скачать doc
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Рыбинская средняя общеобразовательная школа»
Каменского района Алтайского края
| «Рассмотрено» Руководитель МО естественно-технологического цикла ________/Г.В.Медведева Протокол № ___ от «____»_____________ 2013г | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МКОУ «Рыбинская СОШ» Каменского р-на __________/Т.Н.Немова «____»__________________ 2013г. | «Утверждено» Директор МКОУ «Рыбинская СОШ» Каменского р-на ___________/И.Н.Хох Приказ № ___ от «_____»______________ 2013г. |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО
учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»
(наименование учебного предмета, курса)
Базовый уровень 8 класс _____________________________________________________
(ступень образования\класс)
на 2013-2014 учебный год _________________________________________________
(срок реализации программы)
Программа общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности по общей редакцией А.Т. Смирнова 1-11 классы М.: Просвещение 2008
____________________________________________________________________
(наименование программы)
Программу составила: Хох Оксана Анатольевна,
учитель высшей квалификационной категории
____________________________________________
(Ф.И.О.учителя, категория)
С. Рыбное 2013год
Содержание
1
1. Пояснительная записка 2 стр.
2. Содержание тем учебного курса и 3 стр.
3. Учебно - тематический план 4 стр.
4. Требования к уровню подготовки учащихся 8 стр.
5. Перечень учебно – методического обеспечения 9 стр.
6. Список литературы 9 стр.
7. Лист внесения изменений 10стр.
2
1.Пояснительная записка
Нормативно-правовые документы
Рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 8 класс разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
1.Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
2.Примерные программы по основам безопасности жизнедеятельности, составитель Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев М.: Дрофа 2008
3.Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности по общей редакцией А.Т. Смирнова 1-11 классыМ.: Просвещение 2008
Программа рассчитана на 34 часа(1 час в неделю).
Характеристика особенностей программы:
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования М.: Дрофа 2008
В настоящей рабочей программе реализованы требования Федеральных законов:
– от 21.12.1994 № 68 – ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;
– от 10.01. 2002 «Об охране окружающей природной среды»;
– от 21.12. 1994 № 69 – ФЗ «О пожарной безопасности»;
– от 22.08.2004 № 122-ФЗ «О гражданской обороне»;
– от 10.12. 1995 № 196-ФЗ «О безопасности дорожного движения» и др.
Содержание программы выстроено по четырем линиям:
обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;
основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.
основы здорового образа жизни;
оказание первой медицинской помощи;
В содержание рабочей программы включен региональный компонент в количестве 9 часов, взаимосвязанных с основной тематикой занятий.
Изучение тематики данной программы направленно на достижение следующих целей:
воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;
развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
• овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей. Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования.
Календарно-тематическое планирование составлено с учётом годового календарно-учебного графика МКОУ «Рыбинская СОШ» на 2013-2014 учебный год. Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.
3
Структурно программа состоит из трех разделов и 8 тем и рассчитана на 35 часов.
Раздел I «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни» включает в себя 4 темы
(«Пожарная безопасность», «Безопасность на дорогах», «Безопасность на водоемах», «Экологическая безопасность») и состоит из 11 уроков.
Раздел II «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения» включает в себя две темы («Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия», «Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера») и включает в себя 12 уроков.
Раздел III «Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни» включает в себя 2 темы («Основы здорового образа жизни», «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи») и состоит из 12 уроков.
В классе обучается Ольхин Сергей по программе VII вида, имеющий ослабленное состояние нервной системы, влекущее за собой быструю утомляемость, низкую работоспособность, повышенную отвлекаемость, а что, в свою очередь, ведет к нарушению внимания, восприятия, абстрактного мышления. У таких детей отмечаются периодические колебания внимания, недостаточная концентрация на объекте, малый объём памяти.
Поэтому отработка основных умений и навыков осуществляется на большом числе посильных учащимся упражнений, выделения в каждой теме главного и дифференциацией материала. Задания должны быть разнообразны по форме и содержанию, включать в себя игровые моменты.
Похвала и поощрение - это тоже большая движущая сила в обучении детей данной категории. Важно, чтобы ребенок поверил в свои силы, испытал радость от успеха в учении
2.Содержание курса
Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
1. Пожарная безопасность
Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
2. Безопасность на дорогах
Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.
3. Безопасность на водоемах
Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедсм твие на воде.
4. Экология и безопасность
Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
Раздел II. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения
5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия
Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.
Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на радиационноопасных, химически опасных и пожаровзрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных и химически опасных объектах.
Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
7. Основы здорового образа жизни
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность — основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.
8. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
4
Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Средства оказания первой медицинской помощи при травмах и утоплении. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.
3.Учебно – тематический план по ОБЖ 8 класс
| № п/п | Дата | Ко-ли-чес-тво ча-сов | Тема урока | Элементы содержания | Домашнее задание |
| Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (11часов) | |||||
| Пожарная безопасность (3 часа) | |||||
| 1 | 04.09. | 1 | Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия | Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. | Читать §1.1. Записать известные примеры возникновения пожара по причине «человеческого фактора», случившиеся в микрорайоне школы. |
| 2 | 11.09. | 1 | Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения | Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. | Ответить на вопросы §1.2 (с. 19). Из приведённых в §1.2 советов выбрать и записать требования, соблюдение которых будет способствовать обеспечению вашей личной безопасности. |
| 3 | 18.09. | 1 | Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре | Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании. | Повторить §1.3. Продумать план своего поведения на случай возникновения пожара в школе. |
| Безопасность на дорогах (3 часа) | |||||
| 4 | 25.09. | 1 | Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей | Причины дорожно-транспортного травматизма. | Читать §2.1. |
| 5 | 02.10. | 1 | Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров | Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения пешеходов и пассажиров. | Ответить на вопросы §2.2 (с. 44). Из ПДД выбрать, зарисовать и записать названия знаков, регулирующих движение пешехода на дороге. Охарактеризовать сигналы светофора. |
| 6 | 09.10. | 1 | Водитель, формирование качеств безопасного водителя | Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда. | Повторить §2.3. Из ПДД выбрать и записать основные положения того, что запрещено водителю велосипеда. |
| Безопасность на водоёмах (3 часа) | |||||
| 7 | 16.10. | 1 | Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях | Водоёмы. Особенности состояния водоёмов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. | Читать §3.1. Письменно сформулировать правила безопасного поведения на воде в различных жизненных ситуациях. |
| 8 | 23.10. | 1 | Безопасный отдых у воды | Безопасный отдых у воды. | Ответить на вопросы §3.2 (с. 71). Письменно сформулировать правила личной безопасности на воде во время купания в различных водоёмах. |
| 9 | 30.10. | 1 | Оказание помощи терпящим бедствие на воде | Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. | Повторить §3.3. Ответить на вопросы на сс. 76-77 учебника. |
| Экология и безопасность (2 часа) | |||||
| 10 | 13.11. | 1 | Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека | Загрязнение окружающей среды. Понятие о предельно допустимой концентрации загрязняющих веществ. | Читать §4.1. Составить в тетради перечень промышленных объектов нашего города и их влияние на экологическую обстановку в районе вашего проживания. |
| 11 | 20.11. | 1 | Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке | Мероприятия, проводимы по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой. | Ответить на вопросы §4.2 (сс. 89-90). Составить таблицу «Продукт/ Содержащиеся в нём витамины». |
| Раздел 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения (12часов) | |||||
| Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения (9 часов) | |||||
| 12 | 27.11. | 1 | Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера | Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики. | Повторить §5.1. Описать техногенную чрезвычайную ситуацию, имевшую место в нашем регионе (городе). |
| 13 | 04.12. | 1 | Аварии на радиационно - опасных объектах и их возможные последствия | Потенциальные опасности и действия в случае их наступления. | Читать §5.2. Записать причины появления лучевой болезни и существующие степени её проявления. |
| 14 | 11.12. | 1 | Обеспечение радиационной безопасности населения | Правила безопасного поведения при радиационных авариях. | Ответить на вопросы §5.3 (с. 112). |
| 15 | 18.12. | 1 | Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия | Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ), их характеристика и поражающие факторы | Повторить §5.4. Выписать правила личной безопасности на случай возникновения химической аварии в нашем городе (районе проживания). |
| 16 | 25.12. | 1 | Обеспечение химической защиты населения | Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасных химических веществ. | Читать §5.5. Оформить в тетради порядок действий в различных аварийных ситуациях. |
| 17 | 15.01. | 1 | Пожары на взрывоопасных объектах экономики и их возможные последствия | Пожары и взрывы, их характеристика, пожаро- и взрывоопасные объекты. Последствия пожаров на взрывоопасных объектах экономики. | Ответить на вопросы §5.6 (с. 130). |
| 18 | 22.01. | 1 | Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах | Потенциальные опасности и равила безопасного поведения при пожарах и взрывах. | Повторить §5.7. Выполнить задание на с. 135 учебника. |
| 19 | 29.01. | 1 | Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия | Гидродинамические аварии: характеристика, причины, последствия. | Читать §5.8. Ответить на вопросы на с. 140 учебника. |
| 20 | 05.02. | 1 | Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях | Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии. | Выполнить задание на с. 145 учебника. |
| Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 часа) | |||||
| 21 | 12.02. | 1 | Оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера | Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Речевая информация, передаваемая по радио, приёмнику, телевизору о чрезвычайных ситуациях. Поведение в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!». | Ответить на вопросы §6.1 (с. 149). |
| 22 | 19.02. | 1 | Эвакуация населения | Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации. Комплектование минимально необходимого набора документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения. | Повторить §6.2. Выполнить задание на с. 156. |
| 23 | 26.02. | 1 | Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера | Инженерная, радиационная и химическая защита населения. Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных и химически опасных объектах. | Читать §6.3. |
| Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12) | |||||
| Основы здорового образа жизни (8 часов) | |||||
| 24 | 05.03. | 1 | Общие понятия о здоровье как основной ценности человека | Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. | Записать кратко своё понимание здоровья человека и указать критерии, по которым можно оценить его уровень. |
| 25 | 12.03. | 1 | Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность | Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность. | Ответить на вопросы §7.2 (с. 171). |
| 26 | 19.03. | 1 | Репродуктивное здоровье – составная часть здоровья человека и общества | Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Режим дня. Профилактика переутомления. | Повторить §7.3. |
| 27 | 02.04. | 1 | Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества | Здоровый образ жизни и безопасность – основные составляющие здорового образа жизни. Движение – естественная потребность организма. | Выполнить письменно задание §7.4 (с. 178). |
| 28 | 09.04. | 1 | Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний | Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. | Читать §7.5. |
| 29 | 16.04. | 1 | Вредные привычки и их влияние на здоровье | Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки. | Ответить на вопросы §7.6 (с. 189). |
| 30 | 23.04. | 1 | Профилактика вредных привычек. | Средства и способы профилактики вредных привычек. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. | Подготовить сообщение о вредных привычках. Письменно выполнить задание §7.7 (с. 195). |
| 31 | 30.04. | 1 | Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности | Средства и способы профилактики вредных привычек. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. | Читать §7.8. |
| Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа) | |||||
| 32 | 07.05. | 1 | Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение (практические занятия) | Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. | Повторить §8.1. Выполнить наложение повязок при ушибах лба, носа, подбородка, повязки на голову в виде «чепца». |
| 33 | 14.05. | 1 | Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практические занятия) | Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком. | Ответить на вопросы §8.2. Перечислить в тетради признаки отравления хлором и аммиаком. |
| 34 | 21.05. | 1 | Первая медицинская помощь при травмах (практические занятия) | Правила и средства оказания первой медицинской помощи при травмах. | Читать §8.3. Записать определения травмы и перелома, основные признаки переломов. |
| 35 | 28.05. | 1 | Первая медицинская помощь при утоплении (практические занятия) | Правила и средства оказания первой медицинской помощи при утоплении. | Выполнить задание на с. 218 учебника. |
| всего | | 35 | | | |
4.Требования к уровню подготовки учащихся
В процессе изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен
знать:
-основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;
-потенциальные опасности техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
-меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
-основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;
-наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации техногенного характера, их последствия и классификацию;
-организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;
-права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
-приемы и правила оказания первой медицинской помощи;
уметь:
-доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;
- предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решения и действовать, обеспечивая личную безопасность;
-соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);
-действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;
-соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;
-пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
-оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к вредным привычкам;
- обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
-подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;
-проявление бдительности и безопасности поведения при угрозе террористического акта или других опасных ситуациях;
-оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях. 8
5. Учебно-методическое обеспечение предмета и перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) для учителя и обучающихся.
Учебник:
Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл.общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2013.
Уровень программы: базовый
Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.
Основы безопасности жизнедеятельности/ Дидактические материалы 5-9 класс-2001г.
УМК обучающегося:
Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2012;
Основы безопасности жизнедеятельности: справочник школьника/ Москва 1997/
Дополнительная литература
- Основы безопасности жизнедеятельности: справочник школьника/ Москва 1997.
- Краткая медицинская энциклопедия/под ред. Академика РАМН В.Л. Покровского. – М., 1994.
-Федеральные законы Российской Федерации «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «О безопасности дорожного движения» и др.
Оборудование и приборы:
- противогазы, дорожные знаки, шины, бинты, плакаты, видеофильмы.
Список литературы
1. Бэскинд Э. Энциклопедия личной безопасности. – М.: Аквариум, 1995.
2. Действия населения в чрезвычайных ситуациях/ под общ. ред. В.А. Владимирова. – М.: МЧС России, 1995
3. Краткая медицинская энциклопедия/под ред. Академика РАМН В.Л. Покровского. – М., 1994.
4. Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.
5.Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл.общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2007.
6. Основы безопасности жизнедеятельности/ Дидактические материалы 5-9 класс-2001г.
7. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник школьника/ Москва 1997.
8. Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й кл.: Учеб. Для общеобразоват.учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; Под ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.
-
.
-
9
Лист внесения изменений
| Дата внесения изменений | Содержание | Реквизиты документа | Подпись лица, внёсшего изменения |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
10