скачать doc
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Рыбинская средняя общеобразовательная школа»
Каменского района Алтайского края
| «Рассмотрено» Руководитель МО естественно- технологического цикла _______Г.В.Медведева Протокол № ___ от «____»_____________ 2013г | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МКОУ «Рыбинская СОШ» Каменского р-на _________Т.Н. Немова «____»__________ 2013г. | «Утверждено» Директор МКОУ «Рыбинская СОШ» Каменского р-на ________И.Н.Хох Приказ № ___ от «_____»______________ 2013г. |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО
учебному курсу «БИОЛОГИЯ. ЖИВОТНЫЕ»
(наименование учебного предмета, курса)
Базовый уровень 7 класс _____________________________________________________
(ступень образования\класс)
на 2013-2014 учебный год _________________________________________________
(срок реализации программы)
Составлена на основе программы БИОЛОГИЯ. 5-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников созданных под руководством В.В.Пасечника / автор – составитель Г.М. Пальдяева. – 3 – е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 92с.
______________________________________________________________________
(наименование программы)
Программу составила: Хох Оксана Анатольевна,
учитель высшей квалификационной категории
____________________________________________
(Ф.И.О.учителя, категория)
С. Рыбное 2013
1
Содержание
1. Пояснительная записка 2 стр.
2. Содержание тем учебного курса 3 стр.
3. Учебно - тематический план 5 стр.
4. Требования к уровню подготовки учащихся 26 стр.
5. Перечень учебно – методического обеспечения 27 стр.
6. Список литературы 27 стр.
7. Приложения к программе 28 стр.
8. Лист внесения изменений 32 стр.
2
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и примерной программой основного общего образования. (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), за основу рабочей программы взята программа курса биологии под руководством В.В.Пасечника (В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова), авт.-сост. Г.М. Пальдяева. – 3-е изд.- М.: Дрофа, 2011.
Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
-освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли животных; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания животных;
-овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за животными, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
-воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в природе;
-иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
Рабочая программа ориентирована на учебник:
Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные. 7 класс – М.: Дрофа, 2005. - 304 с. (Гриф: Допущено МО РФ)
Согласно действующему учебному плану рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объеме (70 часов, 2 часа в неделю). Календарно-тематическое планирование составлено с учётом годового календарно-учебного графика МКОУ «Рыбинская СОШ» на 2013-2014 учебный год. В связи с этим проведена корректировка количества часов. Программный материал будет изучен за 68 часов вместо 70 часов по программе.
3
2.Содержание программы
7 класс
Животные
(70 часов,2 часа в неделю)
Введение.
Общие сведения о животном мире (2 часа)
Роль зоологии в формировании естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения животных. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение животных. Наука зоология и ее структура. Сходство и различия животных и растений. Основные систематические категории: царство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид; их соподчинённость.
Правила работы в биологической лаборатории.
РАЗДЕЛ 1
Многообразие животных – результат эволюции (34 часа)
Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Простейшие – возбудители заболеваний. Профилактика заболеваний.
Колониальные организмы.
Демонстрация живых инфузорий, микропрепаратов простейших.
Многоклеточные животные.
Тип Губки. Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов медуз, видеофильма.
Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Паразитические черви – возбудители заболеваний растений, животных и человека. Меры профилактики заболеваний.
Демонстрация. Строение и многообразие червей.
Лабораторная работа.
Изучение внешнего строения дождевого червя.
Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Демонстрация разнообразных моллюсков и их раковин.
Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Демонстрация морских звезд и других иглокожих, видеофильма.
Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Лабораторная работа
Изучение внешнего строения ракообразных.
Класс Паукообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Клещи – переносчики возбудителей заболеваний. Меры профилактики заболеваний.
Класс Насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Насекомые – переносчики возбудителей заболеваний растений, животных и человека. Меры профилактики заболеваний.
Демонстрация. Строение и многообразие насекомых.
Лабораторная работа.
Изучение представителей отрядов насекомых.
4
Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Надкласс рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
Демонстрация. Строение и многообразие рыб.
Лабораторная работа.
Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи с образом жизни.
Класс Земноводные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
Демонстрация. Строение и многообразие земноводных.
Лабораторная работа.
Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни.
Класс Пресмыкающиеся. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
Демонстрация. Строение и многообразие пресмыкающихся.
Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
Демонстрация. Строение и многообразие птиц.
Лабораторная работа.
Выявление особенностей внешнего строения птиц в связи с образом жизни.
Экскурсия.
Изучение и многообразие птиц Алтайского края.
Класс Млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих.
Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
Демонстрация. Строение и многообразие млекопитающих.
РАЗДЕЛ 2
Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных
(14 часов)
Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы дыхания, пищеварения, выделения, кровообращения. Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размножения, продления рода. Органы чувств, нервная система. Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения). Регуляция жизнедеятельности организма животного.
Демонстрация влажных препаратов, скелетов, моделей и муляжей.
Лабораторная работа.
Изучение особенностей различных покровов тела.
РАЗДЕЛ 3
Индивидуальное развитие животных (3 часа)
Способы размножения. Оплодотворение. Развитие с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни.
Лабораторная работа.
Изучение стадий развития животных и определение их возраста.
РАЗДЕЛ 4
Развитие животного мира на Земле (3часа)
Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические.
Ч.Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции.
Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции.
5
РАЗДЕЛ 5
Биоценозы (4 часа)
Естественные и искусственные биоценозы (водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные. Влияние экологических факторов на организмы. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.
Экскурсии.
Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза.
РАЗДЕЛ 6
Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов)
Последствия воздействия деятельности человека на животных. Одомашнивание. Искусственный отбор и селекция сельскохозяйственных животных.
Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Охраняемые территории. Красная книга. Рациональное использование животных.
Экскурсия.
Посещение выставок сельскохозяйственных и домашних животных.
Резерв времени – 5 часов.