скачать doc
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Рыбинская средняя общеобразовательная школа»
Каменского района Алтайского края
| «Рассмотрено» Руководитель МО _____________ Т.Н. Немова Протокол № _1__ от «_26___» августа 2013 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МКОУ «Рыбинская СОШ» Каменского р-на _____________Т.Н. Немова «_____»____________2013 г. | «Утверждено» Директор МКОУ «Рыбинская СОШ» Каменского р-на _____________И.Н. Хох Приказ № ___ от «_____»____2013 г. |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО
учебному предмету «Физика»
(наименование учебного предмета, курса)
базовый уровень 8класс _____________________________________________________
(ступень образования\класс)
на 2013-2014 учебный год ___________________________________________
Составлена на основе программ: «Физика 7-9 классы», авторской программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкина (см.: Программы общеобразовательных учреждений: Физика. 7-9 кл. / Сост. В.А.Орлов, В. А. Коровин. — 3-е изд.,— М.: Дрофа,2010г Стр104-115
(срок реализации программы)
_______________________________________________________
(наименование программы)
Программу составила: Мошкина Эмма Андреева,
учитель высшей квалификационной категории
(Ф.И.О.учителя, категория)
с. Рыбное
2013 год
| | ||
СОДЕРЖАНИЕ1.Пояснительная записка | | |
| | |
| | | |
2. Содержание тем учебного курса
3.Учебно-тематический план
4.Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
5.Перечень учебно-методического обеспечения
Основная учебная литература для учащихся
Основная учебная литература для учителя
Дополнительная учебная литература для учащихся
Дополнительная учебная литература для учителя
Таблицы по физике для 7 класса
6 Лист внесения изменений
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 8 класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
Закон «Об образовании» от 10.02.1992 года № 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 года № 12 – ФЗ с изменениями, внесёнными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 года №13 – П и дополнениями, внесёнными Федеральными законами);
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Примерной программой основного общего образования по физике( МО РФ) сборник нормативных документов, Физика.М. Дрофа, (2004), Авторской программой «Физика-7-9» Е. М. Гутник, А. В. Перышкин
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 N 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 03 июня 2011 года №1994, от 01.02.2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
СанПиН 2.4.2.2821-10, зарегистрированные в Минюсте России 03.03.2011 года, регистрационный № 19993.
Учебного план муниципального общеобразовательного учреждения «Рыбинская средняя общеобразовательная школа» на 2013 – 2014 учебный год
Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.
В задачи обучения физике входят:
развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Основные цели изучения курса физики в 8 классе:
освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
1.А.В. Перышкин учебник- физика 8 класс
2. В.И Лукашик Сборник задач по физике7-8 классы
3.В.А.Волков Сборник -Тесты по физике 7-9 классы
4.В.И. Лукашик Сборник - Физическая олимпиада 7-8 классы.
5.Р.Д.Минькова Рабочая тетрадь по физике для 8 класса
6.В.И.Лукашик,Е.В.Иванова Сборник задач по физике7-9 классы
В 2011 / 2012 учебном году начальная школа перешла на стандарты нового поколения. В скором времени это предстоит сделать и основной школе. следует иметь в виду изменяющиеся требования к подготовке учащихся по физике в основной школе, то есть кроме предметных результатов необходимо обратить внимание:
1) на личностные результаты:
а) сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
б) самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
в) убежденность в возможности познания природы, необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития общества, уважения к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры и т.д.;
2) на метапредметные результаты:
а) овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования и т.д.;
б) понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами и т.д.;
в) формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной и символьной формах и т.д.;
г) освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем и т.д.
Изменения диктуют необходимость постепенного перехода к использованию учебников нового поколения, позволяющих осуществлять дифференциацию уровня изложения материала, усилить экспериментальную часть курса лабораторными работами и аудиторными и домашними экспериментальными заданиями.
Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса по классам основной школы
| Основное содержание | Объем учебного времени Всего по программе Е.М.Гутник, А.В.Перышкин | Рабочая программа Мошкина Э.А. | Всего фактически | ||
| 7 класс | 8 класс | 9 класс | |||
| Физика и физические методы изучения природы | 4 | 4 | | | 4 |
| Механические явления | 93 | 57 | | 36 | 93 |
| Тепловые явления | 28 | 5 | 23 | | 28 |
| Электрические и магнитные явления | 34 | | 34 | | 34 |
| Электромагнитные колебания и волны | 26 | | 9 | 17 | 26 |
| Квантовые явления | 11 | | | 11 | 11 |
| Резерв свободного учебного времени | 14 | 2 | 2 | 4 | 8 |
| Всего | 210 | 68 | 68 | 68 | 204 |
Календарно-тематическое планирование составлено с учетом годового календарного учебного графика МКОУ « Рыбинская СОШ» на 2013-2014 учебный год. В связи с этим проведена корректировка количества часов: программный материал физики 7-9 классы будет изучен за 204часа вместо 208 часов по программе, соответственно материал по физике 7 класса за 68 часов вместо 70 часов по программе, материал по физике 8 класса за 68 часов вместо 70 часов по программе, материал по физике 9 класса за 68 часов вместо 70 часов по программе.
Формы и средства контроля
В ходе изучения курса физики 8 класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных работ.
Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 7:
Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»
Контрольная работа №2 по теме «Плавление и кристаллизация твердых тел»
Контрольная работа №3 по теме «Изменение агрегатных состояний »
Контрольная работа №4 по теме «»Электрический ток.
Закон Ома для участка цепи
Контрольная работа №5 по теме « Работа и мощность
электрического тока.. Закон Джоуля - Ленца»
Контрольная работа №6 по теме «Электромагнитные явления»
Контрольная работа №7 по теме « Световые явления»
Кроме того, для текущего контроля знаний учащихся предусмотрено проведение самостоятельных и тестовых работ, занимающих от 10 до 25 минут.
Рабочая программа выполняет функции:
- информационно-методическая функция позволяет получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета «физика»;
- организационно-планирующая функция предусматривает структурирование учебного материала по физике, определение его количественных и качественных характеристик.
Учебно-тематическое планирование рассчитано на изучения физики в 8 классе в объеме 68 часов (2 часа в неделю). Основное содержание тематического планирования и его структура соответствуют содержанию и структуре УМК «Пёрышкин А.В. Физика-8» — М.: Дрофа, 2004
Для реализации задач курса планируется использование технологий личностно ориентированного обучения, информационно- коммуникационных технологий, системно-деятельностного и компетентностного подходов. Наряду с фронтальными формами организации учебной деятельности планируется применение групповых, парных, индивидуальных, коллективных организационных форм, КТД- создание презентаций, анимаций. В ходе изучения физики планируется применение дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Основным средством реализации электронного обучения является автоматизированная система « Сетевой город. Образование» В данной системе располагаются информационные, практические, контрольные работы и другие материалы, необходимые для осуществления обучения.
Содержание курса.
Тепловые явления ( 23час )
Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей. Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.
Демонстрации:
Сжимаемость газов.
Диффузия в газах и жидкостях.
Модель броуновского движения.
Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.
Принцип действия термометра.
Теплопроводность различных материалов.
Конвекция в жидкостях и газах.
Теплопередача путем излучения.
Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».
Лабораторная работа №2 «Определение удельной теплоемкости твердого тела».
Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене. Принципы работы тепловых двигателей. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.
Демонстрации:
Явление испарения.
Кипение воды.
Явление плавления.
Устройство психрометра.