение при равноускоренном движении | Сам.работа | §7 -8 упр 7,8 | |||
| | | 7.7 | Решение задач « Равномерное движение» | Решение задач | Карточка | ||
| | 8.8 | Решение задач «Рвноускоренное движение» | Тестовая работа | Карточка. | |||
| | | 9.9 | Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» | л\р | Инструктаж Т.Б | ||
| | | 10.10 | Контрольная работа №1 «Основы кинематики» | к/р | Работа над ошибками | ||
| | | 11.11 | Относительность движения. Первый закон Ньютона | | §9, упр 9 §10улр10 | ||
| | 12.12 | Второй закон Ньютона | Сам.работа | §11упр11 | |||
| | | 13.13 | Третий закон Ньютона. Решение задач | Сам.работа | §12,упр12 | ||
| | 14.14 | Свободное падение тел | Фронтальный опрос | §13 упр 13 | |||
| | | 15 .15 .__ | Движение тела по вертикали | Фронтальный опрос | §14 упр14 | ||
| | 16.16 | Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения» | Л\р | Иструктаж Т.Б | |||
| | | 17.17 | Закон всемирного тяготения. | Фронтальный опрос | §15, упр15 | ||
| | 18.18 | Решение задач «Законы ньютона» | Фронтальный опрос | Карточка | |||
| | | 19.19 | Ускорение на планетах. ИСЗ Реактивное движение» | Творч.работа | §16,17-20 Упр 16,19 | ||
| | 20.20 | Криволинейное движение | Фронтальный опрос | §18-19, упр 17,18 | |||
| | | 21.21 | Решение задач « Криволинейное движение» | Карточки | Карточка | ||
| | 22.22 | Импульс тела. Закон сохранения импульса | Фронтальный опрос | §21,22 Упр20 | |||
| | | 23.23 | Решение задач «Закон сохранения импульса» | Сам.работа | §23 упр 21 | ||
| | 24.24 | Решение задач «Законы механики» | Решение задач | Карточки | |||
| | | 25.25 | Обобщение по теме «Основы динамики. Закон сохранения импульса». | Сам.работа | Подготовка к контрольной работе №2 | ||
| | 26.26 | Контрольная работа №2 «Основы динамики. Закон сохранения импульса» | к\р | Работа над ошибками | |||
| 2.Механические колебания и волны. Звук (10 часов) | |||||||
| | | 27.1 | Колебательное движение. Колебательные системы | Знать: понятие механического колебания, волны Уметь: наблюдать и описывать , объяснять виды механических колебаний и волн. Измерять период колебаний маятника; Проводить опыты и выявлять зависимость периода колебаний маятника от длины нити, периода колебания груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины Выражать результаты измерений и расчётов в СИ | Механичекие колебания Механические волны Звук Длина волны Громкость звука и высота тона | Фронтальный опрос Решение задач | §24-27упр23 |
| | 28.2 | Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Лабораторная работа №3 « Исследование зависимости периода и частоты колебаний маятника от его длины» | Фронтальный опрос | §28-30, упр 25,26,27. | |||
| | | 29.3 | Практическая работа №1 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины» | л\р | Инструктаж Т.Б | ||
| | 30.4 | Волны Длина волны. Скорость распространения волн | Решение задач | §31-32§33упр28 | |||
| | | 31.5 | Источники звука. Звуковые колебания Решение задач «колебания» | Сам.работа | §34, упр 29 | ||
| | 32.6 | Характеристики звука. | Групповая работа | §35-37, упр30,31 | |||
| | | 33.7 | Звуковые волны. Скорость звука | Групповая работа | §38-40, вопросы | ||
| | 34.8 | Обобщение и повторение темы «Механические колебания и волны» | Тестовая работа | Карточка | |||
| | | 35.9 | Подготовка к Контрольной работа №3 «Механические колебания и волны» | Решение задач | Карточка | ||
| | | 36.10 | Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны» | | | Тренировочные задания | Работа над ошибками |
| 3.Электромагнитное поле (17 часов) | |||||||
| | | 37.1 | Магнитное поле и его графическое изображение | Знать: Смысл понятия: магнитное поле; Уметь: Наблюдать и описывать , объяснять явления: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током; электромагнитную индукцию Проводить простые опыты по изучению действия магнитного поля на проводник с током; Применять знания для предупреждения опасного воздействия ЭМИ | Конденсатор Энергия эл.поля конденсатора Действие магнитного поля на проводник с током Электромагнитная индукция Опыты Фарадея Переменный ток Колебательный контур Электромагнитные колебания Электиомагнитные волны радиосвязи т телевидения Электродвигатель Электрогенератор Трансформатор Передача энергии на расстояние Свет-ЭМВ Дисперсия света | Изучить теорию | §43.44 упр 33,34 |
| | | 38.2 | Направление тока и линий магнитного поля | Тестовая работа | §45упр35 | ||
| | 39.3 | Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток | Сам.работа | §46упр36 | |||
| | | 40.4 | Индукция магнитного поля | | §47, упр 37 | ||
| | 41.5 | Магнитный поток | Сам.работа | §48, упр 38 | |||
| | | 42.6 | Явление электромагнитной индукции Решение задач «Магнитное поле» | | §49упр39 | ||
| | 43.7 | Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции» | л\р | Инструктаж ТБ | |||
| | | 44.8 | Направление индукционного тока. Правило Ленца. | Тренировочные задания | Записи в тетрадях | ||
| | 45.9 | Явление самоиндукции. | Групповая работа | Записи в тетрадях | |||
| \ | | 46.10 | Получение переменного электрического тока. | Групповая работа | §50упр 40 | ||
| | 47.11 | Трансформатор. Передача энергии на расстояние. | Групповая работа | . Записи в тетрадях | |||
| | | 48.12 | Электромагнитное поле. | Изучить теорию Фронт.опрос | §51, упр 41 | ||
| | 4913 | Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. | | | Изучить теорию Фронт.опрос | §52, упр 42 | |
| | | 50.14 | Конденсатор. Колебательный контур. ЭМК | | | Изучить теорию Фронт.опрос | Записи в тетрадях |
| | | 51.15 | Интерференция света. | | | Изучить теорию Фронт.опрос | §53-54 |
| | 5216 | Подготовка к Контрольной работе№4«Электромагнитное поле» | | | Решение карточек с заданиями | Карточка | |
| | | 53.17 | Контрольная работа №4«Электромагнитное поле» | | | к/р | Работа над ошибками |
| Строение атома и атомного ядра (11 часов) | |||||||
| | | 54.1 | Радиоактивность. Модели атома | Знать смысл понятий атом, атомное ядро, ионизирующее излучение Уметь: описывать спектры веществ на основе представлений о строении атома Применять знания на практике для оценки безопасности радиационного фона | Радиоактивность Альфа,бета,гамма –излучения Опыты Резерфорда Планетарная модель атома Состав атомного ядра Ядерные реакции Период полураспада Оптические спектры Энергия связи Источники энергии Солнца,звёзд Ядерная энергетика Влияние радиоактивных излучений на живые организмы | | §55-56, вопросы |
| | | 55.2 | Радиоактивные превращения атомных ядер | Фронтальный опрос | §57, упр 43 | ||
| | 56.3 | Методы исследования частиц Открытие протона, нейтрона | Сам.работа | §58§59-60 | |||
| | | 57.4 | Состав атомного ядра .Ядерные силы. | Беседа | §61-64упр45 | ||
| | 58.5 | Деление ядер урана . Лабораторная работа№5 «Изучение деления ядра урана по фотографии»» | Л\р | Инструктаж ТБ, §66-67 | |||
| | | 59.6 | . Энергия связи. Решение задач | | §65 §61-65 | ||
| | 60.7 | Лабораторная работа№.6«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» | Л.работа | §66-67 | |||
| | | 61.8 | Ядерный реактор .Атомная энергетика | Беседа | §68-69 §68-70 | ||
| | 62..9 | Решение задач «Строение атома». Подготовка к Контрольной работе №5 по теме «Строение атома и атомного ядра» | карточка | §70-71 | |||
| | | 63.10 | Термоядерная реакция | Работа с источником информации | §72-73 | ||
| | | 64. 11 | Контрольная работа №5 «Строение атома и атомного ядра» | К/Р | Работа над ошибками | ||
| Резервное время (4ч) | |||||||
| | | 65.1 | Повторительно-обобщающий урок | Обобщать знания , умения и навыки приобретённые за учебный год. Осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников и представлять в разных формах | | Работа над ошибками | Тест |
| | | 66.2 67.368.4 | Повторительно-обобщающий урок Повторительно-обобщающий урок Итоговый тест по курсу физики 9 класса | | Повторение по темам курса физики 9 класса. Итоговый тест | Тест Работа над ошибками | |
Требования к уровню подготовки
В результате освоения содержания учащиеся должны:
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;
оценки безопасности радиационного фона.
Перечень учебно-методического обеспечения
Основная литература для учащихся
1.А. В.«Пёрышкин, Е. М. Гутник «. Физика-9» — М.: Дрофа, 2006
2.В.И. Лукашик Сборник задач по физике 7-9классы
Основная литература для учителя
1.А. В.«Пёрышкин, Е. М. Гутник «. Физика-9» — М.: Дрофа, 2006
2. Примерная программа для основной и средней (полной) школы по физике представлена на сайте Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3838/
3. Приказ МО России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» на сайте «Российское образование. Федеральный образовательный портал: нормативные документы» http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14402
4. «Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7 - 9 классы» (М.: Просвещение, 2011. - 48 с. - (Стандарты второго поколения)
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011 / 2012 учебный год. Приказ Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. N 2080.
Дополнительная учебная литература для учащихся
1.С.Н.Домнина Физика Экспресс-диагностика, 9 класс
Дополнительная учебная литература для учителя
1.Газета “1 сентября”: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.
http://archive.1september.ru/fiz/
2.В.А Шевцов Поурочные планы по учебнику А.В.Перышкина, Физика-7кл
3.В.А.Волков Поурочные разработки по физике 7 класс
Таблицы по физике
Список адресов INTERNET-сайтов
Виртуальный репетитор по физике. Виртуальный тренинг различного уровня сложности по всем аспектам изучения физики в средней школе. http://vschool.km.ru/repetitor.asp?subj=94
Наука и техника: электронная библиотека. Подборка научно-популярных публикаций. http://www.n-t.org/
Федеральные тесты по механике. Тесты по кинематике, динамике и статике. Каждый тест состоит из 40 вопросов. Предусмотрены три режима работы с ними: ознакомление, самоконтроль и обучение.
http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Physics
Активная физика: программное обеспечение для поддержки изучения школьного курса физики. Сведения о разработках и их предназначении: формирование основных понятий, умений и навыков решения простейших задач по физике и активного использования их в различных ситуациях. Представлено более 6000 вариантов заданий-ситуаций, которые можно использовать на уроке в виде небольших компьютерных фрагментов. http://www.cacedu.unibel.by/partner/bspu /
Интерактивный калькулятор измерений. Перевод различных единиц измерения из одной системы в другую. Вес и масса, объем и вместимость, длина и расстояние, площадь, скорость, давление, температура, угловая мера, время, энергия и работа, мощность, компьютерные единицы. http://www.convert-me.com/ru
Газета “1 сентября”: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.
http://archive.1september.ru/fiz/
Каталог ссылок на ресурсы по физике
Энциклопедии, библиотеки, методики проведения уроков, тестирование, СМИ, учебные планы, вузы, научные организации, конференции и др. http://www.ivanovo.ac.ru/phys
Стандарт физического образования в средней школе. Обзор школьных программ и учебников. Материалы по физике и методике преподавания для учителей.. http://www.edu.delfa.net/
Разработки фирмы "Физикон". "Физика в картинках", "Открытая физика" и "Открытая математика". Удобны как демонстрационные программы. По некоторым разделам можно проводить компьютерные лабораторные работы.
http://www.scph.mipt.ru/
Электронный учебник по физике 7- 9 кл. По некоторым разделам имеются дифференцированные задачи, лабораторные работы. http://kiv.sovtest.ru/
http://archive.1september.ru/fiz
Лист внесения изменений
| Дата внесения изменения | Содержание | Реквизиты документа | Подпись лица, внесшего запись |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |